許榮凱

關(guān)鍵詞：雙減、小學(xué)數(shù)學(xué)、有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-

引言

現(xiàn)在我國(guó)的教育體系存在著許多問題，學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，老師課堂教學(xué)質(zhì)量不高等等。如何吸引學(xué)生對(duì)英語感興趣，使學(xué)生積極的參與到課堂中來。如何引導(dǎo)學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與壓力之間的關(guān)系，現(xiàn)今仍有許多老師對(duì)這個(gè)問題打著問號(hào)，老師要正確地處理學(xué)習(xí)與放松之間的關(guān)系，需要老師不斷地創(chuàng)新，不斷地探索。從而解決學(xué)生學(xué)業(yè)壓力繁重、學(xué)習(xí)效果不高的情況，提升學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的分析理解，教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技巧與方法。數(shù)學(xué)老師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式、教學(xué)理念等等，積極地探索，減少學(xué)生的課后作業(yè)，提高學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的有效性。

一、當(dāng)前數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)存在的問題

目前，我國(guó)小學(xué)生學(xué)業(yè)壓力繁重，作業(yè)內(nèi)容枯燥、單一、繁多，致使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣，長(zhǎng)此以往會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，老師不了解學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師也不理解，在表達(dá)的過程中常常會(huì)曲解對(duì)方的意思，在課堂上的教授效果不好，老師只有增加學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是這種教學(xué)方法的效率是非常低的，不僅不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)預(yù)期，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸、逆反的心理。老師與學(xué)生之間有著隔膜，教學(xué)效率大大降低。老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，若想消除隔閡，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到老師非常親善，讓學(xué)生從不敢與老師交流到愿意與老師交流，努力拉近學(xué)生與老師間的距離，逐漸了解學(xué)生的心理，這對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有一定的作用。老師要?jiǎng)?chuàng)新出適合數(shù)學(xué)、適合小學(xué)生的專屬教學(xué)方法。讓學(xué)生成為主動(dòng)的一方，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感，從而引發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)。

二、雙減背景下提高數(shù)學(xué)課堂的有效性

現(xiàn)在教育工作者已經(jīng)逐漸的意識(shí)到問題的所在，而且正在逐漸改善。老師可以通過提高課堂的效率，讓學(xué)生在課堂中掌握更多的知識(shí)，減少學(xué)生的課余作業(yè)。如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂效率，需要老師認(rèn)真努力地鉆研。老師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)帶動(dòng)著成績(jī)一般的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)在幫助成績(jī)一般的同學(xué)時(shí)可以鞏固自己的知識(shí)，成績(jī)一般的同學(xué)在成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的幫助下得到進(jìn)一步提升。通過合作學(xué)習(xí)增加師生之間交流，讓學(xué)生盡量獲得學(xué)習(xí)的喜悅，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的全方位理解。在小組合作的過程中，學(xué)生課堂參與熱情較高。在合作中充分展示自己，并且學(xué)會(huì)了傾聽，傾聽他人的想法。每一位同學(xué)都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)包容學(xué)生，理解學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，以學(xué)生改正錯(cuò)誤的目的為主，來進(jìn)行教導(dǎo)學(xué)生。

三、雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

熱愛是最好的老師，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語數(shù)學(xué)的興趣也是一門學(xué)問。例如，

提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率就可以為學(xué)生減輕課余的壓力。老師可以通過多媒體教學(xué)，利用多媒體教學(xué)可以優(yōu)化學(xué)生的教學(xué)條件，可以為學(xué)生提供更全面的教學(xué)資料。要讓學(xué)生在享受中學(xué)習(xí)，教授知識(shí)是一門需要深刻鉆研的學(xué)問，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂中來，如何將學(xué)生的吸引力吸引到一起，如何讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。老師也可以創(chuàng)造日常生活情景，老師創(chuàng)造學(xué)生提出來的問題的情境，設(shè)置懸念，將繁瑣復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為通俗易懂的問題。學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中，督促學(xué)生每天抽出十分鐘的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便第二天在課堂上更好地理解，學(xué)生逐漸養(yǎng)成可前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在創(chuàng)造情境的過程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了較濃厚的興趣。

結(jié)束語

在雙減的背景下，要從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)生作業(yè)的效率，科學(xué)合理的分配學(xué)生時(shí)間。老師可以利用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇，從而引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生思維變得更加靈活。老師要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，靈活的將知識(shí)傳授給學(xué)生，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生勇于提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽的展示自己的想法，讓學(xué)生能夠充分掌握老師的教學(xué)內(nèi)容。教會(huì)學(xué)生不要害怕面對(duì)困難，要勇于直視困難，面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難。老師在任何時(shí)候都應(yīng)該為學(xué)生樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生在無形之中接收受教育，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的重要性。

參考文獻(xiàn)

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