尼瑪江村

◆摘? 要：作為基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，教務(wù)管理工作的開展情況直接影響著小學教育教學的整體質(zhì)量。由于小學教務(wù)管理工作內(nèi)容繁多，涉及的領(lǐng)域廣泛，因此在實際管理工作中存在一定的難度。這就要求相關(guān)管理人員必須要認識到自身的重要職責，積極探索有效性、全面性的教務(wù)管理工作方法，爭取在提高教務(wù)管理整體質(zhì)量的同時，也能強化其對小學教育教學活動的服務(wù)效能，從而營造一個良好的教育環(huán)境。

◆關(guān)鍵詞：小學;教務(wù)管理;工作方法

1 引言

從本質(zhì)上來說，小學教務(wù)管理是確保教育教學活動順利實施的前提基礎(chǔ)，只有將教務(wù)管理工作落到實處，才能調(diào)動一切積極因素更好地服務(wù)于教學管理，從而為提高教育教學水平提供可靠的保障。鑒于此，相關(guān)教務(wù)管理人員必須要明確教務(wù)管理工作的意義和內(nèi)容，結(jié)合學校的實際發(fā)展情況，制定科學的管理目標，根據(jù)基本工作要求采取行之有效的管理策略，促使教務(wù)管理工作能夠滲透到小學教育教學體系的各個環(huán)節(jié)之中，從而將其有效價值發(fā)揮得淋漓盡致。

2 講究管理藝術(shù)，構(gòu)建良好的人際關(guān)系

從教務(wù)管理工作的基本內(nèi)容來看，由于其工作范圍廣泛，涉及人員眾多，因此對于管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理技能有著較高的要求。因此，作為小學教務(wù)管理工作的主導(dǎo)，廣大教導(dǎo)主任的專業(yè)素養(yǎng)直接決定著教務(wù)管理工作的開展效果，這就要求教導(dǎo)主任必須要掌握豐富的管理技巧，結(jié)合實際情況制定合理的管理方案，認真總結(jié)實際工作中的問題和不足，以便在工作改進的過程中強化自身的管理能力，從而將教務(wù)管理工作落到實處。此外，在實際工作開展的過程中，教導(dǎo)主任還應(yīng)搭建好校長與教師的溝通橋梁，充當他們的溝通紐帶，既要準確地向教師傳達校長的工作計劃，也要幫助教師向校長反映實際工作問題，這樣才能避免矛盾的產(chǎn)生，從而構(gòu)建良好的人際關(guān)系。從本質(zhì)上來說，教導(dǎo)主任在學校人際關(guān)系體系中發(fā)揮著“承上啟下”的重要作用，一個合格的教導(dǎo)主任既要保證在師生群體當中樹立威信，也要具備準確揣摩校長意圖的本領(lǐng)，這樣才能將問題扼殺在搖籃里，從而營造一個和諧的教育工作環(huán)境。

3 注重教學反思，促進教師的專業(yè)成長

實踐證明，學校教育教學水平的提升離不開有效的教學反思，只有不斷進行教學反思，才能及時解決教育教學活動中的問題，從而為教育教學工作的順利開展掃清障礙。而教務(wù)管理工作中最主要的內(nèi)容就是教學管理，提高教育教學水平是教務(wù)管理工作的主要目標。鑒于此，廣大教導(dǎo)主任必須要注重教學反思，切實發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以便為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好的條件。一方面，教導(dǎo)主任應(yīng)對教師的教學情況進行全面掌握，針對實際教學問題進行總結(jié)和概括，對根本原因進行分析，并將分析結(jié)果及時反饋給教師，以此強化教師的教學能力。另一方面，教導(dǎo)主任還應(yīng)掌握學生在學習過程中遇到的主要問題，組織教師進行研究、討論，制定行之有效的解決方案，同時也要詢問學生的獨到見解，引導(dǎo)學生為提高教育教學水平獻計獻策，從而調(diào)動一切積極因素落實教學管理工作。

4 做好培訓工作，加強青年教師隊伍建設(shè)

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，青年教師在基礎(chǔ)教育教師隊伍當中所占的比重越來越大，青年教師不僅為教育教學工作注入了新鮮的活力，而且還為教育體制改革提供了創(chuàng)新發(fā)展的動力。但是，不得不承認的是，相較于老教師，青年教師還缺乏一定的教學經(jīng)驗，其應(yīng)對問題能力還有待提升。鑒于此，教導(dǎo)主任必須要做好青年教師的培訓工作，結(jié)合具體的工作要求制定合理的培訓方案，從培訓內(nèi)容、培訓方式等方面進行不斷創(chuàng)新，以便幫助青年教師更好地勝任教學工作。值得注意的是，教導(dǎo)主任需要為青年教師提供充足的實踐機會，讓青年教師在實踐活動中積累經(jīng)驗、完善不足，促使他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐教學當中，從而促進其教學水平的顯著提升。此外，教導(dǎo)主任還應(yīng)該定期組織青年教師和老教師開展研討活動，讓青年教師將自己的創(chuàng)新理念傳授給老教師，讓老教師將自己的教學經(jīng)驗分享給青年教師，以此形成“一幫一帶”的培訓模式，這樣才能幫助青年教師盡快地適應(yīng)教學工作，從而推動青年教師隊伍建設(shè)的深入發(fā)展。

5 優(yōu)化課程安排，強化學生的綜合素質(zhì)

除了上述內(nèi)容以外，要想切實做好小學教務(wù)管理工作，廣大教導(dǎo)主任還需要優(yōu)化課程安排，以便更好地滿足學生全面發(fā)展的實際需要?，F(xiàn)階段，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的影響下，強化學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育工作的重中之重，而教務(wù)管理工作主要就負責課程安排，這就要求教導(dǎo)主任必須要確保教育均衡，通過合理安排課程來發(fā)展學生的綜合能力，從而更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。首先，教導(dǎo)主任需要結(jié)合學生的實際發(fā)展規(guī)律制定課程計劃，通過專家論證、研究討論等方式確定基本課程，以此為學生的全面發(fā)展提供可靠的保障。其次，教導(dǎo)主任需要對教育資源進行合理配置，通過合理安排課程、均衡教育資源等方式落實課程要求，爭取在實現(xiàn)教學效益最大化的同時，也能促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而切實發(fā)揮出教務(wù)管理工作的有效價值。

6 結(jié)語

綜上所述，小學教務(wù)管理工作不僅關(guān)乎著學校教育教學質(zhì)量的提升，而且還會對教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展造成巨大的影響，可以這么說，小學教務(wù)管理工作事關(guān)每個人的長遠發(fā)展。為此，相關(guān)管理人員必須要認識到教務(wù)管理工作的重要性，從多個角度、多個方面采取有效的管理策略，以便獲得巨大的管理效益，從而為優(yōu)化整個基礎(chǔ)教育體系做出巨大的貢獻。

參考文獻

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