王漢衛(wèi)

摘要：初中階段是一個(gè)非常重要的時(shí)期，對于學(xué)生的身體發(fā)展和思維培養(yǎng)有著不容忽視的作用。初中體育教育不僅能夠使學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，還能使學(xué)生減輕身心壓力，豐富學(xué)習(xí)和生活。初中體育教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，教師可以從學(xué)生的興趣入手，將趣味教學(xué)法運(yùn)用到中學(xué)體育教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以興趣為導(dǎo)向，使學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生興趣;策略探究

在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段，體育在中學(xué)教育中起著不可或缺的作用。然而，在大多數(shù)中學(xué)，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，體育教學(xué)力度不足，許多任課教師對這門課程也沒有太大的重視。這些問題導(dǎo)致目前學(xué)生初中體育課程的參與度較低，阻礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)和中學(xué)體育新課程改革的推進(jìn)。對此，本文從培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣出發(fā)，探索出一些有效的教學(xué)策略，希望以此能夠提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、加強(qiáng)師生交流，建立良好的師生關(guān)系

一個(gè)趣味、有意義的體育課堂應(yīng)該既要能夠調(diào)動(dòng)起中學(xué)生的積極性，又要能夠建立起和諧的師生關(guān)系，并能以這種健康的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，為體育課教學(xué)創(chuàng)造令人愉悅的教育環(huán)境，以此達(dá)到寓教于樂的目的。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，并通過這個(gè)過程建立良好的師生關(guān)系，而這就需要體育教師關(guān)注班級學(xué)生的人格特征，有的學(xué)生性格外向，身體能力好，喜歡和其他同學(xué)一起參加運(yùn)動(dòng);有的比較安靜;還有些學(xué)生不喜歡上體育課，在體育課堂上往往也只是呆呆地坐著。體育教師需要對不同的學(xué)生采取不同的策略，使用具有針對性的措施，與各類學(xué)生建立并優(yōu)化師生關(guān)系。首先，對于外向的學(xué)生，這些學(xué)生與體育教師有著相同的體育愛好，體育教師可以在課余時(shí)間積極與這些學(xué)生一起參加籃球、羽毛球等體育活動(dòng)。在這個(gè)過程中，師生關(guān)系逐漸升溫，促進(jìn)了師生關(guān)系的發(fā)展。至于一些喜歡安靜的學(xué)生教師可以為其準(zhǔn)備一些更加豐富的課堂小游戲，這類學(xué)生大多是一些女生，喜歡小群體內(nèi)互動(dòng)，對一些大型的球類運(yùn)動(dòng)興趣不大，一些丟手絹、扔沙包之類的小游戲更適合這類學(xué)生，教師就可以在完成基本的課堂目標(biāo)之后，為這些學(xué)生準(zhǔn)備一些玩課堂游戲，以此來縮短這些學(xué)生與體育教師之間的距離。最后就是一些不喜歡體育課程的學(xué)生了。對于這部分學(xué)生，體育教師應(yīng)該努力尋找機(jī)會(huì)和其進(jìn)行交流，了解這些學(xué)生不愿意參加的理由，開解這些學(xué)生，教師也要相應(yīng)地對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，以此增加其對體育教師的信心，從而增加其參加體育課程的動(dòng)力。

二、激勵(lì)性評價(jià)，提高學(xué)生自信心

初中階段是學(xué)生處于青春期的階段，也是學(xué)生渴望被別人尊重和認(rèn)可的時(shí)期。教師是學(xué)生心中的權(quán)威人物，許多學(xué)生都會(huì)在教師的評價(jià)影響下改變自己的行為模式。因此，為了提高學(xué)生對體育的興趣，教師要根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生、肯定學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生真誠地去喜歡上體育。在這個(gè)過程中，教師首先要突破傳統(tǒng)教學(xué)方式中的局限，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，采用學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)的方式，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)反思自己的不足，再讓其他學(xué)生指出自己的不足，以便學(xué)生自己能夠得到改正。除此之外，在教師評價(jià)的過程中，教師不能只關(guān)結(jié)果，更要注意過程，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在籃球運(yùn)動(dòng)中，有些學(xué)生雖然投籃命中率低，但運(yùn)球和投籃技術(shù)都不錯(cuò)，教師就可以先肯定學(xué)生的優(yōu)勢，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持，然后再指出其缺點(diǎn)，讓其加以改正。這種評價(jià)方式不僅可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)缺點(diǎn)，還可以增加學(xué)生的信心，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣和努力的希望，進(jìn)而愛上體育課程。

三、記錄學(xué)生的項(xiàng)目表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相競爭

初中階段的學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，具有很強(qiáng)的競爭心理，常常會(huì)喜歡與同輩人競爭高低。然而，現(xiàn)在部分的體育課堂形式還較為單一，課堂中大部分都是一些跑步、做操和其他一些重復(fù)性的練習(xí)，比較枯燥，很多學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不主動(dòng)配合，很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師可以抓住學(xué)生的競爭心理，設(shè)計(jì)一些體育小競賽，根據(jù)實(shí)際情況合理準(zhǔn)備，采用團(tuán)體競賽的形式，不僅要提高學(xué)生積極提高身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)緊密合作的能力，加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)競爭意識(shí)。就以籃球?yàn)槔?，很多相關(guān)的考試都涉及到了籃球項(xiàng)目，為了提高學(xué)生這方面的能力，教師就可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些課堂上的體育競賽，在競爭中提高學(xué)生的能力。教師先在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻給學(xué)生觀看，教授學(xué)生主要的方法和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并把學(xué)生每次測試的表現(xiàn)打上成績，記錄下來，并告知學(xué)生，刺激學(xué)生與他人競爭的意識(shí)，然后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)。教師還可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些籃球比賽、足球比賽，讓學(xué)生在彼此的競爭中共同提高、共同成長。

綜上所述，體育課程是初中教育的重要組成部分，其目前還有很多不足。因此，為了幫助學(xué)生在學(xué)校中得到身心上的發(fā)展，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才，教師需要改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，提高學(xué)生的體育興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長。

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