楊勝燦

摘要：近些年來(lái)我國(guó)越來(lái)越重視體育學(xué)科的教學(xué)，體育課程能夠緩解學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信。然而，一成不變的體育教學(xué)模式阻礙了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，同時(shí)，小學(xué)生的意志力比較薄弱，在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)就會(huì)容易失去學(xué)習(xí)的信心。體育游戲符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得信心，能夠很好促進(jìn)體育游戲在體育教學(xué)過(guò)程中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;作用;應(yīng)用措施

在目前的科技快速發(fā)展和信息化社會(huì)的建設(shè)潮流下，人們對(duì)體育事業(yè)越來(lái)越不重視，一心追求課本上的基礎(chǔ)知識(shí)塑造，思維邏輯的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)向知識(shí)體面不廣，并對(duì)以后學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)之路并不能提供太多的幫助，體育事業(yè)則在社會(huì)中人們都是對(duì)其持忽略態(tài)度甚至拒絕。而且在傳統(tǒng)的體育教程中，老師指定嚴(yán)格的廣播體操和跑步訓(xùn)練以及特定的項(xiàng)目，并不能調(diào)起學(xué)生們的興趣，使學(xué)生在體育訓(xùn)練中感到昏睡和疲憊不堪，這種的體育訓(xùn)練并不能起到很大的作用。但是在經(jīng)過(guò)多次的研究和探討中發(fā)現(xiàn)體育在人們?nèi)粘Ｉ钪泻臀磥?lái)堅(jiān)定不移的追求道路具有不可或缺的重要性。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

目前在很多鄉(xiāng)村小學(xué)的體育課程中已經(jīng)漸漸融入了體育游戲教學(xué)的模式。體育游戲不僅只是一種供學(xué)生放松的娛樂(lè)方式，更是一種體育活動(dòng)的表達(dá)形式，是教學(xué)與體育互相融合的一種方式。體育游戲?qū)τ谵r(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠很好地培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，肢體協(xié)作能力以及普及各個(gè)方面的社會(huì)知識(shí)等。在小學(xué)生參與體育有效的過(guò)程中能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，在該過(guò)程中促使學(xué)生的智力和體力得到很大程度上的開(kāi)發(fā)。對(duì)于小學(xué)生的心理長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著重要的啟蒙作用。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)

小學(xué)生的身體正處于高速成長(zhǎng)階段，其身體素質(zhì)和器官的發(fā)育相對(duì)還不夠完善，他們的機(jī)能和體質(zhì)都過(guò)低，還不能承受過(guò)重的體育訓(xùn)練和活動(dòng)。但是，游戲不同于體育訓(xùn)練，它對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，學(xué)生可以通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲動(dòng)作來(lái)完成相對(duì)應(yīng)的體育訓(xùn)練，強(qiáng)壯自己的身心。小學(xué)生本身由于年齡的原因，相對(duì)好動(dòng)，正是活潑爛漫的時(shí)期，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中相對(duì)較有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠在游戲的環(huán)境中自然而然地學(xué)會(huì)各項(xiàng)體育技能，促進(jìn)身體和心理的成長(zhǎng)，進(jìn)而強(qiáng)化自己的身心。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的道德信念

在小學(xué)體育游戲中，教師可以嚴(yán)格的規(guī)范游戲的制度，要求學(xué)生以高度的責(zé)任心和態(tài)度來(lái)進(jìn)行游戲，避免他們?cè)谟螒蜉p松的氛圍中過(guò)于散漫自由，未能得到有效的發(fā)展。而且大部分體育游戲具有一定的集體性質(zhì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生集體的榮譽(yù)感和組織觀念，促使學(xué)生的自制力和意志力能夠得到有效的發(fā)展，能夠規(guī)范他們的言行舉止，培養(yǎng)他們的道德信念，使他們的情感和認(rèn)知都能得到有效的提升。

（三）增強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)的效果

通常我們?cè)谛W(xué)體育教學(xué)中的熱身運(yùn)動(dòng)為跑步或者做操，雖說(shuō)這些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式能夠起到熱身的作用。但是長(zhǎng)時(shí)間的模式固定，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭惡情緒越來(lái)越嚴(yán)重，基于此，教師們可以在體育教學(xué)的課程中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，能夠提高學(xué)生參與體育游戲的積極性，增加學(xué)生主動(dòng)參與體育游戲的能動(dòng)性，豐富了熱身運(yùn)動(dòng)的多樣性和趣味性，增強(qiáng)了體育教學(xué)中熱身運(yùn)動(dòng)的有效性。

（四）滿足學(xué)生的表現(xiàn)能力

小學(xué)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)。體育游戲的設(shè)計(jì)在小學(xué)體育的教學(xué)中，很大程度地滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，學(xué)生可以在體育游戲的表現(xiàn)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)生的游戲競(jìng)爭(zhēng)中，老師和同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而鞏固了學(xué)生在同學(xué)們面前的地位，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力。

（五）拉近師生的關(guān)系

在小學(xué)階段的學(xué)生內(nèi)心可能會(huì)有些許的內(nèi)向，剛脫離了父母的處處圍繞的自我環(huán)境，孤身一人前往到陌生的學(xué)校中，小學(xué)生可能會(huì)感到孤獨(dú)。老師在與學(xué)生授課的過(guò)程中需要積極的和同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話和心理開(kāi)導(dǎo)，拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離也有利于課堂的順利高效的開(kāi)展。在與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和交流中，老師可以通過(guò)學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和溝通。通過(guò)老師定期的與學(xué)生的溝通，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，與人相處交流溝通能力也可以不斷得到提升，使得教育事業(yè)能夠更加良好開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代背景下，若要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村體育教學(xué)的全面發(fā)展，應(yīng)對(duì)教學(xué)理念與方式方法進(jìn)行創(chuàng)新。開(kāi)展小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，體育游戲所產(chǎn)生的影響是無(wú)法忽略的，與小學(xué)階段學(xué)生的興趣特點(diǎn)相契合，在教學(xué)中的應(yīng)用范圍相對(duì)廣泛，若要在平日的課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將體育游戲的作用充分發(fā)揮出來(lái)，農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)合理安排體育游戲各種形式，小學(xué)生在參加體育游戲的過(guò)程中不僅則增強(qiáng)了身體的肌肉素質(zhì)，還能夠在游戲過(guò)程中擴(kuò)寬自己的視野，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜樂(lè)美，何駿.試論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].課堂內(nèi)外（小學(xué)教研），2022（1）：2.