張秀麗 李開渝

【摘要】隨著當下出版生態(tài)、業(yè)態(tài)的發(fā)展，出版研究面臨著在連續(xù)中斷裂的理論建構(gòu)困境，因此亟須確立更穩(wěn)定的研究支點。知識概念具有一定的穩(wěn)定性，其不僅和出版具有天然的歷史勾連，而且新知識通達新出版成為當下業(yè)界共識及數(shù)字出版研究的重要轉(zhuǎn)向，因此，把知識作為當下出版研究的通約性概念，并以此為進路觀照和重構(gòu)出版研究，能夠打通出版史研究的歷史進程、支撐出版理論知識體系的重構(gòu)、探究出版應用的服務(wù)發(fā)展對策?？梢哉f，出版研究知識進路考察，不僅能更好洞察出版即知識的歸一性，而且將助益出版研究打開新的學術(shù)想象視角，實現(xiàn)知識創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】出版研究 知識進路 理論建構(gòu)

【中圖分類號】G230 【文獻標識碼】A 【文章編號】1003-6687（2022）5-070-07

【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2022.5.011

出版是人類知識生產(chǎn)與傳播的主要方式，能夠使個人知識轉(zhuǎn)化為社會知識，出版研究既是對出版活動規(guī)律的考察，也是對人類知識生產(chǎn)與傳播活動一般性的洞察。在當下移動互聯(lián)網(wǎng)的時代場景下，技術(shù)迭代再造傳統(tǒng)出版流程乃至整個業(yè)態(tài)，知識生產(chǎn)與傳播方式日新月異，出版的內(nèi)涵和外延亦不斷拓展。與之相應，出版研究的對象與疆域急劇變化，并逐漸形成了史學、文化、社會學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學等研究進路，但部分成果既在理論視野上游離于數(shù)字傳播時代之外，也在研究對象上與當下如火如荼的數(shù)字傳播相阻隔，整體來看依然是不系統(tǒng)、不完善的。[1]出版研究已有基本概念已不足以解釋新的出版現(xiàn)象，需要拓展新維度重構(gòu)出版研究知識體系。追根溯源，出版的本質(zhì)是知識的生產(chǎn)與傳播，出版賦予知識以形態(tài)，因此，出版研究要服務(wù)于知識傳播這一終極性的觀念體系，[2]出版研究知識進路考察也必將打開理論建構(gòu)新視角。

一、當下出版研究進路的連續(xù)與斷裂之困

出版活動是一個動態(tài)的歷史進程，歷史上每次技術(shù)進步都會帶來出版樣態(tài)的重塑，進而重構(gòu)人類對出版活動的認知維度與知識體系，所以出版研究也要與時俱進，不斷開拓新的研究進路，以保持理論建構(gòu)的連續(xù)性和科學性。

1. 出版概念溯源：多聚焦內(nèi)容生產(chǎn)及公開傳播

“概念是構(gòu)造理論的磚石，是研究范圍內(nèi)同一類現(xiàn)象的概括性表述”，[3]而核心概念的厘定是所有學術(shù)研究得以順利展開的基本條件，其能夠框定研究對象與研究邊界，同時為研究論域的理論建構(gòu)提供基本工具?？茖W研究的前進，通常體現(xiàn)在研究傳統(tǒng)、研究范式等的變革中，但更基礎(chǔ)的是基本概念及概念體系的解構(gòu)和重構(gòu)，所以出版研究的最佳視角就是從概念出發(fā)。

出版是現(xiàn)代出版業(yè)和相關(guān)學術(shù)研究得以持續(xù)進行的重要話語基礎(chǔ)，其概念考證是出版研究的核心和起點。因此，在新技術(shù)推動出版理論研究維度與體系重構(gòu)的過程中，一個關(guān)鍵點便是對出版這一核心概念的認知、界定進行調(diào)適。歸結(jié)起來，其代表性觀點主要有：出版即“將文字、圖像或其他內(nèi)容進行加工、整理，通過印刷等方式復制后向社會廣泛傳播的一種社會活動”;[2]出版的概念為“選擇作品復制發(fā)行”;[4]邊春光在《出版詞典》中指出“現(xiàn)代出版包括加工、復制，發(fā)行三個方面”。除此之外，有學者也提出，“出版就是將經(jīng)過加工提煉的知識信息產(chǎn)品，通過某種方式大量復制在一定物質(zhì)載體上，并進行廣泛傳播的過程”;[5]“是將文字、圖畫、聲音、圖像、數(shù)字或符號等信息知識記錄在一定介質(zhì)上，并進行復制、向公眾傳播的行為”等。[6]通過以上文獻調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，出版就是以一定物質(zhì)技術(shù)條件為基礎(chǔ)的“知識匯集、分流、傳輸和周轉(zhuǎn)”[7]的認識逐漸成為學界共識。尤其是隨著技術(shù)發(fā)展和出版實踐的日新月異，研究者不斷思考并調(diào)適出版概念的規(guī)定性，其中內(nèi)容和媒介成為界定出版研究邊界的關(guān)鍵詞，且多指向出版活動中復制、印刷等內(nèi)容生產(chǎn)過程或公開化的傳播過程。

2. 斷裂的媒介及內(nèi)容進路：出版研究連續(xù)性再審視

斷裂與連續(xù)是元理論建構(gòu)規(guī)則、邏輯的一體兩面，經(jīng)常相伴而生。斷裂性表征研究的階段性與相對性，而連續(xù)性則強調(diào)傳統(tǒng)與同一，[8]表征研究演進的規(guī)律性和科學性，因此在斷裂中建構(gòu)具有連續(xù)性的理論體系是學術(shù)研究的旨歸和目標。

連續(xù)與斷裂并存于出版理論建構(gòu)進程，具體表征為出版研究進路的兩種導向。一是媒介導向，即出版研究根據(jù)媒介形態(tài)將其區(qū)分為傳統(tǒng)出版和新興出版的具體形式。如將出版劃分為紙質(zhì)出版和數(shù)字出版、單媒體出版和全媒體出版（跨媒體出版）。實際上，數(shù)字出版與全媒體出版等出版形態(tài)均是信息時代下的出版概念，只不過是知識著眼點不同，[9]其在時間連續(xù)性和概念穩(wěn)定性上具有明顯斷裂性。除此之外，媒介本身就是變動不居的存在，不同媒介形塑著不同的出版情景，所以著眼媒介形態(tài)的出版研究，更傾向于強調(diào)斷裂，注重在不連續(xù)的出版實踐中觀察不同媒介對出版活動的影響差異，尤其是當下大量關(guān)于紙質(zhì)出版、電子出版、數(shù)字出版等不同媒介形態(tài)出版的研究，難以洞察不同介質(zhì)出版的一般規(guī)律。二是內(nèi)容導向，即根據(jù)出版內(nèi)容的具體呈現(xiàn)形式進行分類?？v觀當下的出版研究，如學術(shù)期刊、教材、童書等不同內(nèi)容的出版研究汗牛充棟，而不同出版內(nèi)容之外更本質(zhì)的知識生產(chǎn)與傳播研究較少，難免會帶來出版研究的分離之感。

綜上所述，當下出版形態(tài)、業(yè)態(tài)和生態(tài)都發(fā)生了根本變化，其在印刷出版時代邁向數(shù)字出版時代的進程中，告別“鉛與火”，走進“光與電”，迎來“網(wǎng)與云”，[10]而原有出版研究多基于圖書、期刊實踐而形成，知識的適用性遭到挑戰(zhàn)，尤其在錨定出版意義的四個關(guān)鍵詞（文字、印刷、知識、公開）中，[11]出版核心研究視域“主要在出版內(nèi)容、出版產(chǎn)品、生產(chǎn)環(huán)節(jié)及出版產(chǎn)品的傳播方式認識上發(fā)生分歧”，[12]其多是載體媒介、內(nèi)容形式等方面的現(xiàn)象描述，而非一以貫之的整體性規(guī)律探討?？梢钥吹剑詳嗔训拿浇?、內(nèi)容視角來建構(gòu)出版理論的連續(xù)性，無異于刻舟求劍，因此出版研究需要找到更穩(wěn)定的支點來建構(gòu)其知識體系。

二、出版研究知識進路的可能性

通過考證，知識與出版天然相連，知識被認為是出版的內(nèi)容和結(jié)果。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等傳播技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字出版突破傳統(tǒng)出版的理論和實踐邊界，以知識付費乃至知識服務(wù)的形式，將視頻、廣播等不屬于傳統(tǒng)出版范疇的媒體形態(tài)以及本不屬于傳播領(lǐng)地的教育培訓、數(shù)據(jù)檢索納入自身領(lǐng)地，[2]出版概念被拓展至“信息、知識的生產(chǎn)與傳播”，[12]及“將不同主體創(chuàng)造的知識加以組織、加工、建構(gòu)，并發(fā)布在公共載體上的社會互動行為”。[13]由此可以看到，知識匯聚始終是出版活動的核心，同時出版活動正在實現(xiàn)從知識傳播到知識服務(wù)的轉(zhuǎn)變，知識成為洞察出版研究的重要入口。

1. 歷史溯源：出版研究與知識視角的交匯

在印刷乃至傳統(tǒng)媒體時代，知識多以圖書以及晚近出現(xiàn)的報紙、期刊等產(chǎn)品形態(tài)被凝結(jié)于印刷品中，直到今天，仍有諸多學者和讀者習慣性地將出版等同于書、報、刊等產(chǎn)品從生產(chǎn)、傳播到消費的社會活動。

與此同時，溯源出版即“復制并公之于眾”的本義，也就是將有價值的信息有組織地傳遞給大眾，此與《韋氏大詞典》對知識（即被人們所接受的系統(tǒng)化的信息）的定義高度吻合。知識作為一種觀念性的、意識形態(tài)的存在，以一定物質(zhì)形態(tài)為承載物，實現(xiàn)大范圍傳播，并被人們廣為接受的過程，發(fā)生于書寫誕生之后，而后起的印刷與出版進一步將其規(guī)范化與產(chǎn)業(yè)化。正如伊麗莎白·愛森斯坦所描述的“印刷的固化作用”：15世紀中期西方印刷文化通過創(chuàng)立技術(shù)和規(guī)范，賦能人類高效利用記錄下來的知識儲備，[14]與此同時，“印刷也刺激了所有知識的商品化過程”，[15]使得諸多無形的智力知識降維成有形、有價的知識商品。20世紀以前，出版是向整個社會傳播知識的最有效手段，幾乎可以同大眾傳播畫等號，在相當長的時間里，出版即是知識傳播。[16]從時間上看，哈羅德·伊尼斯是將知識置于出版研究核心位置的先驅(qū)，他明確提出，廉價紙張和印刷術(shù)能夠消解傳統(tǒng)的知識壟斷，將知識的變遷等同于出版的演化史。持此種觀點的還有歷史學家彼得·伯克，他基于西方學界將知識作為研究對象，將知識正式定義為印刷技術(shù)下的書籍，狄得羅主編的《百科全書》就成為知識社會史（伯克）的中心，橫跨古登堡的印刷術(shù)和Google Doodle，因此，從那時起，知識等同于書籍（包含其他印刷品）的慣常觀念一直持續(xù)至今，同時由于印刷成本和文字普及率的限制，出版在很長時間里都和正式的知識傳播相提并論。

隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，電影、廣播、電視等媒介后來居上并超越出版業(yè)，以電波、電信等符號形式存在的信息取代了知識，出版概念所指和能指空間被大眾傳播概念嚴重擠壓。

2. 重回知識：數(shù)字出版研究聚焦知識服務(wù)的當下實踐

數(shù)字出版亟須拓展新的研究維度。作為知識傳播媒介的書、報、刊是天然的出版物，但在數(shù)字傳播時代，傳播及媒介的多樣性凸顯了出版物規(guī)定性的局限，尤其是數(shù)字出版的無媒介化極大拓寬了知識的傳播范圍和變現(xiàn)能力，進而重塑出版的樣態(tài)和方式，實現(xiàn)不同文本類型的動態(tài)拼接，融合了滲透在日常生活各個方面的多重知識生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，開啟了人類知識生產(chǎn)、傳播的彌散性新階段，即知識與日常生活高度互嵌，且知識生產(chǎn)與知識接受重新回到一個空間，[17]因此出版業(yè)知識服務(wù)轉(zhuǎn)型已成為共識，其代表了出版業(yè)服務(wù)的發(fā)展趨勢。[5]基于此，出版機構(gòu)從傳統(tǒng)的以內(nèi)容生產(chǎn)為核心的產(chǎn)品提供商逐步轉(zhuǎn)型升級為以知識運營為核心的服務(wù)提供商，逐步形成了線下讀者轉(zhuǎn)化為線上用戶的知識服務(wù)平臺綜合運營模式。[17]越來越多的出版機構(gòu)以消費者需求為基點提供知識產(chǎn)品，將發(fā)展重心升維為知識服務(wù)，不僅著眼于內(nèi)容服務(wù)，而且著力于提供高效、精準、便捷的知識場景化服務(wù)。對出版業(yè)轉(zhuǎn)型來說，知識服務(wù)不僅提供了新的經(jīng)濟增長點，而且指明了出版業(yè)未來的發(fā)展方向。

與此同時，正如戴維·溫伯格所說，知識存在方式發(fā)生重大改變，其不僅以圖書館、博物館、學術(shù)期刊、個人頭腦為載體，而且具有了網(wǎng)絡(luò)屬性，存在于商業(yè)、政府、媒體以及人們的溝通中，[18]知識供需呈現(xiàn)出彌散性的特點。與之相應，數(shù)字出版正在實現(xiàn)從知識生產(chǎn)到知識服務(wù)的重要轉(zhuǎn)向。

因此，出版尤其是數(shù)字出版亟須拓展新的研究維度。然而，在出版研究中如何體現(xiàn)不同媒介形態(tài)出版物之間一以貫之的本質(zhì)屬性？如何實現(xiàn)出版研究與傳播、社會文化理論等跨學科對話？出版與知識的理論對接可以成為其有效進路，傳播技術(shù)的進步使知識生產(chǎn)和傳播更簡單便捷，數(shù)字出版理論的核心是知識傳播及其效率邏輯。因此，正視數(shù)字出版物的知識屬性，是當前出版研究亟待解決的理論難題，也是出版研究深入推進的新進路。一方面，從理論視野上看，數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版有天然之別，需要找到兩者共通之處實現(xiàn)理論統(tǒng)合;另一方面，作為研究對象的虛擬數(shù)字出版物和實體出版物同時存在，需要統(tǒng)一且能體現(xiàn)其屬性的產(chǎn)品命名?；谝陨峡剂?，重新用知識觀照出版研究，知識傳播的理論資源必將打開出版研究的新視角。

通過文獻梳理可知，部分學者開始嘗試從知識視角拓寬出版研究的視角。在中國知網(wǎng)中以“知識”和“出版”為主要檢索詞，搜索發(fā)現(xiàn)，相關(guān)研究從1992年開始，整體上明顯有逐漸增多的趨勢（見圖1）。通過主題分布情況分析可以看到，“知識服務(wù)”和“數(shù)字出版”分別位于第一、第二位（見下頁圖2），由此可知，出版研究在數(shù)字技術(shù)背景下與知識視角“再相逢”，正在激活新的學術(shù)想象。

縱觀當下數(shù)字出版的知識視角研究成果可以發(fā)現(xiàn)，研究視角主要集中在以下兩方面。一是數(shù)字出版的知識屬性研究。作為超文本與交互性的知識生產(chǎn)新形態(tài)，[19]數(shù)字出版與知識付費之間存在共生共榮的生態(tài)關(guān)系，[20]同時知識服務(wù)將促使數(shù)字出版領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。[21]二是數(shù)字出版知識服務(wù)模式研究。數(shù)字出版知識模型的標準化構(gòu)建能夠系統(tǒng)地表示和記錄出版內(nèi)容資源的知識結(jié)構(gòu)、特征，以及知識之間的相互關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)出版數(shù)據(jù)的按需存取和處理。[22]數(shù)字出版知識服務(wù)的專業(yè)化路徑為重建專業(yè)核心價值和能力等。[23]

因此，數(shù)字出版與知識的重逢，成為當下出版業(yè)轉(zhuǎn)型和出版研究實現(xiàn)跨越的重要入口，數(shù)字出版帶來知識生產(chǎn)的大眾化趨勢，使其由專業(yè)人士壟斷逐漸轉(zhuǎn)向?qū)姾蜕鐣C構(gòu)開放。出版的核心價值為個人知識社會化、無序知識有序化，[24]出版知識服務(wù)轉(zhuǎn)型就是回歸出版的知識價值本源，強化出版的服務(wù)而非產(chǎn)品屬性。但可以明顯看到，目前的研究多局限于內(nèi)涵、策略思考，尚缺乏宏觀層面的理論建構(gòu)，出版研究的知識視角探討任重而道遠。

三、出版研究的知識進路延展

社會科學的旨歸是揭示事物發(fā)展的規(guī)律，而研究進路決定社會科學研究的視域和可以抵達的深度，因此出版研究進路的確定需能有效解決出版活動的根本問題，代表和表達出版活動的本質(zhì)特征，且可以較為科學、完整地洞察出版活動的過去、現(xiàn)在和未來，也就是適切的研究進路支撐點決定出版研究的新高度。作為出版的“舊相識”“再相逢”，知識堪當此任，且義不容辭。當然，將出版從一個行業(yè)或職業(yè)升維至知識生產(chǎn)乃至知識服務(wù)實踐，有助于在認識論上厘清出版的本質(zhì)規(guī)律，并從價值觀上重構(gòu)出版知識體系。

1. 出版即知識：知識與出版的交匯

溯源出版與知識的定義可以明顯看到二者的緊密關(guān)系。出版的本義即公之于眾，也就是把一切有價值、有組織的系統(tǒng)化的信息公之于眾。《韋氏大詞典》中將知識定義為“被人們所接受的系統(tǒng)化了的信息”。《現(xiàn)代漢語詞典》對知識的解釋為：一是人們在實踐中所獲得的認識和經(jīng)驗的綜合;二是學術(shù)、文化或?qū)W問。也就是說，知識是被組織的認識或經(jīng)驗，主要通過習得而來，而習得的載體主要是出版產(chǎn)品，由此可見，出版與知識在本源上一脈相承且不謀而合。作為一種觀念的、意識形態(tài)的存在，知識按照一定規(guī)則、流程被內(nèi)化為一定的物質(zhì)載體，進而公開，然后被接受，出版往往在其中起到確定規(guī)則、流程且將知識承載于一定載體并進行傳播的作用。出版即知識認知框架的拓展，必將打通不同時期出版研究的歷史進程。

與此同時，從出版演進過程來看，媒介技術(shù)的重大突破都會對知識生產(chǎn)與傳播產(chǎn)生深遠影響。變動不居的媒介形態(tài)滲透在知識的社會化進程中，促進出版創(chuàng)新，進而推動知識生產(chǎn)與傳播。在以印刷為代表的出版時代，知識分別以圖書、報紙、期刊等形式被承載在紙介質(zhì)中，成為大眾傳播的流通媒體，以至于當下多數(shù)人仍將出版習慣性地看作一種從事紙質(zhì)書、報、刊產(chǎn)品制造、流通、消費的社會產(chǎn)業(yè)，出版的知識本質(zhì)曾被長期掩蓋在印刷出版的實體表象之下，多被忽視。隨著傳播交互時代的到來，多媒體語言、文本將知識重新編碼，通過數(shù)字化技術(shù)進行出版，生活變成了信息與知識交織的時空場，信息和知識被編碼、數(shù)字化，在任何時間、任何場所都可視、可感與可讀。[25]縱觀當下國內(nèi)外大型出版機構(gòu)的知識服務(wù)實踐，紙質(zhì)的出版知識傳播已轉(zhuǎn)變成以智能為核心、以服務(wù)為競爭力的智慧知識服務(wù)模式，其所傳播的不再局限于知識本身，而是一種全新的知識思維。[21]

因此，作為知識的出版包含了雙重意蘊，即出版生產(chǎn)和傳播知識，也指出版業(yè)及出版研究是一門知識，前者探討的是出版業(yè)的規(guī)范問題，后者關(guān)涉出版業(yè)的合法性地位與操作性系統(tǒng)問題。相比其他基礎(chǔ)性概念，基于知識視角的洞察具有豐富的理論延展性與想象力：它不僅勾連起專業(yè)、權(quán)威、邊界等一系列與出版業(yè)和出版研究密切相關(guān)的核心概念，而且其本身也在很大程度上解釋了當代出版危機的根源。出版本質(zhì)上是知識服務(wù)，核心價值是個人知識社會化、無序知識有序化，因此出版轉(zhuǎn)型就是要回歸知識服務(wù)的本源，回歸出版的知識價值。[26]自出版活動產(chǎn)生以來，其基本以交付知識產(chǎn)品的形式開展知識服務(wù)，過去紙質(zhì)出版主要以文字形式生產(chǎn)和傳播知識，今天的數(shù)字技術(shù)以知識門戶、知識數(shù)據(jù)庫形式將原本分散的知識資源進行整合，以統(tǒng)一節(jié)目提供多元而個性化的知識資源導航、檢索服務(wù)。當下出版轉(zhuǎn)型為全方位、立體化、多層次和多介質(zhì)的知識服務(wù)，成為業(yè)界和學界的共識。[27]一部出版史也就是知識傳播演進史。

2. 知識賦能：出版研究“三維一體”理論體系建構(gòu)的拓展

任何成熟的學科均是史、論、用“三足鼎立”，并駕齊驅(qū)。但基于文獻調(diào)研可以清晰地看到，目前出版應用研究更受關(guān)注，而作為根基的史、論相對滯后，極大影響了出版學學科地位的鞏固，“編輯出版研究的確到了亟待全面而深刻反思的境遇”。[28]近年來，從知識視角切入出版研究的成果逐漸增多，這與當下傳統(tǒng)出版業(yè)危機與數(shù)字出版轉(zhuǎn)型緊密相關(guān)。因此，需把知識作為出版研究的進路和內(nèi)核，從知識服務(wù)的認知起點出發(fā)，注重不同出版要素之間的知識關(guān)系和歷史歸因，打破圖書知識、報紙知識、期刊知識、數(shù)據(jù)庫知識等出版產(chǎn)品媒介形態(tài)壁壘，實現(xiàn)從產(chǎn)品到服務(wù)導向的思維轉(zhuǎn)變，進而思考出版能通過什么樣的方式提供什么樣的知識服務(wù)，以人為本，滿足不同知識綜合體的需求，也就是從根本上解決其知識生產(chǎn)類型與知識傳播方式問題，進而以此觀照出版研究歷史、理論與應用，拓展出版理論體系建構(gòu)的深度和廣度。

（1）以知識打通出版史的歷史進程。目前出版學界關(guān)于出版史理論框架、研究對象的探討，以肖東發(fā)的“十個方面論”、劉光裕的“書籍傳播說”、萬安倫的“四大維度說”以及李頻的“思維主體圖像說”為代表，從出版史角度研究社會活動論、書籍中心論、要素論以及整體建構(gòu)論的認知路徑可以發(fā)現(xiàn)，知識成為隱含于各種出版現(xiàn)象背后的理論通約概念?；诖耍霭媸房梢悦枋鰹檠芯咳祟悮v史上圍繞知識的出版活動，即出版活動演進過程中知識的生產(chǎn)、加工、編輯、組織、復制、傳播、接受、管理、效果評估等環(huán)節(jié)而展開的行為等相互關(guān)系的專門史，[11]從而將知識作為公共信息擴散過程的出版，與作為知識載體的書、報、刊及作為知識復制方式的印刷區(qū)別開來。

與此同時，出版研究具有悠久的歷史，當人類試圖將信息內(nèi)容復制留存或傳播給更多人時，便有了出版的實踐，可以這樣說，人類只要有信息或知識的生產(chǎn)傳播活動，便會有出版實踐及相關(guān)研究。從本體上來說，書、報、刊只是知識的載體而非知識本身，同時遵循單向流動原則。在數(shù)字出版蓬勃發(fā)展的當下，知識傳播具有典型的“后喻文化”特征，即知識傳播先后經(jīng)歷傳承式流動、平面式溝通之后，演變?yōu)楫斚碌囊越鈽?gòu)、重構(gòu)、反哺為主要表征的多元彌散式傳播，[29]所以出版史研究可以基于對知識認知的同質(zhì)性，將出版史視作一個完整的知識系統(tǒng)，同時借鑒知識社會學的建構(gòu)論框架，展開知識進路下的出版?zhèn)€案、出版類型、出版共同體等的研究，同時以出版史實踐的因果聯(lián)系為歸因，對出版價值、出版的發(fā)生機制及出版中的知識特性等形成連續(xù)的研究傳統(tǒng)。

（2）以知識為基點支撐出版理論知識體系的重構(gòu)。現(xiàn)代出版業(yè)是人類社會知識生產(chǎn)公開化實踐的偉大創(chuàng)舉，促進了社會文明發(fā)展，但其意義很容易被簡單固化為專業(yè)機構(gòu)層面。當下作為專門機構(gòu)的出版業(yè)正在經(jīng)歷全面轉(zhuǎn)型、重塑的歷史進程，其傳統(tǒng)業(yè)態(tài)因數(shù)字技術(shù)迭代而不斷消解，尤其是超文本、交互性顯示了數(shù)字出版在知識服務(wù)公開化實踐方面的巨大動能。[30]當下出版業(yè)的呈現(xiàn)方式不再局限于文字、印刷等形式，其知識邊界日益模糊，原有知識體系已無法涵蓋當下的出版實踐，因此出版研究尤其是數(shù)字出版要服從、服務(wù)于知識傳播這樣終極性的觀念體系。[31]數(shù)字出版的融合性集歷史上的知識公開化于一身，激發(fā)了知識生產(chǎn)形態(tài)演進的無限可能性，至此，出版與社會關(guān)系的重構(gòu)即知識服務(wù)視角構(gòu)成了當前考察數(shù)字出版乃至出版的重要視角。所謂出版知識服務(wù)，指以信息搜尋、組織、呈現(xiàn)為基礎(chǔ)，以知識生產(chǎn)、傳播、消費為路徑，以滿足人的精神文化需要為宗旨，以個人知識社會化、無序知識有序化為目標的社會活動。[21]當下知識服務(wù)成為出版研究的熱點和前沿問題，但現(xiàn)有成果多關(guān)注模式、對策研究，其基礎(chǔ)理論建構(gòu)應是需要著力的重中之重。

除此之外，出版的核心是知識傳播及效率邏輯，不論是內(nèi)容還是形式，出版物是知識產(chǎn)品，尤其是隨著數(shù)字傳播技術(shù)及媒介融合的發(fā)展，出版物作為知識產(chǎn)品的認知框架，為更好地認知數(shù)字時代的知識生產(chǎn)、傳播和服務(wù)提供了源頭活水。當然，建構(gòu)出版研究知識之維的關(guān)鍵在于打通兩者之間的連接點?？梢越梃b的是，在知識社會學中，知識的起源、擴散與后果是三個重要的維度，其恰好與出版研究的知識生產(chǎn)、知識傳播和知識服務(wù)一一對應，因此以知識為進路實現(xiàn)出版研究的連貫性和縱深度，也必將開啟出版研究的新視角。

（3）以知識探究出版應用的服務(wù)發(fā)展對策。印刷出版業(yè)奠定的知識生產(chǎn)模式正在被解構(gòu)與重構(gòu)，知識傳播將會借助新的傳播渠道迅猛發(fā)展，而傳統(tǒng)知識傳播中介——出版業(yè)將會受到徹底沖擊，也就是出版業(yè)作為知識生產(chǎn)者與知識消費者的橋梁，連接內(nèi)容生產(chǎn)者、內(nèi)容消費者、內(nèi)容以及內(nèi)容的目標物，一旦技術(shù)被突破，中介作用是否可以存續(xù)尚存不確定性?；诖?，有學者提出，5G讓知識傳播空間距離消失，出版業(yè)的革新路徑為從知識傳播中介到智能匹配平臺，[32]數(shù)字出版展現(xiàn)了無限可能性，知識不再只是一種簡單的內(nèi)容產(chǎn)品，而是一個可以連接知識提供者和消費者的紐帶。知識服務(wù)平臺不再僅僅是信息資源庫，而是知識生產(chǎn)者與消費者的一個對接平臺。其中，隨著專業(yè)化知識生產(chǎn)模式的印刷出版模式被數(shù)字技術(shù)消解，彌散性、去中心化的知識生產(chǎn)方式如何與個人和社會的發(fā)展相勾連？具有主體間性的各類出版主體如何建構(gòu)行動共同體，進而創(chuàng)造數(shù)字時代的出版新業(yè)態(tài)？

與此同時，出版活動知識生產(chǎn)的平臺、機制及新規(guī)則正在實現(xiàn)從中心化生產(chǎn)到多元主體共同參與、從以人生產(chǎn)為主導到人機協(xié)同的轉(zhuǎn)變，出版轉(zhuǎn)型就是走出制造業(yè)的邏輯，以知識服務(wù)導向為進路，回歸出版本質(zhì)，實現(xiàn)個人知識社會化、無序知識有序化的價值回歸。在數(shù)字化時代，知識生產(chǎn)不再是科學家、社會精英廣泛參與的社會過程，知識生產(chǎn)者與使用者快速擴展并實現(xiàn)交互。[33]以上對知識生產(chǎn)與出版業(yè)高度契合的論述，說明了新的知識生產(chǎn)模式為出版業(yè)知識服務(wù)框架的重構(gòu)提供了理論支撐。[34]

結(jié)語

現(xiàn)今，出版的形態(tài)、業(yè)態(tài)和生態(tài)都發(fā)生了重大變化，出版早已不再局限于圖書、期刊等紙質(zhì)媒介，數(shù)字出版將出版的外延延伸至音頻、視頻、游戲、軟件等。既然實踐發(fā)生如此大的變化，自然會涉及原有知識體系的適用性，出版研究領(lǐng)域明顯需要拓寬。因此，重回出版研究的知識進路，不僅是解決出版研究理論內(nèi)部困境的有益探索，而且是對其在實踐中相互融合的表征和肯定。質(zhì)言之，將出版研究的核心關(guān)注點從媒介、內(nèi)容層面升維到知識進路，能使其超越變動不居的傳播技術(shù)和媒介形態(tài)，找到出版研究更穩(wěn)定的支點，實現(xiàn)學者們所呼吁的重建出版研究與人文研究的聯(lián)系。

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基金項目：國家社會科學基金重點項目（18AYY006）;西安外國語大學科研項目“社交媒體知識傳播的實踐結(jié)構(gòu)及其效能優(yōu)化研究”（21XWC10）

作者信息：張秀麗（1982— ），女，河南南陽人，博士，西安外國語大學新聞與傳播學院教授，西安外國語大學國際輿情與國際傳播研究院研究員，主要研究方向：知識傳播;李開渝（1980— ），男，河南南陽人，河北省城市傳播研究院副教授、研究員，主要研究方向：新媒體知識傳播。

Publishing as Knowledge： The Knowledge Approaches to Publishing Research

ZHANG Xiu-li1， LI Kai-yu2（1.School of Journalism and Communication， Xi'an International Studies University， Xi'an710000， China; 2.Urban Communication Research Institute， Hebei Province， Baoding 071000， China）

Abstract： With the development of publishing ecology and business forms， publishing research is facing the dilemma of continuous interruption of theoretical construction. Therefore， it is urgent to establish a more stable research fulcrum. The concept of knowledge has a certain stability. It not only has a natural historical connection with publishing， but also the access of new knowledge to new publishing has become an important turn in the current industry consensus and digital publishing research. Therefore， taking knowledge as a general concept of current publishing research and taking this as a way to observe and reconstruct publishing research can open up the diachronic process of publishing history research， support the reconstruction of publishing theoretical knowledge system and explore the service development countermeasures of publishing application. Therefore， the knowledge approach of publishing research can not only have a better insight into publishing， that is， the unity of knowledge， but also help publishing research open a new academic imagination and realize knowledge innovation.

Key words： publishing research; knowledge approach; theoretical construction