◆摘要：本文對(duì)目前我國學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出立足教育公平性要求，持續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用、科學(xué)促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)，確保其應(yīng)用實(shí)效性等策略，希望能為推動(dòng)我國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供有效建議。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;信息化建設(shè);教育水平

1 引言

以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以信息技術(shù)為依托，科學(xué)促進(jìn)信息化建設(shè)與應(yīng)用在學(xué)前教育中實(shí)施落地，有利于提高學(xué)前教育信息化水平，對(duì)推動(dòng)我國學(xué)前教育創(chuàng)新改革發(fā)展有著積極作用。如何進(jìn)一步完善信息化建設(shè)與應(yīng)用，是目前各學(xué)前教育人員需要考慮的問題。

2 目前我國學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀分析

信息化建設(shè)與學(xué)前教育相互融合，其積極影響不僅表現(xiàn)在促進(jìn)我國學(xué)前教育信息化水平提高、推動(dòng)學(xué)前教育改革創(chuàng)新等方面，也是為了更好地迎合時(shí)代發(fā)展趨勢。通過對(duì)目前信息化建設(shè)與應(yīng)用項(xiàng)目在我國學(xué)前教育中實(shí)施情況來看，仍有諸多問題阻礙著其功能作用的發(fā)揮，如城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用發(fā)展不平衡，前期信息化教育頂層設(shè)計(jì)不合理以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)缺少相應(yīng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，均在某種程度上阻礙了我國學(xué)前教育信息化發(fā)展。由此說明，信息化建設(shè)與應(yīng)用實(shí)施與推進(jìn)的前提，應(yīng)立足當(dāng)下我國學(xué)前教育實(shí)際情況，嚴(yán)格把控各實(shí)施環(huán)節(jié)要點(diǎn)，提升我國學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用發(fā)展均衡性、系統(tǒng)性以及科學(xué)性，從而為我國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供助力。

3 進(jìn)一步完善我國學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的有效措施

3.1立足教育公平性要求，持續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用

從學(xué)前教育未來發(fā)展角度上分析，推進(jìn)自身信息化建設(shè)與深入應(yīng)用，有利于實(shí)現(xiàn)我國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)前教育有效信息化建設(shè)與應(yīng)用前提，必須要保證各地區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展，立足教育公平性要求，站在學(xué)前教育全局發(fā)展層面綜合考慮信息化建設(shè)與應(yīng)用項(xiàng)目落地，一方面縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育水平差距，提升各地區(qū)學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用協(xié)同性;另一方面以學(xué)前教育信息化建設(shè)推進(jìn)為抓手，加強(qiáng)地區(qū)政府與教育部門溝通和交流，其目的規(guī)避城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用發(fā)展不均衡問題出現(xiàn)。

3.2科學(xué)促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)，確保其應(yīng)用實(shí)效性

就學(xué)前教育機(jī)構(gòu)而言，在促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)過程中，應(yīng)綜合考慮其應(yīng)用實(shí)效性問題，根據(jù)現(xiàn)階段國家實(shí)施學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用各項(xiàng)要求，選擇合適的方法科學(xué)促進(jìn)自身信息化建設(shè)，既能更好地迎合當(dāng)前教育形勢，對(duì)推進(jìn)我國學(xué)前教育信息化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展也有著積極影響。如何科學(xué)促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)，具體操作可從以下幾個(gè)方面著手：首先，立足學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)際教育能力，按照其實(shí)際需要，制定詳細(xì)信息化建設(shè)與應(yīng)用方案，為高效有序開展信息化建設(shè)與應(yīng)用相關(guān)工作提供專業(yè)性指導(dǎo)，從根本上保障學(xué)前教育應(yīng)用信息化模式實(shí)效性;其次，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”運(yùn)營模式，為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)促進(jìn)自身信息化建設(shè)與應(yīng)用提供便利，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等其他先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢，強(qiáng)力支撐未來學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用;最后，加強(qiáng)與重視針對(duì)幼兒的信息化素養(yǎng)提升，將信息化教育理念貫穿于整個(gè)學(xué)前教育全過程，從而推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

除此之外，確保信息化教育模式持續(xù)性探索是深入學(xué)前教育信息化建設(shè)與實(shí)現(xiàn)全面普及應(yīng)用的基礎(chǔ)，規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化以及系統(tǒng)化逐步促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用，可有效規(guī)避該項(xiàng)目實(shí)施期間發(fā)生不必要問題。作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)重視對(duì)信息化專業(yè)人才培育和引進(jìn)，不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育與信息化專業(yè)水平提高，充分滿足學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)與應(yīng)用信息化教育模式的各項(xiàng)需求，為其今后可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力支撐。

3.3積極開展信息化教育活動(dòng)，營造良好教育氛圍

若想實(shí)現(xiàn)信息化教育模式在學(xué)前教育中普及應(yīng)用，以及應(yīng)用實(shí)效性保證，創(chuàng)建適合落實(shí)學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的環(huán)境非常重要，幼兒是學(xué)前教育主體對(duì)象，在現(xiàn)有幼兒學(xué)前教育中融入信息化元素，積極開展信息化教育活動(dòng)，不僅有利于促進(jìn)幼兒園教育管理水平提高，也能為培養(yǎng)幼兒信息化素養(yǎng)提供便利，真正做到信息化建設(shè)與應(yīng)用在學(xué)前教育中精準(zhǔn)落地。

例如，教師可根據(jù)現(xiàn)下幼兒認(rèn)知水平，開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的信息化教育活動(dòng)，改變以往過于理論性的知識(shí)教學(xué)模式，通過以信息引導(dǎo)的方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自主性，吸引幼兒參與信息化教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)對(duì)其探究欲望，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)效率提升目的。與此同時(shí)，以幼兒興趣感知點(diǎn)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)趣味性活動(dòng)情境，營造輕松且活躍的教育氛圍，優(yōu)化學(xué)前教育頂層設(shè)計(jì)，立足幼兒健康成長與全面發(fā)展，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)前教育方面潛在優(yōu)勢和功能作用，創(chuàng)新教育理念、教育方法，滿足幼兒全面發(fā)展的教育各項(xiàng)要求，最大程度上凸顯學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用價(jià)值。

此外，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，搭建家園共育平臺(tái)，讓家長參與到幼兒教育和發(fā)展中，通過家園共育平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)線上家長會(huì)活動(dòng)開展，提升家園溝通便捷性，一方面教師隨時(shí)向家長反映幼兒教育情況，讓家長實(shí)時(shí)掌握幼兒在園動(dòng)態(tài);另一方面改變家長傳統(tǒng)教育觀念，提升對(duì)幼兒學(xué)前教育重視程度，明確意識(shí)家園共同教育對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長與全面發(fā)展的重要性，增強(qiáng)家長在幼兒教育方面專業(yè)性。

4 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)下正處于信息化時(shí)代，信息化建設(shè)與應(yīng)用逐漸成為各行業(yè)領(lǐng)域主流發(fā)展趨勢，基于此，積極促進(jìn)我國學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用發(fā)展，有利于進(jìn)一步提高學(xué)前教育信息化水平，抓住信息時(shí)代教育發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)我國學(xué)前教育改革創(chuàng)新發(fā)展，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供助力。

參考文獻(xiàn)

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[2]宋玉珍.簡述我國學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀[J].中國校外教育，2019（08）：3+7.

作者簡介

徐虹（1980.05—）女，浙江鄞縣，漢族，本科，二級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。