真情實(shí)感譜寫?zhàn)ビ裘牢?/h1>
2022-05-31 00:41:04陳春曉
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年16期
陳春曉
【摘要】作文要寫出真情實(shí)感是現(xiàn)行初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生寫作的要求。生活是作文的源泉，真實(shí)來自生活。要想情感真實(shí)真摯，首先學(xué)生要用心去感受生活，在生活中孕育情感;還要勤于閱讀，在閱讀中豐富情感;還要通過勤寫深思在寫作中升華情感。
【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);真情實(shí)感;生活
托爾斯泰說過，優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心里流出來的，而不是硬擠出來的。只有真正動(dòng)了情，才能寫出真情實(shí)感的東西?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在作文教學(xué)中，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。”正所謂言為心聲，文章應(yīng)該是作者內(nèi)心情感的真實(shí)流露。初中語文之作文教學(xué)，占據(jù)著語文教學(xué)的“半壁江山”，在作文教學(xué)中，如何才能讓學(xué)生寫出真情實(shí)感呢？就平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
一、關(guān)注生活，在生活中孕育情感
學(xué)生作文，最頭疼的就是“沒啥寫”。原因何在？兩耳不聞身邊事，一心只讀升學(xué)書。對(duì)生活缺乏熱情，對(duì)社會(huì)缺乏關(guān)注與思考，腦袋空空，怎么可能文思泉涌？
葉圣陶先生說過，寫作這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章。葉圣陶先生還說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！比~圣陶先生的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。我們要抓住作文訓(xùn)練這個(gè)“流”，就必須從生活這個(gè)“源”中汲取營養(yǎng)和素材。其實(shí)，生活并不缺少美，而是學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就在幾乎“無事”的生活中卻蘊(yùn)含著深廣的人生哲理，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“凡是有生活的地方都有快樂和寶藏”。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。
所以，要想學(xué)生在作文中寫出真情實(shí)感，就必須教會(huì)學(xué)生面向社會(huì)，關(guān)注生活，要以飽滿的熱情和自己獨(dú)特的眼光與視角去觀察周圍的客觀事物，并建立感情，再將這感情融進(jìn)寫作中，寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，這樣寫出的文章就不愁沒有感情，沒有感染力。當(dāng)學(xué)生對(duì)生活感受的儲(chǔ)備達(dá)到了一定程度，心中的寫作欲望就會(huì)逐漸萌動(dòng)，不吐不快。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！敝灰幸庾R(shí)地去觀察生活，就能使我們的內(nèi)心與大千世界相通，從而使生活成為我們抒寫真情的源頭活水，生活體驗(yàn)豐富了，寫作素材也就充裕了，作文自然有事可寫，有感可發(fā)，寫出充滿真情實(shí)感的作文。
二、勤于閱讀，在閱讀中豐富情感
為基于當(dāng)前初中語文課堂的現(xiàn)狀，要切實(shí)提高初中生的寫作水平，沒有捷徑可走，只有勤于閱讀，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)高尚的情操，塑造健全的人格，掌握寫作技巧;只有寫出自己的真情實(shí)感，才會(huì)激發(fā)寫作興趣，有話可說，才能使作文文采斐然，血肉豐滿。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議關(guān)于閱讀的要求中指出，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”在課程總目標(biāo)中提出，“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！?/p>
閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲(chǔ)存起來。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來，把自己的情意表達(dá)得真切、生動(dòng)。同時(shí)，讀書也能夠提高我們對(duì)生活的感受能力，培養(yǎng)起自己真實(shí)豐富的情感體驗(yàn)。閱讀，不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析事物的方法，豐富自己的詞匯和語言，還可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生活，潛移默化地影響學(xué)生對(duì)真善美的判斷力。
三、深思多寫，在寫作中升華情感
有了真情實(shí)感，還應(yīng)該勤寫深思，在寫作中升華情感。通過寫作，可以促使你深思再深思，認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，體察再體察，感知再感知，將感性的認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，將淺層次低層的情感上升為深層次高層次的情感。寫真情實(shí)感，還要注意在作文過程中觸向心靈深處，以真情喚讀者共鳴。作文的過程是他們學(xué)習(xí)做人的一種歷練，是他們心智的反映，是人格的體現(xiàn)，是他們內(nèi)部深藏著的情感的沖動(dòng)。他們?cè)谧魑闹斜硎稣?、善、美，鞭撻假、惡、丑，能夠在作文過程中不斷審視自己，校正自己精神航向。因此，學(xué)生要寫出自己的真情實(shí)感，要能把握筆觸向心底里寫出首先能觸及自己靈魂的東西，不能感動(dòng)自己的材料，也不能感動(dòng)別人。例如著名作家朱自清的《背影》寫得感人至深，其中很重要的一點(diǎn)就是作者真實(shí)反映了父親對(duì)兒子的真愛和兒子對(duì)父親的深情。試想，如果沒有這濃濃的真愛深情，只怕很難寫出如此優(yōu)美動(dòng)人的文章來。大作家寫文章就能注意以情感人，我們中學(xué)生寫作文也應(yīng)寫實(shí)話，抒真情，寫真實(shí)的我，只要有了真正發(fā)自內(nèi)心的從肺腑中流出的真情實(shí)感，才能做到寫山能情滿于山，寫海能意溢于海，甚至讓習(xí)作富于永久的生命力。
只有感動(dòng)了自己，才有可能打動(dòng)讀者。培養(yǎng)學(xué)生用具有真情實(shí)感的文章打動(dòng)自己，感染讀者。文以載道，如果學(xué)生生編亂造，寫出的文章自己看著都會(huì)發(fā)笑，哪里談得上感染讀者？所以，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生始終把真情實(shí)感作為文章的靈魂，寫出自己所思所想，所愛所恨，寫出自己的困惑、思考，把自己心底最深處的感情煥發(fā)出來。“應(yīng)當(dāng)教會(huì)兒童體驗(yàn)和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情?！?/p>
只有潛心閱讀，勤于思考的人，才會(huì)“腹有詩書氣自華”，才會(huì)“胸中有丘壑”，才會(huì)修得一支生花妙筆;只有細(xì)心觀察生活，心中始終有愛，習(xí)慣講真話的人，才會(huì)用筆尖訴說自己的赤子心靈，才會(huì)讓自己的文章文采斐然，馥郁可人。
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國教育部制定. 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)： 2011年版[M]. 北京師范大學(xué)出版社， 2011.
[2]中華人民共和國教育部. 全日制普通高級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱[J]. 語文建設(shè)， 2002（8）：4.
[3]董蓉. 中學(xué)生作文"真情實(shí)感"缺失的歸因及對(duì)策[D]. 上海師范大學(xué)， 2012.
[4]吳春園. 情感：作文教學(xué)成功的靈魂——作文教學(xué)中的情感調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)[J]. 作文成功之路：下， 2013（10）.
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【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);真情實(shí)感;生活
托爾斯泰說過，優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心里流出來的，而不是硬擠出來的。只有真正動(dòng)了情，才能寫出真情實(shí)感的東西?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在作文教學(xué)中，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。”正所謂言為心聲，文章應(yīng)該是作者內(nèi)心情感的真實(shí)流露。初中語文之作文教學(xué)，占據(jù)著語文教學(xué)的“半壁江山”，在作文教學(xué)中，如何才能讓學(xué)生寫出真情實(shí)感呢？就平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
一、關(guān)注生活，在生活中孕育情感
學(xué)生作文，最頭疼的就是“沒啥寫”。原因何在？兩耳不聞身邊事，一心只讀升學(xué)書。對(duì)生活缺乏熱情，對(duì)社會(huì)缺乏關(guān)注與思考，腦袋空空，怎么可能文思泉涌？
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所以，要想學(xué)生在作文中寫出真情實(shí)感，就必須教會(huì)學(xué)生面向社會(huì)，關(guān)注生活，要以飽滿的熱情和自己獨(dú)特的眼光與視角去觀察周圍的客觀事物，并建立感情，再將這感情融進(jìn)寫作中，寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，這樣寫出的文章就不愁沒有感情，沒有感染力。當(dāng)學(xué)生對(duì)生活感受的儲(chǔ)備達(dá)到了一定程度，心中的寫作欲望就會(huì)逐漸萌動(dòng)，不吐不快。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！敝灰幸庾R(shí)地去觀察生活，就能使我們的內(nèi)心與大千世界相通，從而使生活成為我們抒寫真情的源頭活水，生活體驗(yàn)豐富了，寫作素材也就充裕了，作文自然有事可寫，有感可發(fā)，寫出充滿真情實(shí)感的作文。
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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議關(guān)于閱讀的要求中指出，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”在課程總目標(biāo)中提出，“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！?/p>
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有了真情實(shí)感，還應(yīng)該勤寫深思，在寫作中升華情感。通過寫作，可以促使你深思再深思，認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，體察再體察，感知再感知，將感性的認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，將淺層次低層的情感上升為深層次高層次的情感。寫真情實(shí)感，還要注意在作文過程中觸向心靈深處，以真情喚讀者共鳴。作文的過程是他們學(xué)習(xí)做人的一種歷練，是他們心智的反映，是人格的體現(xiàn)，是他們內(nèi)部深藏著的情感的沖動(dòng)。他們?cè)谧魑闹斜硎稣?、善、美，鞭撻假、惡、丑，能夠在作文過程中不斷審視自己，校正自己精神航向。因此，學(xué)生要寫出自己的真情實(shí)感，要能把握筆觸向心底里寫出首先能觸及自己靈魂的東西，不能感動(dòng)自己的材料，也不能感動(dòng)別人。例如著名作家朱自清的《背影》寫得感人至深，其中很重要的一點(diǎn)就是作者真實(shí)反映了父親對(duì)兒子的真愛和兒子對(duì)父親的深情。試想，如果沒有這濃濃的真愛深情，只怕很難寫出如此優(yōu)美動(dòng)人的文章來。大作家寫文章就能注意以情感人，我們中學(xué)生寫作文也應(yīng)寫實(shí)話，抒真情，寫真實(shí)的我，只要有了真正發(fā)自內(nèi)心的從肺腑中流出的真情實(shí)感，才能做到寫山能情滿于山，寫海能意溢于海，甚至讓習(xí)作富于永久的生命力。
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只有潛心閱讀，勤于思考的人，才會(huì)“腹有詩書氣自華”，才會(huì)“胸中有丘壑”，才會(huì)修得一支生花妙筆;只有細(xì)心觀察生活，心中始終有愛，習(xí)慣講真話的人，才會(huì)用筆尖訴說自己的赤子心靈，才會(huì)讓自己的文章文采斐然，馥郁可人。
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國教育部制定. 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)： 2011年版[M]. 北京師范大學(xué)出版社， 2011.
[2]中華人民共和國教育部. 全日制普通高級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱[J]. 語文建設(shè)， 2002（8）：4.
[3]董蓉. 中學(xué)生作文"真情實(shí)感"缺失的歸因及對(duì)策[D]. 上海師范大學(xué)， 2012.
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