邢又今

摘要：素質(zhì)教育理念下，需要學校的管理者在工作當中不斷調(diào)整自身的管理方式，以更加合理，更加科學的手段管理學校，從而滿足現(xiàn)代化教育事業(yè)的建設(shè)，同時，在對學校進行管理時，還應(yīng)當注重管理的人本性，以以人為本的理念對校園進行綜合管理，從而實現(xiàn)管理水平的優(yōu)化以及管理效果的不斷進步。在最近幾年，以人為本的管理理念受到了所有學校的認可，在對校園的管理工作中應(yīng)用的越來越廣泛，基于這一實際情況，校園的管理者應(yīng)當著眼于學校的進一步發(fā)展，將以人為本的管理理念充分落實到位，為學校的發(fā)展帶來更多可能性。

關(guān)鍵詞：以人為本理念;校園管理;管理措施和方案

對于一所學校的發(fā)展來說，科學的開展教育工作，實施有效的管理措施，是保障學校發(fā)展的根本，以此來保障校園全體師生的和諧發(fā)展，讓學校煥發(fā)出與時俱進的精神面貌，構(gòu)建和諧的校園。與此同時，科學的校園管理工作，還能夠為校園安全提供有效保障。除此之外，科學有效的校園管理措施還能夠體現(xiàn)校園全體教職工以及學生的個人價值，使得學生和教師之間互相理解，互相尊重。由此可見，在落實管理措施時，應(yīng)當充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，以此引領(lǐng)學校進一步發(fā)展。

一、強化管理人員以人為本的管理意識

在開展校園管理工作中，校領(lǐng)導是管理工作的主要組織者和實施者。所以，要想進一步強化管理效果，優(yōu)化管理效率，就必須著手培養(yǎng)校園管理者的以人為本管理意識，為學校管理工作的優(yōu)化和創(chuàng)新提供前提條件。從管理學的角度上看，以人為本的管理理念應(yīng)當著眼于校園的日常工作以及教師開展的教學活動，將這兩項內(nèi)容放在管理工作的首要位置，才能夠真正形成以人為本的管理理念，讓學生與教師能夠和睦相處，校園工作的開展有條不紊，校內(nèi)外活動開展井然有序。

例如，校園管理者在制定管理制度時，應(yīng)當充分體現(xiàn)民主精神，多聽取一線教職工的建議和一件，結(jié)合學校的實際情況，對管理措施進行逐步的優(yōu)化和完善，借此實現(xiàn)管理措施的科學性與合理性。不僅如此，在管理工作中，還要不斷增強管理措施和管理手段的透明化程度，讓校園中的所有師生都能夠看到管理的具體手段，借此對校園管理者所實施的管理工作進行監(jiān)督，從而更進一步的完善管理過程，加強師生對于管理措施的了解，最終使全體師生真正的認可管理工作，配合管理工作。

二、營造良好的校園文化氛圍

在日常的管理工作當中，應(yīng)當建設(shè)良好的校園文化，校園文化的核心則應(yīng)是以人為本的理念，由此可見，教育理念與管理理念在一定程度上是互通的。校園的管理者應(yīng)當借助以人為本的管理理念制定合適的管理措施，使各項管理措施之間形成聯(lián)動，構(gòu)建以人為本的校園文化，并以此影響教師所開展的教學活動，形成以人為本的教學理念，最終構(gòu)建和諧的校園氛圍。在以人為本的管理理念下，能夠展現(xiàn)學校的特點，展現(xiàn)師生的精神風貌，更進一步完善校園氛圍，形成良性循環(huán)。

在校園文化氛圍建設(shè)的過程中，可以通過建設(shè)能夠體現(xiàn)校園特色，辦學理念等諸多方面因素的校園文化走廊。這是一種最為直接的方式，在校園文化走廊當中，張貼優(yōu)秀教師上課時的照片、校內(nèi)外活動的圖片、教學成果等。形成多元化的走廊內(nèi)容。除此之外，校園管理者還可以定期組織教職工到兄弟學校進行參觀學習，學習其他學校的辦學理念、管理理念、管理措施、教學方法，從而使教職工也能夠保持終身學習。構(gòu)建良好校園文化氛圍，是一個長期的過程，需要學校管理者和全體師生的共同努力，才能夠形成以人為本的校園文化，讓師生體會到管理中的人文關(guān)懷。

三、提高管理工作民主性

在校園管理工作中，滲透以人為本的管理理念，更多的要將以人為本的管理理念體現(xiàn)在校園日常工作當中，改變以往校領(lǐng)導“獨斷專行”的管理模式，在校園管理工作中體現(xiàn)民主化、人性化，充分發(fā)揮教職工的在管理工作中的個人價值，讓管理工作更加高效。

為此，在管理工作當中，首先應(yīng)當體現(xiàn)管理的公平性，公開性。具體來說，應(yīng)當在管理工作中設(shè)定一套全面的，針對教師的考核標準，同時向全體師生公開考核內(nèi)容。不僅如此，還要即使聽取教職工以及學生對管理工作的意見和建議，強化師生的主人翁意識，參與到校園管理工作當中。另外，在管理工作當中，校園的管理者還可以通過定期召開管理會的方式，為所有教職工打開反饋對學校管理措施意見的渠道，從而進一步強化校園管理工作中的民主性。更重要的是，在管理工作中，學校的管理人員應(yīng)當盡力完善管理工作的具體措施。在以人為本的理念之下，將具體的措施落實到教學管理工作、校舍管理工作、教師管理工作、學生管理工作當中，對于所有教職工與學生一視同仁，從而使以人為本的管理理念深入到全體師生的內(nèi)心深處，提升管理效率和管理效果。

總而言之，開展以人為本的管理策略，要求學校的管理者立足于學校的實際情況，摒棄傳統(tǒng)的管理理念，構(gòu)建和諧的校園氛圍，讓在校的每一個人都能夠充分的參與到管理工作中，從而在校園管理工作中體現(xiàn)以人為本的管理理念，體現(xiàn)個人價值。

參考文獻：

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