張燕華

摘要：小學(xué)體育課堂作為加強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動興趣的重點課程一直備受關(guān)注，如何引入創(chuàng)新的、合理的且安全的運(yùn)動因素是小學(xué)階段體育課程改革的重點與出發(fā)點。躲避飛盤運(yùn)動對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，較為簡單，易操作且有趣味性，由于飛盤的材質(zhì)，相對來說此項運(yùn)動比較安全。盡管飛盤運(yùn)動進(jìn)入我國的時間較晚，但我國對于飛盤運(yùn)動的理解與運(yùn)用十分透徹，在小學(xué)教育課堂之中引入躲避飛盤運(yùn)動，既增添了課堂上的趣味性，也提高了學(xué)生們的反應(yīng)能力，同時可以鍛煉體能素質(zhì)，因此將躲避飛盤運(yùn)動引入小學(xué)體育課堂是符合新時代培養(yǎng)人才發(fā)展的新要求，也是最佳途徑之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂、躲避飛盤運(yùn)動、教學(xué)方法研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

現(xiàn)階段小學(xué)體育課堂相對枯燥，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生所能選擇的運(yùn)動方式有限，對于國內(nèi)外體育相關(guān)知識的缺乏不利于我國培養(yǎng)運(yùn)動與高素質(zhì)人才。飛盤運(yùn)動興起于美國，后被傳入中國，雖然被引入的時間不長，但我國對于飛盤運(yùn)動的研究與運(yùn)動員培養(yǎng)十分重視，在小學(xué)階段引入躲避飛盤運(yùn)動，一方面增加學(xué)生對于國際運(yùn)動的了解，另一方面按=躲避飛盤運(yùn)動無肢體接觸，可有利于避免學(xué)生之間矛盾的發(fā)生，同時增強(qiáng)學(xué)生體能，飛盤引入到小學(xué)體育課堂也是未來體育課程發(fā)展的藍(lán)圖，為校園體育教學(xué)質(zhì)量的提升提供十分有效的幫助。

一、小學(xué)體育課堂引入躲避飛盤運(yùn)動的契合因素

（一）當(dāng)前小學(xué)階段體育課程處于瓶頸階段

當(dāng)前小學(xué)體育課堂缺乏創(chuàng)新，學(xué)生可接觸到的體育項目有限，且存在形式化現(xiàn)象，經(jīng)部分學(xué)校學(xué)生反映，體育課堂常被其他主課課程占用。在高節(jié)奏、高壓力的當(dāng)下社會，學(xué)生體育素能的培養(yǎng)至關(guān)重要，主要體現(xiàn)在體育課堂上教師對于學(xué)生的正確引導(dǎo)以及體育精神的培養(yǎng)，當(dāng)前小學(xué)體育課堂亟需引進(jìn)新的、安全的體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生們的上課積極性。

（二）躲避飛盤運(yùn)動引入體育課堂的作用

在“安全第一”的正確引導(dǎo)下，飛盤運(yùn)動作為一項兼具觀賞性、趣味性、競技性、安全性與文化性的運(yùn)動，引入到小學(xué)階段的體育課堂之中，一方面有利于增加學(xué)生們的體育相關(guān)知識，培養(yǎng)體育精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作意識與配合能力，促進(jìn)良好的班級氛圍的形成。另一方面，飛盤運(yùn)動作為一項無肢體接觸的體育運(yùn)動，十分適合小學(xué)階段的學(xué)生，可以有效減少學(xué)生之間沖突的發(fā)生，在安全引導(dǎo)的前提之下，增強(qiáng)身體體能，提高身體素質(zhì)能力，提高學(xué)生的反應(yīng)力、靈活性、應(yīng)對能力等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對未來的成長過程有著極大的幫助。

二、小學(xué)體育課堂引入躲避飛盤運(yùn)動的教學(xué)方法研究

（一）引入飛盤課程，增強(qiáng)師資力量

現(xiàn)階段我國小學(xué)體育課堂上學(xué)生可接觸到的體育類目有限，飛盤運(yùn)動的引入，既可增加體育課堂的豐富性與趣味性，還有助于促進(jìn)學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)。飛盤運(yùn)動對于絕大部分學(xué)生來說，仍然十分陌生，所以學(xué)校與教師需要積極開設(shè)飛盤運(yùn)動的相關(guān)理論知識教學(xué)，一方面教會學(xué)生如何在體育課堂上如何與同學(xué)開展躲避飛盤的運(yùn)動，另一方面通過介紹飛盤躲避過程中的注意事項增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，以免體育課堂上受傷。完全掌握飛盤運(yùn)動要領(lǐng)的體育教師并不多，學(xué)校需要定期開展教師培訓(xùn)活動，拓展老師們關(guān)于飛盤運(yùn)動的相關(guān)知識，從而教會學(xué)生如何正確使用。

（二）宣傳飛盤精神，培養(yǎng)運(yùn)動思維

小學(xué)階段的體育課程的目的之一是增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，在體育鍛煉中提高身體素能，另一個目的是培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識與體育精神，飛盤運(yùn)動所蘊(yùn)含的精神是團(tuán)隊間的配合以及公正對待體育運(yùn)動。教師們可開設(shè)飛盤精神相關(guān)理論課堂，向?qū)W生們介紹飛盤精神并要求他們在躲避飛盤運(yùn)動中秉持飛盤精神，學(xué)會與同學(xué)之間的相互協(xié)作與配合，提高自身的核心素養(yǎng)，向高素質(zhì)方向全面發(fā)展。

（三）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，完善組織管理

躲避飛盤運(yùn)動所涉及的體育器材雖然不多，但是對安全性要求極高，小學(xué)階段的學(xué)生還欠缺成熟的安全意識，為防止體育課堂上的安全事故發(fā)生，學(xué)校需要定期檢查飛盤器材，并教會學(xué)生如何正確使用。為了保證飛盤運(yùn)動在小學(xué)體育課堂上切實運(yùn)用，需要完善學(xué)校體育課程相關(guān)組織制度，盡量不讓其它課程占用體育課堂時間，保證每位同學(xué)都有進(jìn)行飛盤躲避運(yùn)動的機(jī)會。在體育課堂上，教師需要組織好學(xué)生之間的課堂紀(jì)律，按照老師的要求，遵循躲避飛盤運(yùn)動規(guī)則，正確開展體育運(yùn)動，以保持良好的課堂秩序與課堂氛圍。

結(jié)束語

在小學(xué)體育課堂之中引入躲避飛盤運(yùn)動可以增加體育課程的趣味性、觀賞性、文化性、時尚性等特點，既有助于學(xué)生之間團(tuán)結(jié)一致、和諧友好素質(zhì)的養(yǎng)成，同時可以促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。體育課堂中引入躲避飛盤運(yùn)動目前階段還存在著待解決、待探索的方面，學(xué)校與教師可結(jié)合本學(xué)校學(xué)生特點，引導(dǎo)他們正確學(xué)會躲避飛盤的運(yùn)動方式，并增強(qiáng)專業(yè)師資力量，加大對此項運(yùn)動的宣傳力度，增加學(xué)生及家長對于飛盤運(yùn)動的了解，從而達(dá)到豐富學(xué)生體育生活的目的。

參考文獻(xiàn)

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