韋展然

摘要：道德與法治課程的兩大核心元素是“道德教育”和“法治教育”，道德與法治是一門綜合課程，怎樣平衡好“道德”與“法治”這兩者之間的關(guān)系是教育工作者需要研究的重要課題。本文著力研究了將道德與法制課程與法律教育融合的教學(xué)策略，并力求進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)出有溫暖、有吸引力、扎實(shí)高效的道德與法制課程。

關(guān)鍵詞：道德觀念;法治教育;道德與法治教學(xué)

前言

道德與法制課程教學(xué)的開展，是全面貫徹中央依法治國方略的基本措施之一。從課程名稱來看不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生道德觀的建立與法制意識(shí)的培養(yǎng)是道德與法治教學(xué)的兩個(gè)支點(diǎn)。而做好道德與法治課程教學(xué)以及法制教育的融合發(fā)展，也是實(shí)現(xiàn)法制教學(xué)實(shí)效性的重要舉措。以下具體探討了教師如何做到將法制和道德的有機(jī)融合，從而更好的實(shí)施小學(xué)法制教育。

一、貼近生活，觸摸法律的精細(xì)

法律從人類生活的需要中誕生，并作為規(guī)定和調(diào)節(jié)生活的準(zhǔn)則。所以，在道德與法制課程中的法制教學(xué)，要讓學(xué)生在可感受、可觀察的現(xiàn)實(shí)生活中，找到符合學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)際、活生生的法制教學(xué)個(gè)案，把法制理念融合在學(xué)校生活之中，從而潤物無聲地增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

例如，老師在教學(xué)部編版小學(xué)二年級(jí)《我們的節(jié)假日》這一課時(shí)，雖然小朋友們認(rèn)識(shí)人民幣，也知道如何使用人民幣，但對(duì)于愛惜人民幣卻沒有什么意識(shí)。根據(jù)這一現(xiàn)象，老師就需要在教學(xué)活動(dòng)中拉近孩子們與知識(shí)點(diǎn)之間的距離，可以以“我是人民幣的好朋友”作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們說一說：“你是怎樣珍惜人民幣的？”然后，由老師引出《中華人民共和國刑法》第二十條：將殘缺、污損的人民幣依照中國銀行的規(guī)則兌換，并由中國銀行負(fù)責(zé)歸還、銷毀。老師就此向孩子們講述、使孩子們懂得，愛惜人民幣是我們每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)遵守的法律責(zé)任。

二、正面教育、感知法律的嚴(yán)謹(jǐn)

法制教育中要堅(jiān)持育人引導(dǎo)原則，不把守規(guī)作為法制教育的全部目的，把震懾學(xué)生當(dāng)做法制教學(xué)的主要目的，更不要讓學(xué)生產(chǎn)生被法“恫嚇”的心靈體驗(yàn)。老師要幫助學(xué)生從教材內(nèi)容的掌握上，了解法律的規(guī)范。

例如：在教學(xué)部編版小學(xué)一年級(jí)的《上學(xué)路上》這一課時(shí)，老師設(shè)置四個(gè)部分。第一部分：不同的上學(xué)路途：高速公路、大橋、建筑工地、商場、鐵路等。第二部分：這樣安全嗎？教育小學(xué)生在上學(xué)途中不要有安全意識(shí)。第三部分：路上的溫暖。雖然在上學(xué)途中存在安全隱患，但我們要知道身邊有哪些可以幫助我們的人，讓小孩子們體會(huì)到路上的溫馨。最后一部分：道路交通“信號(hào)”要看清楚。如何識(shí)別交通信號(hào)燈。此時(shí)，老師向孩子們講述《中華人民共和國道路交通安全法》第二十六條的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守并嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生切實(shí)地銘記并遵循。

三、基于教材、尊重法律的威嚴(yán)

基于道德和法制課程教育的法律教學(xué)應(yīng)該以課程為基礎(chǔ)，在貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，全面發(fā)掘課程中的法律德育因素，使蘊(yùn)含于課程中的法律德育內(nèi)涵顯性化，在課程中滲透。

例如，老師在教學(xué)部編版小學(xué)二年級(jí)《歡歡喜喜慶國慶》這一課時(shí)，老師可以緊密結(jié)合教材內(nèi)容，由老師引出憲法規(guī)定的：“中華人民共和國國旗是五星紅旗，中華人民共和國國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，中華人民共和國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪”，并且讓孩子們反復(fù)地誦讀這段話，讓孩子們?cè)谶@個(gè)過程中去感受、去認(rèn)識(shí)、去體會(huì)法律的尊嚴(yán)，使法律精神內(nèi)化在小學(xué)生的內(nèi)心。

四、多樣教學(xué)、體會(huì)法律的溫暖

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)法制教育唯有以最生動(dòng)的形態(tài)展示出來，才能為學(xué)生所接受，學(xué)生們才會(huì)更積極主動(dòng)地學(xué)法。所以，在開展法治教學(xué)時(shí)，老師要采取多樣化，盡力將知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，以幫助學(xué)習(xí)者從對(duì)法治內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、掌握、探究過程中，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。部編課程中加入了大量的繪本童話、古詩詞、兒童童謠、教學(xué)主題畫等不同的教育主題，感受法制的溫暖性。

五、內(nèi)化心靈、培育法治的精神

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生開展法制教育工作的重要途徑。以道德與法治課為陣地培養(yǎng)小學(xué)生的法制觀念，既要立足于課堂教學(xué)，也要延伸到中學(xué)生的日常生活實(shí)際中去。

規(guī)則意識(shí)是法治意識(shí)的重要內(nèi)容。老師要善于組織學(xué)生參加并感受社會(huì)生活，從中形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，這樣能夠幫助孩子們把規(guī)矩內(nèi)化、形成為自身的行為習(xí)慣。在實(shí)踐活動(dòng)的親身參與和體會(huì)之中，學(xué)生因?yàn)閷?duì)法治教育中抽象的內(nèi)容和精神內(nèi)涵有了具體的感受，因此有助于他們把法治精神內(nèi)化成為自身的人格素養(yǎng)，以此幫助小學(xué)生樹立用客觀的、符合法律法規(guī)要求的眼光去看待日常生活中的問題、處理日常生活中的問題。

結(jié)束語

在道德與法治課程中，既包含有德育教育的內(nèi)容，又包含了法治教育的內(nèi)容，因此，將思想道德教育與法治教育相結(jié)合，加強(qiáng)和打通它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就需要老師們?cè)诮虒W(xué)中樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、探索道德與法治教學(xué)的新策略，創(chuàng)設(shè)有溫暖、有吸引力、扎實(shí)高效的道德和法制課堂教學(xué)。

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