林劍明

摘要：隨著小學(xué)教育發(fā)展的多樣性和靈活性變化，在小學(xué)教學(xué)中教師除了要深化現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容深度外，還要在教學(xué)的趣味性上下功夫。尤其是在小學(xué)體育教學(xué)的改進發(fā)展中，應(yīng)用集體參與的運動項目能夠有效幫助學(xué)生在鍛煉自身身體健康的同時，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的興趣，使其樂于參與體育學(xué)習(xí)，從而有利于小學(xué)體育教學(xué)的開展。而在小學(xué)體育諸多的集體運動項目中，籃球教學(xué)的開展能夠在保證體育教學(xué)任務(wù)的完成的前提下，提高教學(xué)的有效性以及教學(xué)內(nèi)容的多樣性。在籃球教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的過程中，想要使教學(xué)效果得到應(yīng)用的發(fā)揮，需要通過趣味化教學(xué)使籃球?qū)W(xué)生的吸引力更大。因此本文在分析小學(xué)體育教學(xué)中趣味化教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，研究出相應(yīng)的教學(xué)策略，通過發(fā)展趣味化教學(xué)來達到體育教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);趣味化教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

引言

在各種團隊競技類的體育運動中，籃球深受人們的追捧。不但因為其對抗性能夠激發(fā)吸引人參與其中的興趣，還因為在籃球運動中極具靈活性。而在小學(xué)體育教學(xué)中開展籃球教學(xué)運動既能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容，在開展的過程中又不是很復(fù)雜，一些簡單的投籃和運球練習(xí)，也可由此開展一些小組比賽。這樣的籃球運動既能幫助小學(xué)生在運動中達到鍛煉的目的，又能通過團隊競技比賽，提高學(xué)生對合作和競爭的意識。但是在籃球教學(xué)在小學(xué)體育的實際開展過程中，對籃球運動形式的開展不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對籃球活動的注意力不夠集中。因此，通過趣味化教學(xué)，能夠幫助體育教師調(diào)整籃球教學(xué)中的不足之處，使籃球教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中充分發(fā)揮重要性。

一、趣味化教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）為教師提供體育教學(xué)的發(fā)展道路

小學(xué)體育教師在深入研究趣味化教學(xué)的發(fā)展應(yīng)用中，對籃球教學(xué)的理解更加深入。最重要的就是在籃球教學(xué)中對教學(xué)如何開展有了新的見解，更多地考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感受，使體育教學(xué)在趣味性增長的過程中更加地人性化。此外，在對籃球教學(xué)的趣味化教學(xué)研究過程中，教師還能將研究的成果延伸到其他的球類體育運動的教學(xué)當(dāng)中，讓有助于教師在教學(xué)的過程中舉一反三，幫助教師在教學(xué)改革中適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則和要求，使教學(xué)更好地適應(yīng)發(fā)展。

（二）拓展學(xué)生課外活動中有趣健康的籃球玩法

在以往的小學(xué)生體育運動中，運用到籃球的運動占比不大。學(xué)生大多因為沒有場地進行活動，或者在活動開展時可玩性不強，導(dǎo)致學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識不足。通過對籃球運動教學(xué)進行趣味化的改進，籃球運動對學(xué)生的影響由課上延伸到課下，讓學(xué)生在對籃球的興趣增加的基礎(chǔ)上，在課余時間主動增加自己的戶外活動兩，通過有益有趣的運動提高自己的身體健康素質(zhì)。

二、強化趣味教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中可行性策略

（一）通過游戲發(fā)展籃球教學(xué)

在以往的籃球教學(xué)運動中，教師的教學(xué)主要是在進行籃球規(guī)則以及動作的教學(xué)，這些內(nèi)容由于教師在課堂教授的時間占比大，因此對學(xué)生來說也較為枯燥。且對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，有些籃球運動得并不適合身體發(fā)育尚不完全的他們，在訓(xùn)練中出現(xiàn)許多失誤容易導(dǎo)致其對體育教學(xué)的抵觸情緒。這就要求教師在籃球運動教學(xué)中除了注重教學(xué)活動的標(biāo)準(zhǔn)性外，還要注意進行趣味化改進。其中，采用各種游戲是使枯燥的籃球基礎(chǔ)知識教學(xué)趣味化的有效途徑。比如，在進行籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)中，教師可以開展一些規(guī)則學(xué)習(xí)的競賽，讓學(xué)生在適應(yīng)籃球作為對抗類運動的競技性外，還能在將規(guī)則知識牢記在心中。不但如此，在進行動作的訓(xùn)練中，教師同樣可以開展比賽的游戲、相比于知識競答類的游戲，這種戶外活動類的游戲更能保證每個學(xué)會的參與性。例如在學(xué)習(xí)單手直線運球時，教師可以開展“小蜘蛛織網(wǎng)”的游戲，將學(xué)生進行分組，每組每個學(xué)生運球時走過的直線是“蜘蛛”的“絲”，規(guī)定在運球中斷的話，“絲”就不能用來做“網(wǎng)”，看哪組學(xué)生的“絲”最多，就算獲勝。這樣既能保證每個學(xué)生接收到了教學(xué)的訓(xùn)練，還能讓訓(xùn)練活動變得易于讓學(xué)生接受。

（二）在籃球訓(xùn)練中加入韻律操動作

在進行籃球教學(xué)和訓(xùn)練時，教師應(yīng)當(dāng)注意，不能只在訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生某一個部分的肌肉，還要讓學(xué)生在訓(xùn)練中充分鍛煉全身的肌肉，在增加肌肉力量性的基礎(chǔ)上增加柔韌性和靈活性。而韻律操的應(yīng)用，就能很好地滿足柔韌性訓(xùn)練上的要求。因此，在籃球訓(xùn)練中融合韻律操的內(nèi)容，既能讓籃球訓(xùn)練不那么枯燥，又能讓學(xué)生身體得到全面的鍛煉。而在韻律操的融合中，教師要注意幾個方面的問題。一方面，可以將韻律操的動作選擇要與籃球訓(xùn)練的動作有相似性，使二者在結(jié)合的時候讓學(xué)生可以根據(jù)節(jié)奏產(chǎn)生肌肉記憶，提高籃球訓(xùn)練對學(xué)生的有效性。另一方面還要注意韻律操音樂的節(jié)奏選擇，盡量應(yīng)用一些與籃球運動相似的快節(jié)奏音樂，在增強教學(xué)效率的基礎(chǔ)上調(diào)動和活躍課堂氣氛。

（三）發(fā)揮教輔器械在籃球教學(xué)中的作用

在籃球教學(xué)活動開展的過程中，光是使用籃球這一種器械是遠遠不夠達到教學(xué)目標(biāo)的，還有許多教輔器械的應(yīng)用能夠幫助教師調(diào)動起課堂的活躍性，提高學(xué)生對教學(xué)活動的注意力好而好奇心，從而使教學(xué)趣味化。如，在運球練習(xí)中讓學(xué)生戴上露指手套，讓教師對學(xué)生在運球時的手勢正確與否做好指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，在接下來的運球訓(xùn)練中教師還可以應(yīng)用阻力傘和瑜伽球兩種器械。阻力傘的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在克服其腰間因阻力傘產(chǎn)生的阻力時提高運球的速度;而瑜伽球的應(yīng)用則需要學(xué)生每兩人為一組，將瑜伽球放在學(xué)生的胸前，兩人互相向反方向推球，通過抵擋對方施加的阻力使球保持在一個穩(wěn)定的位置。這樣同樣能夠減少在籃球運動中阻力對學(xué)生的影響，鍛煉了學(xué)生的力量。

結(jié)語

綜上所述，通過文中對小學(xué)體育教學(xué)中籃球教學(xué)開展時趣味化教學(xué)的應(yīng)用，體育教師能夠在教學(xué)中了解不同階段學(xué)生對于體育運動開展的需求，以及在教學(xué)中如何抓住調(diào)動學(xué)生參與積極性的要點。做到使趣味化教學(xué)的應(yīng)用在籃球教學(xué)的應(yīng)用中更加靈活。同時，體育教師在將趣味化教學(xué)與籃球運動相結(jié)合時，對籃球運動如何促進學(xué)生的發(fā)展提供了創(chuàng)新性的應(yīng)用方法。而在體育教師對不同階段小學(xué)生籃球運動進行趣味化教學(xué)的過程中，還要對教學(xué)實際情況進行實際內(nèi)容的調(diào)整，從而保證教學(xué)中學(xué)生的活動安全。

參考文獻

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