張曉軍

摘 要：本文梳理與分析了深度產(chǎn)教融合背景下醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)背景，闡述了醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建目標(biāo)，并積極探索醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)路徑與運行實踐，以期優(yōu)化醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院運行機制、提升社會效益。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合? ? 醫(yī)藥健康? ? 產(chǎn)業(yè)學(xué)院? ? 運行路徑

課? ? 題：本文系浙江省中華職教科研項目課題（編號ZJCV2021B50）的研究成果。

2017年12月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，明確指出深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是當(dāng)前推進人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義。在實施路徑上，鼓勵企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院和企業(yè)工作室、實驗室、創(chuàng)新基地、實踐基地。2020年7月，教育部辦公廳與工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》，對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)原則、建設(shè)任務(wù)等提出了明確要求。

杭州第一技師學(xué)院高度重視產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作，牽頭與醫(yī)藥行業(yè)骨干企業(yè)、醫(yī)藥健康協(xié)會共同成立醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院，匯集43家成員單位，就校企合作、產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)開展深度交流，共同促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新，弘揚工匠精神，服務(wù)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

一、醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建目標(biāo)

（一）打造醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)人員技能提升基地

通過成立醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院，整合學(xué)院和浙江省醫(yī)藥健康行業(yè)、企業(yè)優(yōu)勢資源，鼓勵行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多方聯(lián)動，共同參與醫(yī)藥健康類職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定，全力培養(yǎng)醫(yī)藥健康類高技能人才，提高學(xué)院在醫(yī)藥健康行業(yè)的影響力，把醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成為醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)人員技能提升基地。

（二）打造中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新平臺

通過行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多方聯(lián)動，深化產(chǎn)教融合，推進形式多樣的合作共建、師徒結(jié)對、技術(shù)研發(fā)，充分發(fā)揮技能大師在中醫(yī)藥技能傳承、技術(shù)技藝創(chuàng)新上的引領(lǐng)作用，校企合作共同參與開發(fā)醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品，把醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成為中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新平臺。

（三）打造弘揚“工匠精神”、營造“技能強國”氛圍的高地

通過產(chǎn)教融合、校企聯(lián)合，培養(yǎng)技能競賽型選手，孵化拔尖技能型人才;通過舉辦一系列展示、體驗、宣講活動，讓社會各界近距離領(lǐng)略全國技術(shù)能手、技能大師、行業(yè)領(lǐng)軍人才的風(fēng)采，體會精湛技藝帶來的無窮魅力，感受“匠心鑄夢、技能興國”的偉大。把醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成為弘揚“工匠精神”、營造“技能強國”氛圍的高地。

二、醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)路徑

（一）緊密對接浙江地區(qū)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展

醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托于杭州第一技師學(xué)院，與浙江省醫(yī)藥健康行業(yè)、企業(yè)緊密對接，與浙江省醫(yī)藥行業(yè)龍頭、骨干企業(yè)簽訂協(xié)議，開展深度產(chǎn)教融合。在醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立前期，學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)開展深入合作與交流，在充分實踐的基礎(chǔ)上，探索分析浙江省醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)過程的痛點、難點。醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立后，充分利用杭州第一技師學(xué)院國家高技能人才培訓(xùn)基地與杭州工匠學(xué)院的平臺資源，直面企業(yè)、行業(yè)需求，以培育技能人才為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院在“產(chǎn)學(xué)研”上的特有優(yōu)勢，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（二）優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，適應(yīng)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求

根據(jù)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，從具備代表性的浙江省醫(yī)藥龍頭企業(yè)著手，分析企業(yè)崗位設(shè)置，優(yōu)化原有藥物制劑、醫(yī)藥物流管理、中藥三個專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整部分課程大綱，設(shè)計與崗位群相匹配的模塊化課程，引入企業(yè)專家授課，使專業(yè)建設(shè)與醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)。

（三）探索運行機制，保證醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展

利用政策機遇期探索醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)運行機制。明確醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的功能定位與責(zé)任制度，由企業(yè)與學(xué)院成立共管組織，共同制定管理模式，實施產(chǎn)教融合企業(yè)認(rèn)證制度，真正實現(xiàn)校企雙方的共管、共培、共享、共贏。

三、醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院運行實踐

根據(jù)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院“弘揚工匠精神、促進傳承創(chuàng)新、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培育技能人才”的目標(biāo)定位，充分整合學(xué)院和浙江省醫(yī)藥健康行業(yè)、企業(yè)在“產(chǎn)學(xué)研”合作方面的特有優(yōu)勢與資源，深化產(chǎn)教融合，開展傳承活動、新型學(xué)徒制培訓(xùn)、技能競賽備賽、醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)、技能大師師徒結(jié)對、技能人才進校園等合作，推動教學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化與滲透，孵化拔尖技能型人才，提升產(chǎn)業(yè)工人技術(shù)技能水平，將學(xué)院專業(yè)建設(shè)與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，以助力浙江省醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。

（一）整合行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校資源，開展職業(yè)技能等級認(rèn)定工作，提升產(chǎn)業(yè)工人技術(shù)技能水平

充分發(fā)揮醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院紐帶功能，為行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校搭建橋梁，構(gòu)建“多位一體”合作聯(lián)盟，同時融入大健康產(chǎn)業(yè)，積極參與醫(yī)藥健康類職業(yè)技能鑒定，全力培養(yǎng)高技能人才。通過搭建醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院平臺，匯聚浙江省醫(yī)藥健康行業(yè)各級領(lǐng)軍人才、技術(shù)能手、行業(yè)骨干、裁判員、考評員，組建優(yōu)質(zhì)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定師資團隊，開展藥物制劑工、醫(yī)藥購銷員、中藥調(diào)劑員、中藥炮制工、醫(yī)藥商品儲運員、化學(xué)檢驗工、養(yǎng)老護理員、健康管理師、公共營養(yǎng)師、育嬰員、保育員等職業(yè)技能等級認(rèn)定工作，提升醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員技術(shù)技能水平，為加快高技能人才隊伍建設(shè)提供保障。依托醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院平臺，先后承辦醫(yī)藥購銷員、中藥調(diào)劑員、化學(xué)檢驗工、養(yǎng)老護理員、保育員職業(yè)技能競賽，通過競賽為社會培養(yǎng)千余名高技能人才。

（二） 開展新型學(xué)徒制、技能大師師徒結(jié)對，促進傳承創(chuàng)新，推進中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能傳承

深化中共浙江省委、浙江省人民政府《關(guān)于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的實施意見》，與醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院成員單位推進新型學(xué)徒制深入開展。

依托醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院對接蔣玲霞中藥調(diào)劑技能大師工作室、章飛龍發(fā)酵制藥技能大師工作室、倪榮葉藥物制劑技能大師工作室、朱益軍中藥制劑技能大師工作室、申屠銀洪中藥炮制技能大師工作室，開展技能大師師徒結(jié)對、技能大師進校園等中藥技能傳承活動，推動中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能傳承。

依托醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院大師工作室，與胡慶余堂國藥號有限公司開展企業(yè)新型學(xué)徒制項目，進行企業(yè)新型學(xué)徒制試點，第一期有15名企業(yè)員工參與學(xué)徒制班，培訓(xùn)工種為中藥調(diào)劑員，培訓(xùn)技能等級為技師，培訓(xùn)周期為一年。對接企業(yè)實際培訓(xùn)需求，與杭州民生制藥有限公司、杭州九洲大藥房連鎖有限公司、杭州海王星辰有限公司、杭州孫泰和中醫(yī)門診部和平館、杭州孫泰和中醫(yī)門診部豐譚館、杭州孫泰和中醫(yī)門診部鳳起館、杭州康恩貝制藥有限公司開展學(xué)生學(xué)徒培養(yǎng)工作。

醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托中國醫(yī)藥教育協(xié)會平臺，召集全國醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)專家與企業(yè)實踐專家共同開發(fā)《外用中藥應(yīng)用指南》，為后期全國終端零售藥店從業(yè)人員培訓(xùn)和用藥提供了標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。與蔣玲霞中藥調(diào)劑技能大師工作室合作編寫出版中藥技能傳承培訓(xùn)教材《中藥調(diào)劑技術(shù)》。

（三）發(fā)揮“產(chǎn)學(xué)研”合作優(yōu)勢，開發(fā)醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品

依托醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院優(yōu)勢資源，通過參與校企共建技能大師工作室、校企共同開展技術(shù)研發(fā)等活動助力中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新。充分利用醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院成員單位技術(shù)優(yōu)勢，以教師帶課題下企業(yè)，學(xué)生參加雙創(chuàng)競賽、技能運動會、技能展示周等活動為載體，以社團、手工坊、工匠坊等為基本組織，校企合作共同開發(fā)了草本防脫護發(fā)洗發(fā)水、中藥抑菌除臭噴霧、中藥明眸眼罩、中藥美白素顏霜、中草藥防蚊噴霧、防疫香囊、香薰蠟片、手鞠球、避瘟丹、玫瑰露、益母草暖宮貼、驅(qū)螨包等醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品50余款，實施了解憂養(yǎng)生鋪、校園中醫(yī)藥文化“夢工廠”、快樂星球創(chuàng)意工作室等5項創(chuàng)業(yè)培育項目。在技工院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意作品競賽中，草本防脫護發(fā)洗發(fā)水項目獲二等獎，中藥抑菌除臭噴霧、中藥明眸眼罩、中藥美白素顏霜、中草藥防蚊噴霧項目獲三等獎。

（四）深化產(chǎn)教融合，聯(lián)合培養(yǎng)技能競賽型選手，孵化拔尖技能型人才

深化產(chǎn)教融合，與醫(yī)藥行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)技能競賽型選手，為浙江省醫(yī)藥行業(yè)選手參加全國醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)技能競賽集訓(xùn)提供技術(shù)支持。通過推動技能大師、教學(xué)名師對接技能競賽備賽團隊，依托中華人民共和國職業(yè)技能大賽、全國醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)技能大賽、浙江省職業(yè)技能大賽、浙江省醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)技能大賽等平臺，共同孵化“全國技術(shù)能手”“浙江省技術(shù)能手”等技能型人才。

近年來，醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院選手在全國、省級技能競賽中取得優(yōu)異成績。在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能競賽中，學(xué)院選手獲得健康和社會照護項目第五名，成功晉級第46屆世界技能大賽國家集訓(xùn)隊，并榮獲“全國技術(shù)能手”稱號。在2020年全國醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)技能競賽中，醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院選手從74家參賽院校、747名選手中成功突圍，獲得團體總分第一名，6名參賽選手全部獲得一等獎。

與此同時，受省藥監(jiān)局委托，醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為國賽浙江省集訓(xùn)基地，承擔(dān)著從全省350名行業(yè)企業(yè)員工中選拔3個工種、18名選手進行技能培訓(xùn)的工作。受杭州市市場監(jiān)督管理局委托，醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院承擔(dān)杭州市醫(yī)藥企業(yè)組隊參與浙江省醫(yī)藥行業(yè)技能競賽的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，為華東醫(yī)藥股份有限公司、英特醫(yī)藥股份有限公司、胡慶余堂國藥號有限公司等單位組成的杭州市參賽隊提供集訓(xùn)場地。在2020年浙江省醫(yī)藥行業(yè)技能競賽中，杭州市參賽隊獲團體總分第一，醫(yī)藥商品儲運員項目獲團體一等獎。近年來，醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托校企合作平臺，培養(yǎng)了11名獲得“全國技術(shù)能手”稱號的優(yōu)秀畢業(yè)生。

（五）組織系列活動，弘揚工匠精神，營造技能強國氛圍

通過邀請醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院成員單位的全國技術(shù)能手、技能大師、行業(yè)領(lǐng)軍人才來校辦講座、授課，開展“技能大師進校園”“技術(shù)能手成長之路”等雙向互動活動，聽事跡、樹典型，弘揚并傳遞“工匠精神”，營造職業(yè)院校技能強國氛圍，形成以“工匠精神”為主線的思政教育模式。例如，全國技術(shù)能手盧超老師，從胡慶余堂“戒欺”文化講起，深入淺出地講解醫(yī)藥從業(yè)人員要遵循的“戒除欺騙”原則，告誡經(jīng)營者權(quán)衡利弊、誠實守信，也為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)員上了一堂生動的專業(yè)思政課。

醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院將“藥德先行、規(guī)技并修”作為踐行思政教育理念的指導(dǎo)思想，主要有三層含義。第一是“藥德先行”，即首先要培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、誠實守信、精益求精、良心從業(yè)的醫(yī)藥道德，具備良好的職業(yè)道德是學(xué)生安身立業(yè)之本。第二是“規(guī)技并修”的“規(guī)”，指的是醫(yī)藥行業(yè)的各項法律法規(guī)，即要引導(dǎo)學(xué)生樹立依法合規(guī)理念。醫(yī)藥行業(yè)法律法規(guī)眾多，學(xué)生即使無法做到一一掌握，也要時刻保持“心中有規(guī)”意識，把“合規(guī)性”擺在首位。藥德與藥規(guī)相輔相成，規(guī)范意識是醫(yī)藥職業(yè)道德的基本內(nèi)容。第三是“規(guī)技并修”的“技”，指的是藥學(xué)職業(yè)技能，即要培養(yǎng)學(xué)生具備與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的藥學(xué)技能。規(guī)范性是藥學(xué)職業(yè)技能的基本要求，“規(guī)技并修”就是要求培養(yǎng)職業(yè)技能與樹立規(guī)范意識共同進行。不具備規(guī)范性的藥學(xué)技能無法保證藥品的質(zhì)量;沒有扎實的藥學(xué)技能和知識，規(guī)范性也就無從談起。

四、小結(jié)與思考

下一步，將依托醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院資源，通過與政府、行業(yè)、企業(yè)、院校、其他社會機構(gòu)開展合作交流、技能傳承創(chuàng)新、拔尖技能型人才孵化培育，提升在醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)的服務(wù)效應(yīng)，從而不斷優(yōu)化醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院運行機制。同時，在合作基礎(chǔ)上，著重從技能傳承創(chuàng)新、技術(shù)合作、人才共育等角度，研究如何發(fā)揮醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的資源優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合，提升醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院社會效益，并充分利用媒介平臺進行廣泛宣傳，提升醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的社會影響力。

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（作者單位：杭州第一技師學(xué)院）