楊偉

摘 要：如果能夠在兒童階段讓孩子接觸到更多的兒童讀物，那么便可以從小培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，并且也能讓兒童在閱讀的過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，能夠在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下促進(jìn)兒童全方位的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。因此，在公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童讀物推廣工作是十分重要的，這項(xiàng)工作不僅滿足兒童在現(xiàn)代社會(huì)背景下發(fā)展的各項(xiàng)需求，而且也可以在不斷推廣的過(guò)程中，將我國(guó)語(yǔ)文教育基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，體現(xiàn)該項(xiàng)工作在執(zhí)行過(guò)程中的價(jià)值和影響。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;兒童閱讀;推廣;思考

引言

公共圖書(shū)館內(nèi)含有的書(shū)籍種類非常多，但是受傳統(tǒng)管理理念的影響，開(kāi)展兒童閱讀推廣工作力度非常小，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)在日常生活中并不會(huì)為提高兒童閱讀能力對(duì)相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，并且也不會(huì)注重兒童閱讀能力培養(yǎng)的方法，所以兒童閱讀推廣工作即便是實(shí)施了，效果也并不會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。但是，隨著時(shí)代的變革，家長(zhǎng)越來(lái)越注重兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的全方位發(fā)展，同樣也注重兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的閱讀能力，所以開(kāi)始不斷地對(duì)兒童閱讀書(shū)籍進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。如果公共圖書(shū)館在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)上大力開(kāi)展兒童閱讀推廣工作，那么不僅滿足兒童在閱讀過(guò)程中的需求，而且也滿足家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中的相關(guān)需求，能夠起到良好的作用。

1.兒童閱讀推廣工作加強(qiáng)力度的作用

兒童讀物推廣工作如果能夠加強(qiáng)力度，那么便可以幫助兒童在閱讀的過(guò)程中形成正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，從小可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)加強(qiáng)培養(yǎng)，同樣也可以對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固，在閱讀的過(guò)程中可以增強(qiáng)閱讀能力和寫(xiě)作能力。例如，兒童閱讀作品體現(xiàn)的意義各不同，每本兒童閱讀作品中都體現(xiàn)一種價(jià)值觀，學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行了解時(shí)，可以體驗(yàn)到閱讀內(nèi)容中蘊(yùn)含的情感和思想，這樣不僅可以使作品中的正能量進(jìn)行傳遞，而且還能讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中得到生活的啟迪，滿足兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的精神需求和心理需求，能夠促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。另外，兒童閱讀中蘊(yùn)含許多語(yǔ)文教育的資源和方法，如果能夠讓兒童從小對(duì)閱讀內(nèi)容加強(qiáng)了解，那么便可以對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行掌握，并且也可以在掌握的過(guò)程中將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)利用的更加靈活，有利于提高兒童在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)文成績(jī)，并且也能提高語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀內(nèi)容中包含許多趣味性的故事，這些趣味性的故事可以吸引兒童的注意力，并且讓兒童積極主動(dòng)地對(duì)其進(jìn)行閱讀，這樣不僅可以讓兒童在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，而且還會(huì)以此來(lái)養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。所以，對(duì)兒童閱讀推廣工作力度進(jìn)行增強(qiáng)，還可以對(duì)語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)進(jìn)行不斷的夯實(shí)。

2.對(duì)公共圖書(shū)館兒童讀物推廣工作加強(qiáng)力度的措施

因?yàn)閮和x物推廣工作的加強(qiáng)可以幫助幼兒在閱讀過(guò)程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并且也可以培養(yǎng)幼兒在閱讀過(guò)程中的多方面興趣，除了能夠提高閱讀能力和寫(xiě)作能力外，而且還能增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)文成績(jī)，所以，還需要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生在閱讀過(guò)程中的需求對(duì)公共圖書(shū)館兒童讀物推廣工作的力度進(jìn)行不斷的加強(qiáng)，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

2.1對(duì)公共圖書(shū)館兒童閱覽室加強(qiáng)宣傳力度

雖然許多公共圖書(shū)館內(nèi)都有兒童閱覽室，但是宣傳力度卻非常小，并不能激發(fā)家長(zhǎng)將孩子帶入閱覽室進(jìn)行閱讀的興趣。如果能夠在開(kāi)展的基礎(chǔ)上增強(qiáng)對(duì)兒童閱覽室的宣傳力度，那么便可以讓兒童閱覽室觀看的人員增多，發(fā)揮兒童閱覽室在開(kāi)展過(guò)程中的價(jià)值和作用。例如，可以在兒童閱覽室增加這類玩具的擺設(shè)，益智類玩具不僅可吸引兒童的注意力，而且還能引導(dǎo)家長(zhǎng)將兒童帶入到兒童閱覽室中，這樣不僅可以提高兒童在閱覽室中閱讀的效率，而且還能幫助家長(zhǎng)在兒童閱覽室中對(duì)兒童讀物加強(qiáng)了解。另外，需要對(duì)兒童讀物中的圖畫(huà)書(shū)籍進(jìn)行豐富，因?yàn)閮和喿x過(guò)程中理解能力比較差，如果能夠?qū)D畫(huà)書(shū)及數(shù)量變得更多，那么并可以為學(xué)生增強(qiáng)閱讀能力和理解能力創(chuàng)造更多的條件，以此來(lái)展現(xiàn)兒童閱讀室在建設(shè)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，并且也可以將宣傳力度進(jìn)行不斷的擴(kuò)大，讓兒童在閱讀過(guò)程中取得良好的閱讀效果。可以在兒童閱覽室中指派專業(yè)的工作人員作為選擇讀物的向?qū)?，這樣不僅可以幫助家長(zhǎng)對(duì)兒童讀物進(jìn)行正確的選擇，而且還能滿足兒童的閱讀過(guò)程中的相關(guān)需求，提供兒童閱讀是在服務(wù)過(guò)程中的服務(wù)效果和力度，讓受眾群眾得到更加滿意的服務(wù)，同樣也可以宣傳公共圖書(shū)館兒童閱覽室。

2.2對(duì)公共圖書(shū)館內(nèi)的親子閱讀進(jìn)行引導(dǎo)

兒童閱讀區(qū)的閱讀內(nèi)容除了要滿足兒童在閱讀時(shí)的需求，也要滿足家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的需求，因此可以在公共圖書(shū)館內(nèi)設(shè)立相關(guān)的親子閱讀書(shū)籍，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行共同閱讀，并且讓家長(zhǎng)在與學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)能夠在閱讀過(guò)程中進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同樣也可以在共同閱讀過(guò)程中加強(qiáng)家長(zhǎng)與兒童之間的交流和溝通，這樣不僅可以拉近親子之間的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)在關(guān)注兒童的過(guò)程中，了解兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)需求和學(xué)習(xí)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，這樣便可以在家庭教育中將教育方法進(jìn)行不斷的調(diào)整和優(yōu)化，展現(xiàn)親子閱讀在應(yīng)用過(guò)程中的重要作用。另外，親子閱讀開(kāi)展時(shí)也可以讓家長(zhǎng)擁有更多的時(shí)間去陪伴孩子，增強(qiáng)孩子在日常生活中的幸福感，有助于促進(jìn)孩子身心健康。

結(jié)語(yǔ)

總之，如果能夠加強(qiáng)公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童閱讀推廣工作的力度，那么便可以增多兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中的條件，并且也能在加強(qiáng)開(kāi)展的過(guò)程中幫助兒童提高閱讀能力和寫(xiě)作能力，可以在對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)時(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)變得更加牢固，幫助學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，兒童在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以有所參與，這樣不僅可以拉近兒童與家長(zhǎng)之間的距離，而且還能讓家長(zhǎng)在陪伴兒童的過(guò)程中增強(qiáng)雙方的幸福感，展現(xiàn)閱讀內(nèi)容在應(yīng)用過(guò)程中的重要性和意義。因此，在公共圖書(shū)館內(nèi)增強(qiáng)兒童閱讀推廣工作的力度是非常有價(jià)值的，不僅可以幫助兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中促進(jìn)身心發(fā)展，而且還能幫助家長(zhǎng)在家庭教育中明確教育方向，控制教育力度。

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