［提 要］立德樹人是高校的立身之本，高校政治忠誠教育是落實為黨育人、為國育才目標(biāo)的重要保證?！鞍l(fā)端于南昌起義，奠基于三灣改編，定型于古田會議”的建軍精神在偉大建黨精神的感召下始終貫穿著聽黨指揮、為民奮斗、敢于斗爭等核心內(nèi)涵，蘊含著豐富的政治忠誠教育元素，為新形勢下融入高校政治忠誠教育弘揚其時代價值提供了新的視角。從培育忠誠文化、豐富教育載體和賦能信息技術(shù)等方面探索建軍精神融入高校政治忠誠教育的創(chuàng)新實踐路徑，為提升高校思想政治教育的實效提供有益探索。

［關(guān)鍵詞］高校；政治忠誠教育；建軍精神；時代價值；實踐路徑

［作者簡介］舒醒，江西科技師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授，研究方向為黨史黨建、歷史教育。（江西南昌 330038）

［基金項目］江西省高校黨建研究項目“八一精神與黨員政治忠誠教育”（17DJYB041）；江西省高校人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項目“江西蘇區(qū)婦女職業(yè)教育研究”（LS17101）

政治忠誠的核心要義是對黨忠誠和對國家與人民的忠誠。高校的使命是立德樹人，必須砥礪對黨忠誠的品質(zhì)，才能高質(zhì)量地為黨育人、為國育才，因此以理想信念教育、先進(jìn)性教育和愛國主義教育為核心內(nèi)容的政治忠誠教育至關(guān)重要。縱觀百年黨史，政治忠誠是貫穿其中的根基。95年前八一南昌起義開啟了中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的新篇章，開始鑄就了偉大的建軍精神，聽黨指揮是建軍精神的核心內(nèi)涵，蘊含著政治忠誠教育的豐富內(nèi)涵。發(fā)掘建軍精神的政治忠誠元素融入高校政治忠誠教育，既是堅守高校辦學(xué)方向，也直接影響年青一代的政治品質(zhì)。

一、新時代高校政治忠誠教育的實踐意義

“高校立身之本在于立德樹人?！保?］高校政治忠誠教育是立德樹人背景下加強師德建設(shè)和思想政治工作的重要任務(wù)。對黨忠誠、忠于祖國和人民、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)要成為高校師生的共同理想，高校政治忠誠教育的對象應(yīng)是全體師生。

（一）打造信念堅定高素質(zhì)高校合格黨員隊伍的前提

加強黨員隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，貫穿黨的建設(shè)的整個過程。黨的十九大報告中明確指出，“把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔(dān)當(dāng)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色”。高校黨員群體是知識分子群體的表率，他們在實現(xiàn)科教興國和民族復(fù)興中國夢的征程中具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)年錢學(xué)森、李四光等老一輩科學(xué)家在新中國成立后毅然回國要求加入中國共產(chǎn)黨，用自己的博學(xué)為祖國的發(fā)展與繁榮不懈奮斗，從他們的身上不僅看到了為理想、為祖國而奮斗的追求，更看到他們對黨忠誠的一腔熱血。1999年23名“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者中，21位有海外留學(xué)的經(jīng)歷，20位先后加入了中國共產(chǎn)黨。作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員群體，他們用行動踐行對黨忠誠的誓言，書寫了中國共產(chǎn)黨歷史上科教興國的輝煌篇章。從他們的身上，我們看到一名黨員，如果牢固樹立了共產(chǎn)主義理想信念和為人民服務(wù)的思想，具備強烈的愛國情操，具有對黨忠誠的政治品質(zhì)，那么他無論遇到什么樣的艱難困苦，都會攻堅克難，沿著黨指引的方向勇往直前。所以說忠誠是政治合格的集中體現(xiàn)，也是黨員綜合素質(zhì)的核心之點，是政治立場堅定的關(guān)鍵。

政治過硬、忠誠正派是新時代加強高校黨員隊伍建設(shè)的內(nèi)在要求，強化政治忠誠是提高黨員隊伍政治素質(zhì)的前提基礎(chǔ)。政治忠誠教育不僅是一種價值觀教育，更是一種責(zé)任教育。只有將對黨忠誠內(nèi)化為對工作和學(xué)習(xí)的強烈使命感和責(zé)任感，形成持久的為事業(yè)奉獻(xiàn)的動力，才能錘煉一支政治素質(zhì)過硬的合格黨員隊伍。

（二）培養(yǎng)政治過硬勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生的重要保障

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”［2］加強高校青年大學(xué)生政治忠誠教育面對的是在改革開放和平環(huán)境中成長起來的當(dāng)代大學(xué)生，“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！保?］培養(yǎng)什么人是高校面對的首要問題?！扒嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向”［4］。政治忠誠教育能引導(dǎo)青年學(xué)生把準(zhǔn)正確的政治方向，保持政治定力，做到與黨同心同德。只有心懷對祖國富強和人民幸福的無限忠誠，把個人的人生理想和黨的奮斗目標(biāo)統(tǒng)一起來，把實現(xiàn)人身價值與實現(xiàn)中國夢統(tǒng)一起來，才能在自己的工作學(xué)習(xí)中不遺余力地汲取知識豐富內(nèi)涵，在實踐中不斷改造自己的精神世界。

教育承載著國家和民族的希望，而青年學(xué)生是祖國建設(shè)的未來棟梁，只有在自己精神世界中滋生和樹立了信仰，才能以強烈的使命感、責(zé)任感和榮譽感克服前進(jìn)道路上的一切困難，把握方向，勇往直前，創(chuàng)造一個又一個閃光的業(yè)績。

（三）提升高校思想政治教育實效的必修內(nèi)容

政治忠誠教育的目的是塑造人的忠誠品格，具有鮮明的政治導(dǎo)向性。它一方面激發(fā)高校師生愛黨愛國愛人民的忠誠情感，樹立馬克思主義政治忠誠觀；另一方面在提高政治忠誠認(rèn)知的前提下引導(dǎo)大家的政治忠誠行為。馬克思主義政治忠誠觀包含“忠于無產(chǎn)階級政黨、忠于無產(chǎn)階級專政的國家、忠于勞動人民的根本利益、忠于共產(chǎn)主義事業(yè)”［5］的基本內(nèi)容，是政治忠誠教育效果的根本保證。高校政治忠誠教育立足于馬克思主義政治忠誠觀，與高校思想政治教育相輔相成，有著內(nèi)在一致性。政治忠誠教育的內(nèi)容既包括以社會主義核心價值觀與黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)為主體的理想信念教育和中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育，也包括民族精神與時代精神為主體的愛國主義教育，與高校思想政治教育的內(nèi)容相得益彰。

隨著全球化時代的到來和新媒體的興起，高校思想政治教育會面臨著許多新問題和新挑戰(zhàn)。當(dāng)前的高校思想政治教育應(yīng)該更加重視培養(yǎng)與提升青年一代的政治素質(zhì)，形成具有理性反思和判斷能力的成熟人格。政治忠誠教育不僅是塑造人的忠誠品格，更重要的是提高人的忠誠認(rèn)知與引導(dǎo)人的忠誠行為。“只有理想信念堅定，用堅定理想煉就了‘金剛不壞之身”“才能在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關(guān)鍵時刻靠得住、信得過、能放心?！保?］因此，高校不僅是從黨建角度對全體黨員開展政治忠誠教育，更重要的是面向全體師生從公民的政治義務(wù)教育、歷史教育層面進(jìn)行政治忠誠教育，不斷豐富和完善思想政治教育體系，激發(fā)全體師生愛黨愛國的忠貞情感，自覺維護(hù)國家利益和國家安全，增強對中國特色社會主義制度的情感認(rèn)同和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。

二、建軍精神蘊含政治忠誠教育的價值因素

“人無精神不立，國無精神則不強。”［7］政治忠誠品質(zhì)的培養(yǎng)需要中華民族精神和時代精神的滋養(yǎng)，尤其是中國革命精神中所蘊含的對黨、對國家和對人民的持久忠誠激勵著革命前輩浴血奮戰(zhàn)取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史新時期依然需要中國革命精神的支撐。建軍精神是在偉大建黨精神的感召下，從中國共產(chǎn)黨開始獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建人民軍隊的南昌起義發(fā)端，其豐富的精神內(nèi)涵蘊含著政治忠誠教育的價值因素。

（一）聽黨指揮詮釋著對黨的忠誠與使命

“黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的根本原則和制度，發(fā)端于南昌起義，奠基于三灣改編，定型于古田會議，是人民軍隊完全區(qū)別于一切舊軍隊的政治特質(zhì)和根本優(yōu)勢?！保?］對黨忠誠是偉大建黨精神的重要內(nèi)容，聽黨指揮是建軍精神的本質(zhì)內(nèi)涵和特質(zhì)，實踐著對黨忠誠的政治品質(zhì)，為探索黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗。

一個人只有信念堅定，忠于革命事業(yè)，才能在關(guān)鍵時刻把個人追求和國家需要、民族利益結(jié)合起來。起義總指揮賀龍盡管當(dāng)時還不是共產(chǎn)黨員，但他堅信“只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有馬列主義才是救國救民的真理。我聽共產(chǎn)黨的話，決心和蔣介石、汪精衛(wèi)這班王八蛋拼到底?！保?］起義前就向黨表示：“我完全聽共產(chǎn)黨的命令，黨要我怎么干我就怎么干”“不管形勢怎么變，我賀龍要始終站在共產(chǎn)黨和工農(nóng)大眾一邊。”［10］并向團(tuán)以上的軍官宣布“今后要聽從共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，絕對服從共產(chǎn)黨的命令?！保?1］并在南下進(jìn)軍途中加入了中國共產(chǎn)黨，實現(xiàn)了自己的人生夙愿。周恩來曾稱贊南昌起義中賀龍的表現(xiàn)：“在我們共產(chǎn)黨最倒霉的時候，他不顧個人利益，為國為民，這種品德難能可貴?！保?2］賀龍能夠一直追隨革命和黨的事業(yè)，源自于他的堅定信念和對黨忠誠的政治品格。

南昌起義是大革命遭到失敗后，根據(jù)當(dāng)時的政治軍事形勢按照中央的指示精神舉行的，起義部隊詮釋著追隨黨、熱愛黨和聽黨指揮的忠誠之歌。當(dāng)時各部隊約有3000名共產(chǎn)黨員［13］，“在前委領(lǐng)導(dǎo)下，各軍建立軍黨委，各師建立師黨委，各團(tuán)建立了黨總支或黨支部。同時在軍、師兩級還設(shè)立了黨代表，在團(tuán)、營、連三級建立了政治指導(dǎo)員?！保?4］當(dāng)時盡管沒有明確提出“黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)”的概念，但起義的實際工作已經(jīng)把黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)作為一項重要原則來實施，參加南昌起義的將士們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下制定了宣傳大綱、宣言、標(biāo)語、口號等，充分體現(xiàn)了黨的主張。通過黨的各級組織的建立，更好地執(zhí)行黨的決策，體現(xiàn)黨的意志，確保黨的路線方針的執(zhí)行。朱德、陳毅率領(lǐng)起義部隊在贛南地區(qū)進(jìn)行了我軍歷史上著名的“贛南三整”，其中大庾的“這一次整頓，重點是加強黨對部隊的領(lǐng)導(dǎo)”［15］，通過重新登記黨員、團(tuán)員，調(diào)整了黨、團(tuán)組織和成立了黨支部，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，建立了聽黨指揮的組織機(jī)制。

（二）為民奮斗彰顯著對人民的忠誠與奉獻(xiàn)

“人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志?！保?6］中國共產(chǎn)黨人的初心和使命正是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。從南昌起義開始孕育的建軍精神傳承了偉大建黨精神中的“不負(fù)人民”內(nèi)涵，將“為民奮斗”貫穿始終。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，南昌起義“為最苦人民的奮斗”“力謀民眾利益”的主張，鮮明體現(xiàn)了黨的宗旨和區(qū)別于一切舊式軍隊的標(biāo)志。“南昌暴動，其主要意義，在廣大的發(fā)動土地革命的爭斗?！保?7］起義后明確要“以廢除苛捐雜稅，革去一切粃政弊端，以實現(xiàn)本黨代表平民利益的主張”［18］“繼續(xù)為解決土地問題，解放農(nóng)民，打倒鄉(xiāng)村封建地主之反動勢力而奮斗”［19］，表明南昌起義為民奮斗的堅決的政治態(tài)度，闡明了堅決進(jìn)行土地革命的立場。在南下的路上以《農(nóng)民解放條例》的形式把“耕者有其田”確立為黨的土地綱領(lǐng)。1927年8月3日，江西《工商報》發(fā)布的《葉挺告第二方面軍同志書》云：“我們的士兵又全部出身窮苦無告無業(yè)被難的工農(nóng)群眾當(dāng)中，他們明白了為最苦人民的奮斗，也就是為自己利益奮斗?！保?0］充分表明這是一支為人民謀利益、為人民犧牲奮斗的新型人民軍隊。

人民是歷史的創(chuàng)造者，為民奮斗是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。賀龍告訴全體官兵：“我們此次革命的行動，既是為實行土地革命，解決農(nóng)民問題而奮斗，自然就是為解決我們自身問題而奮斗?！保?1］讓廣大官兵明白部隊是為窮苦人民而奮斗，激發(fā)官兵為人民利益英勇奮斗和犧牲?！爸浪麄兊难?，可以拯救數(shù)萬萬窮苦無告的同胞，尤其是最受壓迫的工農(nóng)群眾和被壓迫的人民”［22］。朱德在三河壩向群眾公開宣布了起義軍的幾條具體紀(jì)律，“不拉夫，不抽餉，不住民房，不住商店；要公開交易，不拿群眾一針一線，希望商店開門做生意”等等。從這些紀(jì)律要求不難發(fā)現(xiàn)，起義軍以維護(hù)人民群眾利益為目的進(jìn)行紀(jì)律建設(shè)，充分體現(xiàn)了為民奮斗的宗旨。中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)建之日起，站穩(wěn)人民立場，根植于人民，忠誠于人民的利益，始終保持黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，在南昌起義中凝結(jié)成“為民奮斗”的建軍精神內(nèi)涵。

（三）敢于斗爭展現(xiàn)了對國家的忠誠與擔(dān)當(dāng)

南昌起義在中國革命處于低潮的白色恐怖下用血與火的誓言宣告了中國共產(chǎn)黨敢于斗爭的革命精神。敢于斗爭的品質(zhì)使我黨有了自己的軍隊，掌握了革命力量。1927年的四一二反革命政變和七一五反革命政變使中國革命遭受嚴(yán)重?fù)p失，在強大的敵人面前，是屈服還是反抗，是放棄革命還是用武裝的革命反抗武裝的反革命，成了每個革命者面臨的選擇。以周恩來為首的前敵委員會面對強勢的敵人，臨危受命，即使面對張國燾帶來共產(chǎn)國際認(rèn)為起義如果有成功的把握才可舉行，否則不要舉行的意見，仍然以大無畏的革命膽略和勇氣，積極組織武裝暴動，反映了我黨能夠克服共產(chǎn)國際不切實際的外來干擾，為了國家的前途和命運獨立思考、敢于擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭的勇氣。8月1日南昌城頭震驚中外的一聲槍響，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的膽識和敢于斗爭的氣魄。

革命處于順境的時候敢于斗爭的勇氣可貴，在革命處于逆境之時依然不屈不撓敢于斗爭，更加彰顯對國家和人民的忠誠與擔(dān)當(dāng)。湯坑之戰(zhàn)失利后，主力部隊轉(zhuǎn)至流沙時，葉挺和賀龍激勵廣大官兵看清革命前途和革命最終勝利的必然性，正確對待暫時的失利。對國家民族的忠誠激勵著廣大官兵繼續(xù)在地方從事革命活動，1200多人到達(dá)海陸豐與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)軍結(jié)合，繼續(xù)開展革命活動。當(dāng)朱德率領(lǐng)的起義軍在三河壩失利后，朱德對廣大官兵說：“我是共產(chǎn)黨員，我有責(zé)任把‘八一南昌起義的革命種子保留下來，有決心擔(dān)起革命的重?fù)?dān)，有信心把這支革命隊伍帶出敵人的包圍圈，和同志們團(tuán)結(jié)一起，一直把革命干到底！”［23］這支起義部隊以對革命的赤膽忠心和敢于斗爭的氣魄成為堅定的革命者，經(jīng)受住各種考驗，最終走上井岡山，掀開了中國革命新的一頁。

三、建軍精神融入高校政治忠誠教育的實踐路徑

高校政治忠誠教育以馬克思主義忠誠觀為指導(dǎo)，以提高高校師生政治忠誠情感、政治忠誠判斷和政治忠誠實踐等能力為目標(biāo)?！皩崿F(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神?！保?4］弘揚建軍精神中政治忠誠的價值意蘊，將建軍精神融入高校政治忠誠教育，是提升高校師生政治忠誠教育實效的有益探索。

（一）深化黨史教育，培育忠誠文化

“以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史，是鞏固黨的執(zhí)政地位、實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的必然要求，是應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)，抵制西方敵對勢力西化、分化圖謀的必然要求，是開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面的必然要求，關(guān)系黨和國家長治久安，關(guān)系我國社會主義前途命運?！保?5］黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次引述歷史、分析歷史、總結(jié)歷史，充分發(fā)揮黨史這門“必修課”教育人鼓舞人的重要作用。高校師生通過深刻了解中國共產(chǎn)黨的奮斗史，能夠正確認(rèn)識黨情、國情，感受先烈的血淚史，激發(fā)內(nèi)心的使命感和擔(dān)當(dāng)意識。

建軍精神彰顯忠誠文化的方向和底色，南昌起義的恢弘歷史和建軍精神的內(nèi)涵為黨史教育增添了豐富的素材。就像朱德在天心圩憑著對黨的一腔忠誠鼓勵部隊全體官兵“黑暗只是暫時的”，中國一定會迎來自己的“1917年”，鏗鏘的話語為當(dāng)前少數(shù)喪失理想追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員點燃了前行的火把。南昌起義是中國共產(chǎn)黨在遭受了嚴(yán)重挫折后高舉革命的旗幟秉持為民奮斗的宗旨，創(chuàng)建了人民軍隊，這段充滿奮斗前行的可歌可泣的歷史為當(dāng)今一些面對困難選擇退縮、面對艱險選擇逃避的黨員作出了生動的示范。南昌起義將士們的英勇事跡承載著忠誠的精神力量，可以內(nèi)化為人們的精神力量，涵養(yǎng)忠誠品格。

黨史教育的目的不僅僅是讓高校師生熟悉黨創(chuàng)建和發(fā)展的歷史，更重要的是通過黨史教育培養(yǎng)廣大師生的政治忠誠品質(zhì)，培育高校的忠誠文化，發(fā)揮文化具有潛移默化、潤物無聲的影響力?！爸艺\文化，是指一個國家、一個民族、一個階級和一個社會團(tuán)體，在一定的生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上，一定的社會活動中所形成的關(guān)于忠誠的思想理念、思想道德、精神品味、生活觀念、價值觀念和行為規(guī)范的總和。”［26］政治忠誠教育既要建立忠誠認(rèn)知，更要激發(fā)忠誠情感。通過展板、宣傳欄、標(biāo)語、講座、特色課程等多種形式開展黨史教育，借助建黨日、八一建軍節(jié)等紀(jì)念日蘊涵的教育資源加強教育陣地建設(shè)，宣傳政治忠誠，營造濃厚的忠誠文化氛圍和文化環(huán)境，讓忠誠文化深入人心。

（二）豐富教育載體，錘煉忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?/p>

人們常說，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的。所謂特殊材料就是一種堅不可摧的信仰力量，是對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是對初心和使命的執(zhí)著堅守。建軍精神繼承和弘揚了民族精神，是中國革命精神譜系中的重要內(nèi)容。進(jìn)入新時代，高校師生政治忠誠教育應(yīng)以中國共產(chǎn)黨歷史和中國革命精神教育為基礎(chǔ)性內(nèi)容，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過依托一定的教育載體，錘煉忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘛?/p>

習(xí)近平總書記指出，“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)，要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，以時不我待的精神，一刻不停地增強本領(lǐng)”［27］。歷史認(rèn)同是政治認(rèn)同的前提和基礎(chǔ)。通過中心組學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)、專家導(dǎo)學(xué)、集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、專題討論、學(xué)習(xí)交流等學(xué)習(xí)模式，采用主題報告會、專題學(xué)習(xí)會、理論研討會等學(xué)習(xí)形式，將中國共產(chǎn)黨歷史和人民軍隊創(chuàng)建史、南昌起義的歷史等作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教育和引導(dǎo)師生黨員正確認(rèn)識和對待黨和國家的歷史，自覺維護(hù)中國革命、建設(shè)和改革的偉大成果。將南昌起義軍對黨忠誠、聽黨指揮的英勇事跡轉(zhuǎn)化為黨員師生對黨忠誠的現(xiàn)實要求，用南昌起義將士們敢于斗爭、百折不撓的英雄事跡砥礪對黨忠誠的政治品格。

習(xí)近平總書記指出，“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在時間中感知它、領(lǐng)悟它”［28］。在新的歷史條件下，要讓高校師生將政治忠誠觀內(nèi)化于心、外化于行，必須加強實踐體驗活動的歷練養(yǎng)成作用。因地制宜地選擇教學(xué)場地，結(jié)合南昌起義的舊址、遺跡，開發(fā)現(xiàn)場教學(xué)點，在歷史情境中，用南昌起義將士們的英雄事跡和歷史史實進(jìn)行政治忠誠教育，讓師生黨員銘記革命先輩忠于黨和人民的犧牲精神，在歷史場景中感受信仰的力量。

（三）融合信息技術(shù)，賦能政治忠誠教育的創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高。高校政治忠誠教育應(yīng)該高度重視信息技術(shù)的開發(fā)和利用并進(jìn)行深度融合，立體化展現(xiàn)建軍精神的豐富內(nèi)涵和史實，提高政治忠誠教育的吸引力和獲得感。

一是打造紅色文化網(wǎng)絡(luò)教育基地傳播政治忠誠信息。2013年習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上明確指出，“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重”。融合多種媒體將政治忠誠教育和現(xiàn)代信息技術(shù)接軌，通過紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺將南昌起義歷史、南昌起義歷史人物故事、南昌起義文物、南昌起義史料等教育素材數(shù)字化；以政治忠誠教育為主題的黨課網(wǎng)絡(luò)公開化，突破政治忠誠教育的時空局限，將政治忠誠教育通過豐富多彩的內(nèi)容和生動活潑的形式展現(xiàn)出來；通過教育平臺信息雙向互動設(shè)計，搭建起教育者和受教育者的橋梁，有效傳播政治忠誠教育素材。

二是運用虛擬仿真技術(shù)再現(xiàn)南昌起義的歷史畫卷。重點展現(xiàn)南昌起義過程中起義決策、賀龍入黨、贛南三整等歷史史實，突出起義軍將士對黨忠誠的品質(zhì)，通過當(dāng)時的報刊、標(biāo)語、地理環(huán)境營造歷史情境，對虛擬仿真課程進(jìn)行個性化設(shè)計，實現(xiàn)南昌起義聽黨指揮、對黨忠誠歷史畫面由靜態(tài)向動態(tài)的精準(zhǔn)傳播，拓展政治忠誠教育的空間維度，為高校師生打造始終開放的學(xué)習(xí)課堂，讓政治忠誠教育方式更具有吸引力和感染力，教育內(nèi)容更加生動鮮活。

三是利用新媒體創(chuàng)建互動和共享的紅色教育平臺。通過微信、微博、抖音、快手等新媒體組建以黨支部、黨小組或教研室、學(xué)生班級為依托的交流平臺，一方面開展以南昌起義歷史和建軍精神為主題的研討，將黨史中的政治忠誠教育內(nèi)容與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系，從而強化在黨言黨、在黨為黨的使命感和為國奉獻(xiàn)的責(zé)任感，堅定理想信念；另一方面組織師生根據(jù)南昌起義史實創(chuàng)作紅色短信、紅色博客、紅色短視頻、舞臺劇等，在自我創(chuàng)作過程中陶冶情操，增強政治忠誠意識，在學(xué)習(xí)實踐中砥礪自身品格，錘煉作風(fēng)，實現(xiàn)政治忠誠教育與師生自我教育的有機(jī)結(jié)合。

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