摘 要：高校的音樂鑒賞課程之于大學(xué)生而言，既可以起到審美教育，又可以陶冶情操修養(yǎng)，可謂一舉兩得。本文立足于普通高校音樂鑒賞課程的作用與意義，從音樂鑒賞對于學(xué)生審美能力的提升、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)造性思維的培塑以及愛國之情的凝聚四個方面著手展開分析，淺窺高校開設(shè)音樂鑒賞通識課程的重要性與必要性。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞;審美能力;愛國之情;創(chuàng)造性思維

音樂鑒賞課程作為一門藝術(shù)審美課程，對于高校培養(yǎng)復(fù)合型的人才起到了至關(guān)重要的作用，它既是提升學(xué)生美育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要載體。

一、音樂鑒賞課程可以提高大學(xué)生的審美能力

音樂教育說到底是一種審美教育，音樂的本質(zhì)就在于呈現(xiàn)美的意義，因此，在高校開設(shè)音樂鑒賞課程可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。音樂通過音符來呈現(xiàn)形式美，通過節(jié)奏來呈現(xiàn)情感美，在高校開設(shè)音樂鑒賞課程既可以將育人的內(nèi)容蘊含在音樂鑒賞之中，讓學(xué)生通過輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境在潛移默化之中受到音樂的感染。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾提到，懂得欣賞音樂是審美修養(yǎng)的基本標(biāo)志之一?？梢哉f，審美是音樂的本質(zhì)與核心。而審美能力的提升除了向?qū)W生傳授基本的藝術(shù)知識之外，教師也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參加必要的藝術(shù)實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力。

大學(xué)生的心智相對來說比較成熟，并且正處于世界觀、人生觀、價值觀趨于成型的關(guān)鍵期，因此大學(xué)教育階段正是對學(xué)生進行審美教育，提高其審美能力的重要時期。例如，學(xué)生在欣賞《高山流水》時，可以通過背后的音樂故事了解伯牙與子期互為知音的故事，這樣既可以欣賞到美妙的樂曲，與此同時還可以感悟到知音難覓的珍貴，讓學(xué)生了解到音樂傳達出的情感力量。再如，在欣賞施特勞斯的《藍色多瑙河》時，教師可以讓學(xué)生放松身心，將自己完全投入到音樂之中，在樂曲的流淌中感受到優(yōu)美與典雅，讓學(xué)生從中獲得美的感受，得到美的滿足。

二、音樂鑒賞課程有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

首先，音樂鑒賞有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀。音樂是一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且擁有超高的審美價值，而音樂也具有時代性，不同時代背景下造就的音樂作品呈現(xiàn)出不同的情感價值。例如自新中國成立以來，我國諸多優(yōu)秀的音樂作品都飽含著濃濃的愛國熱情以及對勤勞淳樸的中國勞動人民的熱情歌頌，將這一部分音樂素材作為音樂鑒賞的重要內(nèi)容，可以讓學(xué)生在這些優(yōu)美的旋律中體會到今日盛世的來之不易，喚起學(xué)生建設(shè)祖國、報效國家的使命感，借此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

其次，音樂鑒賞課程也有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。音樂作為人類的一種精神文化財富。自古以來對人們思想、情感的表達都起到了至關(guān)重要的作用。對于當(dāng)代大學(xué)生而言更是如此。大學(xué)生正處在情感爆發(fā)的關(guān)鍵期，音樂給情感的抒發(fā)提供了一種恰當(dāng)合理的方式，借助于音樂可以更好地將內(nèi)心所想表達出來。此外，音樂鑒賞課程也可以陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生有一個更加健康的心態(tài)，進而擁有更全面的綜合素養(yǎng)。

三、音樂鑒賞課程可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維

音樂是一種無國際的語言，而且具有非具象性、非語義性，即音樂與文學(xué)不同，不是通過文字來表達情感的，而是通過旋律。作為一種世界性的語言，音樂的情感作用具有共通性，它超越一切文化背景、性別年齡的樊籠，能使不同年齡段的人們都受到情感的共鳴，對處于高等教育中的大學(xué)生也不例外。此外，音樂鑒賞又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。在對作品進行欣賞時，由于其共通性，每個學(xué)生在基本的審美感受之外，更能夠在此基礎(chǔ)上發(fā)展出自我情感、與自我記憶相聯(lián)系，并通過思維的結(jié)合而創(chuàng)造出個性化的音樂形象。因此可以說，音樂鑒賞其實質(zhì)也是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動，可以提升學(xué)生對藝術(shù)音樂創(chuàng)新的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的新生力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及發(fā)散思維，對于國家未來的建設(shè)有著十分重要的作用，音樂鑒賞課程擁有自由的、廣闊的、豐富的想象與創(chuàng)造空間，是學(xué)生提升自我創(chuàng)新創(chuàng)造性思維的良好契機。

四、通過音樂鑒賞課程可以凝聚大學(xué)生的愛國之情

音樂的發(fā)展是隨著歷史而同步進行的。在幾千年的音樂發(fā)展史上，有許多優(yōu)秀的音樂作品都與愛國情懷的培養(yǎng)相關(guān)，可以說愛國主義情感在音樂之中是極其重要的一部分。因此，在高校開設(shè)音樂鑒賞課程，也可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，讓這些青春熱血的青年在音樂的熏陶之下，激發(fā)出自己的愛國熱情。當(dāng)然，這也是高校對學(xué)生進行愛國主義教育的一次良好時機。例如，在課堂上讓學(xué)生欣賞《滿江紅》，學(xué)生可以在這種蒼勁而又深沉的音樂之中感受到濃濃的愛國之情，理解岳飛“收拾舊山河”的報國之志，重塑心中岳飛的高大形象，并在此基礎(chǔ)上堅定愛國意志、報國之心，這樣學(xué)生可以將對音樂的鑒賞與“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族責(zé)任感相結(jié)合。再如，在欣賞《黃河大合唱》組曲時，學(xué)生可以在激昂慷慨激昂的樂曲中感受到革命先烈的豪情壯志與堅毅的報國之情，進而樹立“為中華之崛起”而讀書的遠大志向，在音樂的熏陶下深化愛國熱情。

五、結(jié)語

高校的音樂鑒賞課對于大學(xué)生的長久發(fā)展有著十分重要的作用，不僅可以提升學(xué)生的審美能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在美的熏陶中感受到音樂的力量，在優(yōu)美的旋律中得到潛移默化的提升，樹立正確的三觀以及深沉的愛國之情。

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作者簡介：陳雨晴（1994-），女，福建武夷山人，碩士，武夷學(xué)院人文與教師教育學(xué)院青年教師，研究方向：音樂教育。