李東山

摘要：在初中進行素質(zhì)教育中，初中體育教學(xué)是其重要的組成部分。如今對于初中教育來說，學(xué)生的個性發(fā)展受到越來越多的關(guān)注。在初中體育教學(xué)中，如何通過有效的教學(xué)方式來促進學(xué)生個性更好的發(fā)展，是學(xué)校和家長比較重視的問題，也是初中體育教師在教學(xué)過程中需要探索的方向。本文就根據(jù)當(dāng)前初中體育教學(xué)的內(nèi)容以及特點，來具體分析一下如何通過初中體育教學(xué)，來更好的促進學(xué)生的個性發(fā)展，針對這方面提出一些有效措施，從而為初中體育教學(xué)提供部分參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;個性發(fā)展

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，如今對于學(xué)生的教育更加注重的是學(xué)生的素質(zhì)教育以及學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育也需要針對全體學(xué)生，按照教育教學(xué)的要求，采取有效的措施來實現(xiàn)學(xué)生在不同層次、不同性格、不同愛好以及不同方向基礎(chǔ)上實現(xiàn)統(tǒng)一發(fā)展、全面發(fā)展。因此在教育教學(xué)中，重視對學(xué)生個性的培養(yǎng)，可以更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的優(yōu)勢，也可以將素質(zhì)教育的特點更大范圍的發(fā)揮出來。對于初中生來說，初中體育對于學(xué)生身體的素質(zhì)發(fā)展以及個性發(fā)展有著重要的作用。只是在初中體育教學(xué)中，如何更好的促進學(xué)生個性發(fā)展呢？這是初中體育教育教學(xué)需要不斷探索的一個方向。因此本文就此來進行深入的探討分析，也對初中體育教學(xué)如何更好的促進學(xué)生個性化發(fā)展提出部分有效的措施。

一、教育要以人為本，教學(xué)要重視個性發(fā)展

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往都是教學(xué)生一些基礎(chǔ)的體育知識和體育技能，對于學(xué)生的個性以及情感的教育和關(guān)注少之又少，基本就是不重視這方面，因此也就影響了學(xué)生在個性上更好的發(fā)展[1]。體育作為一門較開放學(xué)科，可以通過體育鍛煉來發(fā)展學(xué)生的個性，有著良好的實踐機會。因此我們在大力倡導(dǎo)教育改革發(fā)展的契機，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教育中要堅持以人為本，重視學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)習(xí)在體育教學(xué)方面，要不斷深入探索教學(xué)的模式，以學(xué)生為主體來開展體育教學(xué)，并不斷去完善學(xué)校內(nèi)相關(guān)其余教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生能更加積極主動的投入到體育學(xué)習(xí)中。另外，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要創(chuàng)新教學(xué)方法，這就需要體育教師要不斷提升自己的專業(yè)能力，為體育教學(xué)活動的開展創(chuàng)設(shè)出更加有利的條件[2]。

在開展體育教學(xué)時，教師要重視應(yīng)用體育教學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)生的個性發(fā)展特點，來有針對性的制定體育教學(xué)的計劃，并充分利用學(xué)校豐富的體育教學(xué)資源，并融合當(dāng)?shù)氐捏w育文化，來打造具有特色、學(xué)生感興趣的體育課程教學(xué)體系及教育的內(nèi)容。在日常體育課程教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的日常生活習(xí)慣以及課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生打造個性化的教學(xué)模式，在不斷的教學(xué)實踐中，去優(yōu)化課程教育的內(nèi)容和方法，比如對于一些學(xué)生感興趣的體育項目，開展一些對應(yīng)的教學(xué)活動，貼合學(xué)生的個性化發(fā)展需求，來讓學(xué)生作為課堂的主體，這樣通過體育課程教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生從繁重的初中學(xué)習(xí)壓力中更好的得到放松，還可以促進學(xué)生的個性發(fā)展。

二、因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點

我們在前文也說過，長期以來，初中體育教學(xué)，往往都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)教師的安排來開展體育技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這非常不利于學(xué)生的個性發(fā)展[3]。因此要促進初中生更好的個性發(fā)展，教師應(yīng)該重視以學(xué)生為主體，在體育教學(xué)中因材施教，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動的學(xué)習(xí)，才能有利于學(xué)生個性化發(fā)展。

對于體育教師來說，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，并多給學(xué)生進行鼓勵，并根據(jù)學(xué)生的個體化差異，來進行差異化的體育教學(xué)和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體意識，從而可以讓課堂氣氛更加的愉悅，學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)就更有興趣，通過興趣的引導(dǎo)，來達到體育技能教學(xué)的目的。因此體育教師還需要了解學(xué)生的興趣愛好及性格特征，并根據(jù)他們的身體素質(zhì)來合理做好教學(xué)的計劃，選擇學(xué)生都能接受的教學(xué)內(nèi)容，并通過以學(xué)生為主體的教學(xué)手法，來實現(xiàn)教學(xué)中和學(xué)生之間的深入交流。學(xué)生對體育課的意見建議，教師也要重視，要及時按照學(xué)生的意見建議來調(diào)整教學(xué)的措施，比如學(xué)生喜歡輪滑，建議體育課增加一些輪滑內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的建議來調(diào)整教學(xué)的計劃，從而使體育教學(xué)讓學(xué)生更感興趣，且可以更好的幫助學(xué)生個性發(fā)展[4]。

三、通過內(nèi)外結(jié)合的方式，來拓展體育教學(xué)空間

對于初中生來說，其個性的發(fā)展以及不斷完善，是一個長期且緩慢的過程，因此，初中體育教學(xué)中，要針對學(xué)生個性發(fā)展的特點，要降低對學(xué)生的學(xué)習(xí)約束，保證學(xué)生有充足的個性發(fā)展空間。初中體育教師在教學(xué)中也要認(rèn)識到充足的個性發(fā)展空間對于學(xué)生個性發(fā)展的重要性，并根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的特點，在課堂中，多讓學(xué)生開展自主訓(xùn)練，讓學(xué)生充分釋放個性特點。比如在進行跑步訓(xùn)練的時候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生基本的動作，但是也要允許學(xué)生做一些自己的動作，并根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的特點，來進行分組訓(xùn)練，讓同學(xué)之間進行小組討論開展訓(xùn)練，從而促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

在教學(xué)中，教師還要不斷將教學(xué)內(nèi)容拓展延伸，通過課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)模式，把課堂教學(xué)和課外練習(xí)相結(jié)合，不斷拓展體育教學(xué)的空間[5]。比如體育教師可以將學(xué)生分成一些興趣小組，在課外進行自主的訓(xùn)練和探討，課堂上教師再對他們進行指導(dǎo)。在課外教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些課外體育活動，通過寓教于樂的方式，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

總之，讓學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展，才能有利于學(xué)生更加全面的發(fā)展，這也是培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力學(xué)生的有效方式之一。因此在初中體育教學(xué)中，教師要重視學(xué)生個性化發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容以及教育的手法，營造積極良好的體育課堂氛圍，才能更好的促進學(xué)生個性化發(fā)展。

參考文獻：

[1]張宇. 談初中體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的個性發(fā)展[J]. 灌籃， 2022（35）.

[2]張向東. 淺析初中體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的個性發(fā)展[C]// 2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（重慶會場）論文集. 2020.

[3]王晉偉. 探析初中體育教學(xué)中如何促進學(xué)生的個性發(fā)展[J]. 世紀(jì)之星—交流版， 2021（6）：2.

[4]廖云昆. 淺談初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展的策略[J]. 好日子， 2020（27）：1.

[5]袁榮志. 探討初中體育教育過程中促進學(xué)生個性發(fā)展的策略[J]. 今天， 2020.