劉文杰

摘要：高中數(shù)學(xué)作為高考中的重要科目，具有學(xué)習(xí)難點多、內(nèi)容較廣的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一些困難，在新課改下的教學(xué)過程中，教師要積極利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，有利于學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的掌握與應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此教師要從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的方向入手，利用多媒體技術(shù)有效改善傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。本文對高中數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用進(jìn)行分析，提出自己的看法，希望對促進(jìn)學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提高作出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);多媒體技術(shù);教學(xué)策略

引言

用多媒體技術(shù)輔助教師進(jìn)行教學(xué)，是現(xiàn)在課堂最基本的教學(xué)手段之一。多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，能夠為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來不一樣的新體驗。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，會將他們的教學(xué)模式，教學(xué)手段以及教學(xué)方法進(jìn)行改變，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為信息化的表現(xiàn)形式，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代化科技教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在課堂上應(yīng)用媒體教學(xué)模式，就需要教師為這種新的教學(xué)模式設(shè)置全新的課件，將課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理地設(shè)置到課件中。數(shù)學(xué)教師應(yīng)用多媒體教學(xué)將會有很大的工作量，需要教師能夠巧妙地應(yīng)用多媒體技術(shù)。

一、將多媒體技術(shù)融入高中數(shù)學(xué)課堂的必要性

社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，二十一世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一就是互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及催生了各類信息技術(shù)，隨著各類技術(shù)日漸成熟，其已經(jīng)可以作為一種輔助工具應(yīng)用在各行各業(yè)中，為許多行業(yè)提供了便利。在新課標(biāo)要求下，各學(xué)段、各院校都在積極進(jìn)行課程改革，社會、學(xué)校和教師都希望能找到更加高效、便捷、充滿趣味且富有效率的新型教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，切實完成教學(xué)工作，落實新課標(biāo)要求。多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的典型代表之一，當(dāng)前被應(yīng)用到了各學(xué)科的課堂實踐中，且取得了十分不錯的成果。多媒體技術(shù)最大的特點是直觀，其可以用圖像、聲音和動畫相結(jié)合的方式從多角度、三維立體地為學(xué)生展示數(shù)學(xué)模型，即便是想象力不足的學(xué)生，在這樣的技術(shù)輔助下也能十分輕松地理解數(shù)學(xué)難題。因此學(xué)校和教師應(yīng)該認(rèn)識到，高中數(shù)學(xué)作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，有必要使用這種高效的輔助教學(xué)工具，以幫助學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍里高效學(xué)習(xí)。

二、有效利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

2.1為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，吸引學(xué)生

學(xué)生們在剛開始接觸高中數(shù)學(xué)時，難免會提不起學(xué)習(xí)興趣，因為高中數(shù)學(xué)比較抽象，學(xué)生不太容易理解。這就會導(dǎo)致學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)的過程中無法集中注意力去思考問題，在上課時神游九天之外，甚至一些學(xué)生昏昏欲睡。而多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用可以發(fā)揮出它多元化教學(xué)的優(yōu)勢。教師在課堂上用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示圖片、視頻對學(xué)生們的聽覺和視覺傳達(dá)出學(xué)習(xí)效應(yīng)，將數(shù)學(xué)知識由繁化簡，從抽象變得具體，讓學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)知識。教師通過多媒體給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出簡單易學(xué)的數(shù)學(xué)情境，逐步引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)數(shù)學(xué)的藝術(shù)天地，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，吸引學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂中，讓課堂效率提高。例如在對“集合”展開教學(xué)時，為了讓學(xué)生將集合的概念可以深入透徹地理解，教師就可以用多媒體給學(xué)生們展示有關(guān)集合的學(xué)習(xí)情境。在ppt的課件中教師可以插入一節(jié)充滿各種水果、數(shù)字、動物的圖片，然后提問學(xué)生們：“多媒體展示的圖片上有幾種東西？”，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察多媒體中，ppt上展示的內(nèi)容。在學(xué)生們觀察過后，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)ppt中有三個種類的東西。教師緊接著提問：“每一種類中又包含有多少東西呢？”，學(xué)生們在數(shù)完以后會得到結(jié)果。到時就可以為學(xué)生們對這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行介紹，告訴學(xué)生們種類就屬于集合，而種類中的各種物品，就屬于集合中的元素。通過這樣的展示，復(fù)雜的集合概念轉(zhuǎn)化為容易接受并被吸引的圖片，讓學(xué)生們對集合的概念有了了解。

2.2運(yùn)用問題教學(xué)，提高學(xué)生的逆向思維能力

在高中數(shù)學(xué)課上，為了提高學(xué)生的逆向思維能力，教師可以運(yùn)用問題教學(xué)法，以解決問題的過程來實現(xiàn)。因此向?qū)W生提問題的質(zhì)量非常重要，教師需要在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造與其知識水平相匹配的學(xué)習(xí)情境，將知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，用現(xiàn)實生活激發(fā)學(xué)生的思考。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成積極探索知識的欲望，使他們能夠積極參與課堂教學(xué)。例如，在數(shù)列教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)展示一個問題：某公司要組織會議，辦公樓為十層，由于電梯故障，需要員工步行下樓或上樓去開會。員工每下一層不滿意度加1，每上一層不滿意度加。問會議應(yīng)該選擇在那一層才能保證員工的不滿意度最低？通過為學(xué)生創(chuàng)造這樣一個有趣而真實的問題，可以充分抓住他們的注意力，讓他們想要快速解決問題。教師堅持逆向思維的應(yīng)用，幫助學(xué)生反向看待問題，讓學(xué)生的逆向思維能力在這個過程中得到有效地提升。

2.3運(yùn)用多媒體實現(xiàn)對課外教學(xué)素材的融入，豐富課堂內(nèi)容

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，教師的教學(xué)內(nèi)容往往是以書本知識為主，而書本知識的內(nèi)容相對有限，難以對學(xué)生進(jìn)行全面化數(shù)學(xué)教學(xué)。為了打破書本知識的局限性，教師可以充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，把課外的教學(xué)內(nèi)容引入到課堂當(dāng)中，實現(xiàn)對課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，讓學(xué)生可以更多的接觸到書本以外的知識，實現(xiàn)對學(xué)生視野的開闊，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步對書本內(nèi)容知識理解。在開展課堂教學(xué)時，教師可以對教材內(nèi)容實行分析，對教材重難點進(jìn)行剖析，哪些是教材里面沒有涉及的，但是卻可以幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行有效理解的，如數(shù)學(xué)概念相關(guān)背景的發(fā)展過程或者相關(guān)的歷史事跡等，又或者是相關(guān)數(shù)學(xué)概念如何在現(xiàn)實生活中有效地運(yùn)用等，然后把這些相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件在課堂了上進(jìn)行播放量，讓多媒體技術(shù)真正地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

總結(jié)：綜上所述，面對新形勢下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，高中數(shù)學(xué)教師要有效利用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。從而有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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