呂琦

◆摘? 要：高中時(shí)期是學(xué)生價(jià)值觀(guān)樹(shù)立的階段，語(yǔ)文教師在具體落實(shí)課堂教學(xué)時(shí)，科學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，可以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的良好觀(guān)念，幫助學(xué)生形成健康道德觀(guān)念，提升學(xué)生整體素質(zhì)，使其教育工作能夠高度滿(mǎn)足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求。

◆關(guān)鍵詞：高中;語(yǔ)文教育;傳統(tǒng)文化

一、引言

在高中階段實(shí)施語(yǔ)文課程教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)文化的合理滲透具有重要的價(jià)值，教師需要對(duì)其進(jìn)行深入分析，合理優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生能夠更為充分的理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

高中教師在實(shí)施語(yǔ)文課程教學(xué)時(shí)，如果想要確保合理滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，需要結(jié)合學(xué)生興趣開(kāi)展教育工作，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效提升，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在課堂教學(xué)中具有更高的積極性。首先，教師需要全面了解班級(jí)學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流，確保能夠充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，基于學(xué)生角度進(jìn)行教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃。在具體實(shí)施日常教學(xué)時(shí)，需要在教學(xué)過(guò)程中合理融入傳統(tǒng)文化，確保能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，保證學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，積極查閱和了解傳統(tǒng)文化，進(jìn)而保障學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化具有充分的認(rèn)識(shí)，通過(guò)該種方式，不僅能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解傳統(tǒng)文化，同時(shí)，還可以使教師更為高效的實(shí)施傳統(tǒng)文化教學(xué)。

三、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍

高中語(yǔ)文教師在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍，確保學(xué)生能夠主動(dòng)探究傳統(tǒng)文化知識(shí)，進(jìn)而保證學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化具有更為充分的理解和感知，保證學(xué)生能夠積極傳承傳統(tǒng)文化。高中教師在具體實(shí)施古詩(shī)文教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合課文內(nèi)容營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，好學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)，確保學(xué)生能夠更為充分的理解古詩(shī)文內(nèi)容，進(jìn)而保證學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行更為有效的學(xué)習(xí)。例如，教師在實(shí)施《歸去來(lái)兮辭》的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)疑問(wèn)代詞和文言虛詞，使學(xué)生對(duì)其相關(guān)文化元素具有更為充分的感悟?！稓w去來(lái)兮辭》主要包括序和詞兩個(gè)部分，辭最早出現(xiàn)在楚國(guó)，也可以稱(chēng)為楚辭，與散文詩(shī)歌存在很大的不同，教師需要為學(xué)生提供相關(guān)楚辭的文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀欣賞，通過(guò)該種方式，不僅能夠?qū)W(xué)生視野進(jìn)行有效拓展，同時(shí)，還可以使學(xué)生對(duì)辭具有更為深刻的理解，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升。

四、挖掘教材文本

一般情況下，高中教師在實(shí)施語(yǔ)文課程教學(xué)時(shí)，教材文本中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化相對(duì)豐富，例如在屈原的作品《離騷》中，充分體現(xiàn)了屈原獻(xiàn)身理想，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情感。針對(duì)該情況，教師需要全面分析語(yǔ)文教材，對(duì)教材文本中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行合理應(yīng)用，同時(shí)，采取有效措施對(duì)其進(jìn)行深入挖掘，在課堂上進(jìn)行集中展示，確保學(xué)生能夠充分了解傳統(tǒng)文化和自身日常生活之間的密切聯(lián)系，同時(shí)，結(jié)合教材文本中的相關(guān)場(chǎng)景，確保學(xué)生可以更為深刻的理解傳統(tǒng)文化，高效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化發(fā)揮更大的育人價(jià)值。例如，教師在進(jìn)行文言文《陳情表》在教學(xué)時(shí)，為了確保學(xué)生能夠更為充分的理解我國(guó)忠孝文化，需要合理優(yōu)化導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：《陳情表》中，對(duì)孝道進(jìn)行了一定的體現(xiàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生探究如何對(duì)孝道進(jìn)行有效的傳承，通過(guò)該種方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念和寶貴思想進(jìn)行深入挖掘，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有效結(jié)合實(shí)際生活，使傳統(tǒng)文化能夠充分彰顯育人價(jià)值。

五、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日

我國(guó)具有悠久的文化歷史，傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化中非常重要的一個(gè)部分，每個(gè)傳統(tǒng)文化都具有獨(dú)特的傳說(shuō)和歷史淵源，同時(shí)，其群眾基礎(chǔ)也相對(duì)深廣，可以對(duì)我國(guó)道德風(fēng)尚，宗教觀(guān)念和傳統(tǒng)習(xí)慣進(jìn)行充分的體現(xiàn)。高中教師在具體實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，可以對(duì)重陽(yáng)節(jié)，端午節(jié)，清明節(jié)，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行合理應(yīng)用。教師在具體落實(shí)課程教學(xué)時(shí)，可以利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，要求學(xué)生自主查閱各項(xiàng)資料，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展歷史進(jìn)行深入探索，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵具有充分的了解。與此同時(shí)，在傳統(tǒng)節(jié)日假期，教師還需要為學(xué)生設(shè)置相關(guān)家庭作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合假期寫(xiě)出一篇作文，確保能夠使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化具有更為深刻的了解。

六、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

高中語(yǔ)文教師在具體滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化時(shí)，不僅需要對(duì)其思想內(nèi)涵進(jìn)行深入分析，同時(shí)，還需要綜合探究傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的價(jià)值，進(jìn)而保證學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì)傳統(tǒng)文化和自身實(shí)際生活的關(guān)系，保證學(xué)生具有更高的文化意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生文化自信，確保學(xué)生能夠主動(dòng)傳承傳統(tǒng)文化。教師在具體實(shí)施教育工作時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和教學(xué)內(nèi)容組織開(kāi)展多種文化活動(dòng)，確保學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而保證能夠更為高效的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。例如，在完成離騷一課的教學(xué)之后，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞大會(huì)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生查找與離騷，具有相同主旨的詩(shī)文，確保學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行更為深入的探索和學(xué)習(xí)。通過(guò)有效開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠?qū)W(xué)生文化儲(chǔ)備進(jìn)行合理豐富，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化視野的有效拓展，同時(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生文化自信，有效提升教學(xué)效果。

七、結(jié)束語(yǔ)

高中教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘教材文本，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，能夠確保更為高效的開(kāi)展語(yǔ)文課程教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行合理滲透，確保學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中能夠更為充分的體會(huì)傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生文化素養(yǎng)，推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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