曲德軍

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，體育在初中教育中占據(jù)的地位逐漸突出。體育不但可以強(qiáng)健人的體魄，更會(huì)鍛煉人的思想品格，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們的年齡大多都處于12-15歲，正是塑造品德的關(guān)鍵階段。傳統(tǒng)體育教學(xué)更注重“應(yīng)試”，以中考體育為例，考800米，就練800米;考跳遠(yuǎn)，就練跳遠(yuǎn);考鉛球，就拼命練鉛球。連“體育”這樣一項(xiàng)富有互動(dòng)性和趣味性的科目也落入了“提高成績(jī)”的魔掌中，失去了體育教育的初心。本文就目前核心素養(yǎng)下的初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，為初中體育有效教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中體育;有效教學(xué);策略

在當(dāng)前我國(guó)教育體制改革的大浪潮下，教師開(kāi)始越來(lái)越重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)其中過(guò)分要求學(xué)生成績(jī)的做法和觀(guān)念做出了一定改變。但受傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的強(qiáng)烈影響，在體育教學(xué)中還是有一定不足。教師應(yīng)在保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)的前提下，思考如何使學(xué)生的核心素養(yǎng)顯著提高。奧林匹克精神：“更高、更快、更強(qiáng)”，而現(xiàn)如今大部分學(xué)生和教師只做到了成績(jī)的“更高”和“更快”，而“更強(qiáng)”則被人們忽略了?！皬?qiáng)”就不再是指單方面的好成績(jī)，而是學(xué)生核心素養(yǎng)和體育成績(jī)的綜合。如果一名學(xué)生空有好成績(jī)，核心素養(yǎng)則是一具空殼子，那么他就不能稱(chēng)為“強(qiáng)”。教師應(yīng)在體育教學(xué)中注意將核心素養(yǎng)和體育成績(jī)相融合，爭(zhēng)取讓“體育”這門(mén)科目回歸初心，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

1.目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，我國(guó)初中體育教學(xué)還是存在明顯的不足，其一就是教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變不及時(shí)。雖然課程改革方興未艾，但還是有部分教師對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻，做出的改變只是流于表面。其二是教學(xué)內(nèi)容太注重成績(jī)，在體育課上把興趣拋擲一旁，拼命練習(xí)只為提高某一項(xiàng)的成績(jī)。其三是課程設(shè)置存在問(wèn)題，應(yīng)把除考試之外的體育內(nèi)容也納入課堂，讓學(xué)生充分體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師在日常的體育教學(xué)中應(yīng)該注意以上三個(gè)問(wèn)題并做出相應(yīng)改良，把學(xué)生在體育課上從“成績(jī)”的泥潭里拽出，奔向“素質(zhì)教育”的美好天地。

2.核心素養(yǎng)下的初中體育有效教學(xué)策略探究

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在目前環(huán)境下，教師想要提高體育教學(xué)的有效性，首先就要改變教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)內(nèi)容。在以前，體育課程是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥的，上課鈴響，學(xué)生列隊(duì)，教師或體委點(diǎn)人數(shù)，然后教師開(kāi)始講授本節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)，親身示范。示范完成后讓學(xué)生開(kāi)始做熱身運(yùn)動(dòng)并學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，最后教師說(shuō)明注意事項(xiàng)，讓學(xué)生統(tǒng)一做一遍。最后就自由活動(dòng)，原地解散。這樣的流程簡(jiǎn)直閉著眼也能想出來(lái)，學(xué)生也就沒(méi)有對(duì)體育課抱有太大的興趣，最多只能算是繁重學(xué)習(xí)之余的放松時(shí)間，并沒(méi)有真正投入。此種體系下的體育教學(xué)有效性基本趨于零。對(duì)此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)念并采取相應(yīng)的教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)健身體，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。

例如體育課堂上，教師可以展開(kāi)排球或籃球的教學(xué)。在教授內(nèi)容時(shí)，教師可以先利用多媒體為學(xué)生找?guī)锥纬霾实谋荣惼尾⒔M織學(xué)生觀(guān)看。例如里約奧運(yùn)上中國(guó)女排的比賽和NBA球員的全明星賽以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球和排球的興趣。觀(guān)看視頻完成后，教師一定要注意全體同學(xué)是否對(duì)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都懷有興趣，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行舉手表決，喜歡籃球的舉左手，喜歡排球的舉右手，如果兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都喜歡，就舉雙手。如果有沒(méi)有舉手的學(xué)生，教師也不要強(qiáng)迫他們，人的興趣是自由的，教師要尊重學(xué)生。在籃球排球的授課過(guò)程中，教師要先講授理論知識(shí)以免學(xué)生胡亂投球傷到自己和他人。在理論知識(shí)講授完成后，就可以讓學(xué)生試著練習(xí)了。教師只有觀(guān)念轉(zhuǎn)變了，才能在課堂上做更多的創(chuàng)新。

2.2成績(jī)與興趣融合

無(wú)論學(xué)生還是教師，對(duì)成績(jī)都是很看重的，這是在目前教育的大環(huán)境下無(wú)法改變的一點(diǎn)。而教師就要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣相結(jié)合。在游戲中提高成績(jī)，發(fā)掘樂(lè)趣。

例如中考體育項(xiàng)目中的800米跑，耐力跑是一項(xiàng)很考驗(yàn)人意志力的運(yùn)動(dòng)，尤其是道路后半程實(shí)在是非常辛苦。所以教師要注意在讓學(xué)生練習(xí)耐力跑時(shí)把興趣結(jié)合起來(lái)，要循序漸進(jìn)，訓(xùn)練量逐步增加。舉個(gè)例子，在學(xué)生剛剛接觸800米項(xiàng)目時(shí)，要一次跑完對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不可謂不艱巨，教師可以采取游戲的方式，按部就班的讓學(xué)生攻克800米大山。教師可以讓全班同學(xué)手拉手圍成一個(gè)圓圈，先隨意指定一個(gè)學(xué)生，被指到的學(xué)生先跑100米，然后圍著其他同學(xué)組成的圓形走一遍，再隨機(jī)指定一位同學(xué)，被指定的同學(xué)再跑100米，以此類(lèi)推，一個(gè)班的全部學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里跑完是綽綽有余的。然后接下來(lái)的體育課教師可以將跑步長(zhǎng)度增加到被指定的同學(xué)跑200米、300米、400米，直至學(xué)生可以承受到800米。這樣一來(lái)，游戲不僅富有趣味性，還增加了一份緊張感。在這里教師要注意，在游戲的前期，也就是100-300米，多數(shù)同學(xué)是可以跑完全程的，在這之后，400-800米，就顯得有些吃力了。游戲進(jìn)行到這個(gè)階段，更多的是一種精神，一場(chǎng)拼搏，而“游戲”延續(xù)的方式也可以適當(dāng)做出改變。教師可以一開(kāi)始指定兩個(gè)人或三個(gè)人一起跑，接下來(lái)自然也是三兩成對(duì)。因?yàn)檫@個(gè)階段米數(shù)相應(yīng)增加，學(xué)生們的體力也會(huì)顯著下降，所以齊心協(xié)力顯然要比孤軍奮戰(zhàn)更鼓舞人心。教師也可以發(fā)動(dòng)其他學(xué)生為正在跑步的同學(xué)加油助威，相信通過(guò)這個(gè)游戲，可以有效激發(fā)學(xué)生們的體育精神，培養(yǎng)其體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.3合理設(shè)置課程

這一部分對(duì)于前文的轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念和提高學(xué)生興趣這兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)說(shuō)就略微顯得無(wú)關(guān)緊要了，因?yàn)楸静糠只旧鲜菍?duì)前兩部分的延伸和拓展，所以篇幅較小。合理設(shè)置課程，何為“合理”？有人說(shuō)，應(yīng)“學(xué)習(xí)為主，興趣為輔”，不是沒(méi)有道理的;還有的人說(shuō)：“應(yīng)該學(xué)習(xí)和興趣同時(shí)兼顧”，也有借鑒之處。筆者認(rèn)為，合理設(shè)置課程就是每個(gè)階段都設(shè)置恰當(dāng)?shù)恼n程。初一，剛剛由小學(xué)升上來(lái)，學(xué)生身體還處于幼年期，普遍不強(qiáng)健，教師就可以設(shè)置一些基本的熱身運(yùn)動(dòng)，例如體操等，在初一下學(xué)期，可以設(shè)置短跑項(xiàng)目來(lái)鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力;初二，短跑升為長(zhǎng)跑，磨練學(xué)生的耐力，并加入一些游戲，在這時(shí)還是游戲?yàn)槎?初三，就要做到成績(jī)和興趣并重。如此一來(lái)，方不失體育教育的本心。

結(jié)束語(yǔ)：

體育教育對(duì)人的一生的影響是巨大的，作為初中體育老師，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是亟待完成的目標(biāo)。教師要通過(guò)初中體育的有效教學(xué)使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到全面提高。

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