黎克思

摘 要：素質(zhì)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此信息技術(shù)課在教學(xué)當(dāng)中的地位有所上升。初中的學(xué)生馬上要進入高中的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)水平存在著一定的差異性，教師要發(fā)揮自身的教學(xué)智慧，對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)，縮小學(xué)生之間的差距。在信息技術(shù)課堂當(dāng)中滲透特色興趣小組的方法是一大創(chuàng)新，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇活動，進入到信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有所收獲。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);特色活動課;研究策略

引言

特色活動開展課貼近了學(xué)生的興趣愛好，是學(xué)生非常喜歡的環(huán)節(jié)，也是對信息技術(shù)課堂的有益補充，激發(fā)了學(xué)生參與到信息技術(shù)課堂的動力和激情。學(xué)生可以更快的掌握住操作信息的能力，提高自身的信息素養(yǎng)。獲取信息和處理信息的能力在初中的信息技術(shù)課堂當(dāng)中是非常重要的，教師要把握住學(xué)生的年齡和接受知識的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的差異性進行分層教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，不斷摸索出一套有效的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗。

一、從學(xué)生角度出發(fā)，把握特色活動課開展的方向

現(xiàn)在的初中生對信息技術(shù)課都非常感興趣，但是他們感興趣的內(nèi)容不同，教師要讓他們樹立正確的價值判斷能力和價值觀念，不要讓他們成為電腦的奴隸，要讓他們成為電腦的主人，能夠操作電腦為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，而不是一整天沉溺在玩游戲聊天當(dāng)中。教師要了解學(xué)生的興趣，融合機器人，創(chuàng)客教育等活動來讓學(xué)生認真聽講，積極探索信息技術(shù)的知識，認真對待信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有許多學(xué)生對機器人非常感興趣，教師可以從課堂當(dāng)中表現(xiàn)良好，反應(yīng)靈敏的學(xué)生中進行選拔，組成興趣小組，提升自己的技能。

例如：在學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)南方出版?zhèn)髅?《編寫程序解決問題》的時候，學(xué)生對于電腦操作熟練的，可以進行拔高，讓他們參與信息學(xué)奧賽;對于中等的學(xué)生，可以給他們加強訓(xùn)練;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生要讓他們掌握住最基本的信息技術(shù)能力，學(xué)會輸入自己的名字，在桌面處理窗口。教師教學(xué)要貼合教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)男薷?，發(fā)揮出自己的教學(xué)特色，讓學(xué)生合理安排自己的時間，進行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能夠?qū)處熖岢龅膯栴}進行算法的描述。教師要讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，進入課堂當(dāng)中，可以將創(chuàng)客教育這一特色項目通過綜合的設(shè)計跟教材上的知識進行整合，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的創(chuàng)造性和想象力。

二、利用學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)專項的技術(shù)特色活動課人才

教師要讓學(xué)生有良好的信息意識和信息能力，不斷研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)學(xué)科的意義和價值。教師要針對不同的學(xué)生提出不同的要求，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，教師要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，挖掘?qū)W生的專項潛能，在課外輔導(dǎo)時進行針對性培養(yǎng)。教師可以利用信息學(xué)奧賽、創(chuàng)客教育來引導(dǎo)學(xué)生完成信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)自己的意愿進行相應(yīng)的練習(xí)和拓展。教師可以對學(xué)生進行集訓(xùn)，提高學(xué)生的特色活動課競爭技能，引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)課程主動探索。

例如：在學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)南方出版?zhèn)髅?《校園網(wǎng)站設(shè)計師》的時候，教師可以對學(xué)生進行一定的集中輔導(dǎo)，讓學(xué)生的水平突飛猛進，學(xué)生要掌握豐富的知識技能，不斷探索新的項目。信息學(xué)奧賽的活動擴大了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生在信息技術(shù)課程當(dāng)中思考的深度和廣度，教師將這一項目引入到課堂上，把握自己的教學(xué)進度，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生進行信息技術(shù)知識的積累，不斷的拔高班級當(dāng)中的精英，提高學(xué)校信息技術(shù)的獲獎人數(shù)和獎項。學(xué)生可以學(xué)會使用信息技術(shù)當(dāng)中的數(shù)字化工具，在小組當(dāng)中進行信息技術(shù)知識的分享，教師要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生進行跨學(xué)科的解決問題，學(xué)生在小組合作當(dāng)中進行協(xié)作，滿足了素質(zhì)教育的目標(biāo)，達到了創(chuàng)客教育特色活動開展的目的。創(chuàng)客活動給了學(xué)生動手實踐的能力，讓學(xué)生更能夠?qū)⒆约旱南敕ㄟM行發(fā)揮出來，學(xué)生在獨立思考的過程當(dāng)中進行深入的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師發(fā)揮了信息技術(shù)學(xué)科的育人功能。

三、優(yōu)化教師教學(xué)理念，充分發(fā)揮特色活動課開展的優(yōu)勢

初中的學(xué)生正在經(jīng)歷叛逆期，教師在進行信息技術(shù)特色活動課開展的時候要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，讓他們有自信，而不是區(qū)別對待，只照顧成績好的學(xué)生，對成績不優(yōu)秀的學(xué)生不管不問。教師可以讓學(xué)生充分的了解自己，對自己的選擇活動是否適合自己有一個清晰的認識。學(xué)生在進行報名特色活動課時不要盲目，必須堅持。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生將基礎(chǔ)的知識過一遍，刷真題，然后讓學(xué)生在掌握算法的基礎(chǔ)上進行上機練習(xí)。教師要制定出詳細的教學(xué)計劃，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)是由淺入深的，學(xué)生只有嘗到了學(xué)習(xí)計算機的成就感，才會容易接受這方面的知識，對于計算機的算法，初中生很難理解程序的執(zhí)行，教師可以調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和速度，進行針對性的輔導(dǎo)。

例如：在學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)新世紀出版社 《電腦是如何工作的》的時候，教師要讓學(xué)生進行機器人、創(chuàng)客教育、信息學(xué)奧賽等活動的專項練習(xí)，能夠達到比較理想的水平。學(xué)生可以借助機器人原理理解電腦工作原則。特色活動課的開展，激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)和應(yīng)用的能力，學(xué)生在比賽當(dāng)中可以拓寬自己的信息技術(shù)知識面，培養(yǎng)自身的邏輯思維，讓學(xué)生能夠利用計算機解決生活實際的問題。學(xué)校和社會非常注重特色活動在信息技術(shù)當(dāng)中的開展，信息學(xué)奧賽難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，教師要有一套整體思路，讓學(xué)生有良好的上機條件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。信息技術(shù)教育是一門現(xiàn)代化教育，可以有效開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)作精神。

結(jié)束語

信息技術(shù)課堂特色活動可以選拔學(xué)生，也可以讓學(xué)生和教師對自己選的特色活動心中有數(shù)，找到適合自己的活動進行集訓(xùn)，牢牢的把握住課堂的時間，發(fā)揮出效率。信息技術(shù)課堂滲透特色項目活動提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，是初中的信息技術(shù)課程向著良好的形式發(fā)展。信息技術(shù)課堂特色活動要潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生來進行挑選合適的項目，制定出一套完整的教學(xué)制度，發(fā)動更多的學(xué)生投入的信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻

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