基金項(xiàng)目：本文系2021年河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃年度項(xiàng)目“河南紅色檔案信息資源整合與發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021BZH017）成果之一。

摘 要：新時(shí)代高等教育在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中一直肩負(fù)著重要使命。作為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，不僅要掌握過硬的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)還應(yīng)具備極強(qiáng)的愛國(guó)主義情懷，做一個(gè)有理想、有道德的合格社會(huì)主義接班人。紅色檔案充分體現(xiàn)了我黨艱苦奮斗和社會(huì)主義建設(shè)的光榮歷史，是我黨和人民重要的財(cái)富。因此，積極推進(jìn)高校紅色檔案建設(shè)及其教育應(yīng)用，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生教育具有重要、積極的意義。本文首先對(duì)高校紅色檔案建設(shè)方案進(jìn)行了探析，隨后對(duì)高校紅色檔案在全方位育人在方法上提出了建設(shè)性意見，以期幫助當(dāng)代大學(xué)生從紅色資源中汲取力量，提高“三全育人”新成效。

關(guān)鍵詞：高校紅色檔案;三全育人;建設(shè)方案;愛國(guó)主義

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。一個(gè)高校的立足之本在于其思想文化的建設(shè)，紅色文化以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)核，是我國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)涵，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。因此，開展紅色教育有利于推進(jìn)先進(jìn)思想文化占領(lǐng)高校主陣地，進(jìn)而有利于以思想文化為媒介提高高校的教育質(zhì)量。紅色檔案[2]作為鮮活生動(dòng)的政治代表，在精神價(jià)值和物質(zhì)載體層面都集中反映了我國(guó)人民的高尚道德品質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)具有重要價(jià)值。高校要按照習(xí)近平總書記“要讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話”的要求[2 ]，肩負(fù)起檔案工作的職責(zé)和使命，著力在紅色檔案信息資源的開發(fā)與利用上積極作為，推進(jìn)紅色資源育人工作，全面提升高校育人新機(jī)制。

1 高校紅色檔案信息資源建設(shè)方法和路徑

目前，高校檔案管理部門以及檔案工作者，通常將工作的重心集中在本校教師、在校和畢業(yè)學(xué)生的檔案管理和服務(wù)工作上，而對(duì)紅色檔案重要價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致紅色檔案建設(shè)方面比較匱乏[3，4]。紅色檔案除了具有重要的文獻(xiàn)參考價(jià)值外，更重要的在于能夠客觀反映真實(shí)的歷史信息，弘揚(yáng)紅色文化，傳播紅色基因，汲取紅色能量，傳承英烈精神等，對(duì)于提高當(dāng)代大學(xué)生的思想和道德水平具有極其重要的意義。因此，積極推進(jìn)高校紅色檔案建設(shè)勢(shì)在必行。高校檔案建設(shè)應(yīng)當(dāng)突破思想束縛，拓寬工作思路，加強(qiáng)紅色檔案建設(shè)，將工作職責(zé)由“被動(dòng)服務(wù)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)服務(wù)”，充分發(fā)揮高校育人新機(jī)制，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人提供資源支持。為此，針對(duì)高校紅色檔案建設(shè)提出幾點(diǎn)建設(shè)方法及路徑。

1.1深度挖掘?qū)W校紅色資源，充分展現(xiàn)學(xué)校紅色傳承

高校紅色檔案建設(shè)首先要在自身紅色資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)，以充分突出學(xué)校鮮明的紅色特征，提升學(xué)校自身紅色影響力。由于高校檔案部門以及檔案管理者大多數(shù)對(duì)紅色檔案的定義及價(jià)值認(rèn)知不足，進(jìn)而限制了對(duì)本校紅色資源的挖掘。具體表現(xiàn)在，他們對(duì)紅色檔案的開發(fā)利用，只停留在文獻(xiàn)參考的層面，其實(shí)圖片、物品、視頻等各類紅色資源都屬于紅色檔案建設(shè)的范疇，并且圖片、物品、視頻等紅色資源更能起到直觀、深刻的教育意義。此外，與我國(guó)各地著名的紅色基地，如西柏坡紅色教育基地、井岡山基地和百色企業(yè)基地等一樣，高校應(yīng)當(dāng)多角度、全方位深度挖掘并整理建校時(shí)期以來的紅色文檔、文獻(xiàn)資料、珍貴圖片以及物品等各種紅色資源，進(jìn)一步提高高校紅色檔案的特色建設(shè)，多角度展現(xiàn)學(xué)校的紅色基因。以鄭州輕工業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校建校初期第一任黨委書記兼院長(zhǎng)為李先賢同志，1940年底任冀魯豫衛(wèi)本工委書記時(shí)，到淇縣霍街以行醫(yī)為掩護(hù)開辟工作。發(fā)展中共黨員12人，建立多處關(guān)系，爭(zhēng)取了一些上層人物參加抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，并開辟了冀魯豫至太行區(qū)的地下紅色交通線，為淇縣和延津縣、?？h、汲縣的解放做出了很大貢獻(xiàn)。因此，通過相關(guān)歷史文獻(xiàn)的調(diào)閱，可以將李先賢同志的紅色事跡制成紅色話劇、紅色視頻等紅色檔案在學(xué)校內(nèi)廣為宣傳，充分體現(xiàn)學(xué)校的紅色傳承。

1.2多方位協(xié)同合作，積極推進(jìn)高校紅色檔案建設(shè)

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，習(xí)近平在主持中共中央政治局第三十一次集中學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富[5，6]。紅色教育培訓(xùn)基地、愛國(guó)教育基地、紅色紀(jì)念館等各類紅色資源平臺(tái)充分反映了當(dāng)?shù)夭煌瑫r(shí)期、不同地點(diǎn)各類紅色經(jīng)典事跡，以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)例、實(shí)事為載體，所做的語(yǔ)音、視頻、照片、雕塑等各類紅色資料比較齊全。高校紅色檔案資源的建設(shè)應(yīng)與各類紅色資源平臺(tái)加強(qiáng)合作、交流，可通過照片、影像資料或者借閱等方式，將平臺(tái)資源引入到高校紅色檔案建設(shè)當(dāng)中。通過協(xié)同合作，高?？沙浞掷孟嚓P(guān)紅色資源豐富紅色檔案建設(shè)，可以為高校學(xué)生的紅色教育提供多方位支持，不需要去現(xiàn)場(chǎng)就可切實(shí)感受到紅色資源的強(qiáng)大影響力;而紅色資源平臺(tái)則可以通過學(xué)校充分發(fā)揮平臺(tái)的實(shí)踐育人特色和優(yōu)質(zhì)資源作用，實(shí)現(xiàn)互助雙贏，共同完成育人新成效。

1.3創(chuàng)新科技引入高校紅色檔案建設(shè)，開創(chuàng)建設(shè)新思路

現(xiàn)代科技融入到紅色檔案智能化建設(shè)是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)家管理和社會(huì)治理中的作用，以推行電子政務(wù)、建設(shè)新型智慧城市為抓手，以數(shù)據(jù)集中和共享為途徑，建設(shè)全國(guó)一體化的國(guó)家大數(shù)據(jù)中心，推進(jìn)技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合、數(shù)據(jù)融合，實(shí)現(xiàn)跨層級(jí)、跨地域、跨系統(tǒng)、跨部門、跨業(yè)務(wù)的協(xié)同管理和服務(wù)，這為檔案科技創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。因此檔案管理的數(shù)字化、智慧化、智能化也是高校紅色檔案建設(shè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，不僅能夠提高高校紅色檔案建設(shè)效率，同時(shí)能夠讓師生更加真實(shí)地感受到革命先烈的英雄壯舉，提高感受力。如可以將紅色視頻或者照片等視覺元素融入到VR技術(shù)當(dāng)中，更加逼真地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，深刻體會(huì)先烈們的英雄壯舉，讓我們更能夠深刻意識(shí)到現(xiàn)在來之不易的美好生活;人工智能（Arifitcal Intelligence，AI）技術(shù)能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)紅色檔案的智能分類、整理以及智能資源的收集，實(shí)現(xiàn)紅色檔案的安全、有效和快速的整理，是實(shí)現(xiàn)紅色檔案智能安全管理的必要手段，幫助創(chuàng)建高效、科學(xué)的紅色檔案工作體系。

1.4充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)充高校紅色檔案建設(shè)新路徑

目前，我國(guó)的教育已經(jīng)全面進(jìn)入信息化和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源是高等教育教學(xué)較為珍貴的資源，尤其是紅色資源，對(duì)于加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育、創(chuàng)新教育新途徑，提高立德樹人實(shí)效，具有極其重要的實(shí)際意義。由于我黨的先進(jìn)紅色事跡很多，涉及的人、物及故事比較廣泛，因此高校紅色檔案建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、實(shí)時(shí)更新的過程。網(wǎng)絡(luò)紅色資源是擴(kuò)充高校紅色檔案建設(shè)的重要組成部分，也是很關(guān)鍵的部分。而且，網(wǎng)絡(luò)紅色資源最大特點(diǎn)是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)更新，通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)網(wǎng)址，收集紅色視頻、圖片、事跡介紹等各類紅色網(wǎng)絡(luò)資源，能夠持續(xù)有效地動(dòng)態(tài)補(bǔ)充高校紅色檔案資源庫(kù)，將我黨英雄事跡、艱苦奮斗作風(fēng)等知識(shí)補(bǔ)充更加細(xì)致完整，對(duì)于推動(dòng)高校紅色檔案建設(shè)具有積極意義。如大別山干部學(xué)院網(wǎng)站專題專欄中有專門的紅色故事講解部分，網(wǎng)站實(shí)時(shí)更新并生動(dòng)講解我黨英雄人物的光輝壯舉;西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院網(wǎng)站紅色文化欄目收集了我黨英雄人物的先進(jìn)事跡講述、真實(shí)事件講解等各類紅色網(wǎng)絡(luò)資源;中國(guó)井岡山干部學(xué)院網(wǎng)上干部學(xué)院網(wǎng)站紅色經(jīng)典專欄部分講解了在井岡山發(fā)生的紅色人物和故事。將紅色網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)時(shí)跟進(jìn)下載或者轉(zhuǎn)載，并實(shí)時(shí)補(bǔ)充到高校紅色檔案當(dāng)中，對(duì)于高校紅色資源建設(shè)具有重要意義。

2高校紅色檔案推進(jìn)“三全育人”新成效方法淺析

紅色檔案承載著我黨光輝的奮斗歷程，傳承著共產(chǎn)黨人的初心和使命。當(dāng)下的高校青年或許“知道”它們，但未必都“了解”它們;或許從課本里學(xué)習(xí)過它們承載的歷史事實(shí)，但未必真正感受過它們背后的精神力量。將紅色檔案內(nèi)容以檔案資料、視頻、圖片等各類形式引入到高校課堂教學(xué)、日常學(xué)習(xí)和平臺(tái)交流當(dāng)中，不僅能夠有效活躍課堂氣氛，提高高校大學(xué)生的參與度，更重要的在于能夠激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義責(zé)任感，提升大學(xué)生思想道德品質(zhì)，提高育人成效。

2.1紅色檔案引入高校思政課堂

立德樹人是教育的根本任務(wù)，而思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校思政課堂是大學(xué)生的必修課，將富含育人精神的紅色檔案融入到高校思政課教育教學(xué)之中，能夠進(jìn)一步豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)理念、強(qiáng)化青年大學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓處在“拔節(jié)孕穗期” 的青年大學(xué)生以紅色檔案史實(shí)為基礎(chǔ)，剖析紅色文化在不同時(shí)期的具體表現(xiàn)、精神內(nèi)涵及重要作用，提煉紅色文化對(duì)于新時(shí)期開展鑄魂育人工作的時(shí)代內(nèi)涵，改變青年大學(xué)生對(duì)紅色文化及其背后蘊(yùn)含的思想政治教育元素的模糊認(rèn)識(shí)。此外，可以借助多種多樣的紅色檔案的載體（如視頻、圖片等），通過大眾化、通俗化的語(yǔ)言教學(xué)，由點(diǎn)到線再到面，以紅軍革命精神為引領(lǐng)，增強(qiáng)青年大學(xué)生直觀感受紅軍革命文化精神魅力的能力，強(qiáng)化他們從紅色檔案中養(yǎng)成健康、樂觀、自信的品質(zhì)，強(qiáng)化對(duì)紅色檔案重要性的認(rèn)知基礎(chǔ)。引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想信念，將紅色檔案中的紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，讓思政教育走“新”更走“心”。

2.2紅色檔案引入到特色選修課建設(shè)

紅色檔案是青年大學(xué)生精神上的“營(yíng)養(yǎng)劑”，其本身蘊(yùn)含的對(duì)黨忠誠(chéng)、頑強(qiáng)拼搏、不懼犧牲、不負(fù)人民、堅(jiān)持真理、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)染衿焚|(zhì)可以為青年大學(xué)生提供源源不斷的精神滋養(yǎng)。為了進(jìn)一步提高紅色檔案的利用率，同時(shí)豐富高校課堂建設(shè)，應(yīng)將紅色檔案的學(xué)習(xí)、研討等各類學(xué)習(xí)形式納入到高校特色選修課建設(shè)當(dāng)中，積極引導(dǎo)教師申報(bào)關(guān)于紅色文化方面的課程，充分利用好紅色檔案，以視頻，圖片等多種方式開展教學(xué)方法豐富的課堂教學(xué)。同時(shí)積極引導(dǎo)大學(xué)生紅色學(xué)習(xí)的興趣，積極申報(bào)此類選修課程，提高課程學(xué)習(xí)率。2021年，河南大學(xué)利用紅色檔案精心打造系列黨史學(xué)習(xí)教育“特色選修課”，激發(fā)了師生學(xué)習(xí)黨史熱情，推進(jìn)了學(xué)習(xí)教育入腦入心。因此，將紅色檔案貫穿于青年大學(xué)生四年的特色選修課學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅有效提高了紅色檔案的利用率，更重要的在于賡續(xù)紅色血脈、充實(shí)高校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)素材、推進(jìn)紅色文化學(xué)習(xí)走深走實(shí)。

2.3加深紅色檔案交流，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式從“被動(dòng)輸入” 變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”

高校紅色文化的學(xué)習(xí)，不能只是被動(dòng)地給大學(xué)生灌輸紅色文化，使他們養(yǎng)成接受輸入知識(shí)的壞習(xí)慣，這樣不利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，更不符合全方位育人要求。因此，針對(duì)高校紅色知識(shí)的學(xué)習(xí)，高?？梢酝ㄟ^各種平臺(tái)，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色檔案的興趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。大學(xué)生社團(tuán)在高校建設(shè)和發(fā)展中扮演著非常重要的角色，是高校思想政治教育、校園文化建設(shè)、豐富課余活動(dòng)、提高學(xué)生個(gè)人能力的主力軍和新載體。因此，可以依托紅色檔案建立各種類型的紅色文化學(xué)習(xí)社團(tuán)并給予政策鼓勵(lì)和相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，社團(tuán)通過開展各類紅色活動(dòng)，如校史館、校企紅色聯(lián)合基地參觀、觀看紅色紀(jì)錄片和開展各類紅色紀(jì)念日活動(dòng)等，激發(fā)高校青年的學(xué)習(xí)興趣與參與度。此外，高校將紅色檔案資料印刷成冊(cè)，發(fā)放給在校學(xué)生，根據(jù)紅色檔案資料，定期開展大學(xué)生紅色知識(shí)問答、紅色征文、紅色知識(shí)講座以及紅色文化交流學(xué)習(xí)等系列活動(dòng)。同時(shí)還可以將紅色檔案學(xué)習(xí)納入到學(xué)分激勵(lì)政策當(dāng)中，讓青年大學(xué)生充分融入到紅色檔案的學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色知識(shí)。通過以上方法的正確實(shí)施，不僅能夠有效提高青年大學(xué)生的主動(dòng)參與能力，同時(shí)也可以提高青年大學(xué)生對(duì)紅色檔案學(xué)習(xí)的感悟、感知能力，用心去學(xué)習(xí)，而非只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，培育民族精神和愛國(guó)情感，使他們樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓初心薪火相傳。

3結(jié)論

高等教育是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的最后也是最為重要的一步，對(duì)于大學(xué)生的思想素質(zhì)及道德水平有著極其重要的影響。在高等學(xué)校積極推進(jìn)紅色檔案建設(shè)有利于傳播紅色文化，弘揚(yáng)紅色精神，引領(lǐng)正確的價(jià)值觀和人生觀;有利于培養(yǎng)堅(jiān)持正確政治方向的、有理想道德的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者;有利于提高高校紅色影響力，提高辦學(xué)新水平。在我黨成立100周年之際，高校作為社會(huì)組織中舉足 輕重的一員，更應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)高校紅色檔案建設(shè)，并將其用于全校師生的黨史學(xué)習(xí)教育和“不忘初心、牢記使命” 的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于樹立高校鮮明的政治立場(chǎng)，引領(lǐng)高校師生崇高的價(jià)值取向，建設(shè)先進(jìn)的高校文化自信，均具有非常重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]倫鳳梅，陳小磊.高校檔案在“三全育人”中的作用分析[J].黑龍江檔案，2021（04）：116—117.

[2]以建黨100周年為契機(jī)加強(qiáng)高校紅色檔案資源建設(shè)[J].辦公室業(yè)務(wù)，2021（14）：9—11.

[3]季紅軍.紅色檔案文化建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].檔案建設(shè)，2021（09）：57—60.

[4]呂中元.高校紅色檔案資源的建設(shè)路徑探析[J].浙江省檔案，2021（10）：50—51.

[5]陳盟，于江波.高校應(yīng)善用紅色檔案資源推進(jìn)百年黨史學(xué)習(xí)教育——以山東大學(xué)為例[J]. 山東檔案，2021（4）：83—84.

[6]潘坤，王繼紅.紅色檔案助力高校思政課教學(xué)芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（02）：57—58.

作者簡(jiǎn)介：劉亞楠（1989— ），大學(xué)學(xué)歷，河南省鄭州市鄭州輕工業(yè)大學(xué)檔案館工作人員，助理館員，主要從事檔案管理與利用相關(guān)工作。