孟秋娜

摘要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，無論在哪個方面，互聯(lián)網(wǎng)的影響都變得越來越深。在信息化深入發(fā)展的當下，教育的發(fā)展也被提上日程。新課改的大背景下，也要求教師必須做好學生的核心素養(yǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，信息化對我們的生活的深入，讓以人為本的觀念得到更深層次的加強。初中道德與法治的教學中，通過與互聯(lián)網(wǎng)進行融合，在課堂中形成良好的課堂氛圍，推動道德與法治教育獲得更大的實效，得到更大的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：道德與法治;互聯(lián)網(wǎng);學生教育

教育是國家的命脈，但是在如今，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以適應新時代下培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的人文素養(yǎng)需要，為提高學生的核心素養(yǎng)，幫助學生具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著很重要的作用。我們知道不斷提高學生的自主發(fā)展能力，合作參與能力和創(chuàng)新實踐能力有著十分重要的作用，而不斷地發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)，我們才能在道德與法治課堂上不斷提高效率。那么如何將互聯(lián)網(wǎng)加入其中才能更好的促進學生的發(fā)展呢？

一、將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入初中道德與法治課堂的益處

將信息化加入初中道德與法治課堂教學有利于提高道德與法治課堂中的科技支持，使道德與法治的內(nèi)容知識體系變得立體形象，大大提高學生們對于道德與法治課程學習的熱情程度和積極性。在道德與法治課堂融入信息化教學時，我們可以發(fā)現(xiàn)該課堂的氛圍較好，學生們更能調(diào)動自己的學習積極性。互聯(lián)網(wǎng)融入道德與法治課堂，對于目前的教學來說是一個較大的改變。

在傳統(tǒng)的教學中，主要是通過老師的講解為學生傳授知識，有些學生對于學習的興趣較低，在這種情況下，許多學生是被迫的吸收知識，這大大降低了課堂的學習效率，而互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)就是通過利用網(wǎng)絡(luò)將抽象的事情具體化，激活教學情境，深入教學氛圍，揭示教學內(nèi)涵，并且能不斷開闊學生的視野，讓老師和學生感受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便利性。初中階段正屬于學生們的青春期階段，這一段時間，學生們對所有的事物都比較好奇，而互聯(lián)網(wǎng)的加入也在不斷的吸引同學們的目光，讓學生們萌生出想要探索互聯(lián)網(wǎng)的思想，在課堂上通過提供相關(guān)視頻，圖片和影視資源，吸引同學們的注意力，讓同學們將關(guān)注度都放到道德與法治知識本身上面，促進學生對這門課程的熱愛，推動學生的個性化發(fā)展，為該課程的發(fā)展做出貢獻。

二、互聯(lián)網(wǎng)融入初中道德與法治教學中的有效探索

既然我們都知道互聯(lián)網(wǎng)融入初中道德與法治課堂中所帶來的好處，那么接下來我們就應當對互聯(lián)網(wǎng)課堂進行有效探索，提高互聯(lián)網(wǎng)融入課堂的學習效率，對此我有以下幾點想法。

（一）采用靈活的教學實踐方式

在傳統(tǒng)的教育模式，老師一直都是教學的主體位置，而采用互聯(lián)網(wǎng)教學更加強調(diào)學生的主體地位，幫助學生養(yǎng)成合作探究的能力，激發(fā)同學們的好奇心和探究欲。因此在課堂上，教師通過使用網(wǎng)絡(luò)尋找資料等對信息化進行高效利用，采用教師教學與信息化教學結(jié)合的方式，激勵學生更好的探求道德與法制知識，幫助學生主動發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。在遇到較難的題目時，可以通過使用互聯(lián)網(wǎng)進行求助，與同學一起探討，這種靈活的教學方式改變的不僅僅是老師，更是學生，學生在上課的過程中會逐步培養(yǎng)自身獨立思考的能力，在教學課堂更靈活的基礎(chǔ)上，學生對于道德與法治的學習有著更感性的認識，幫助學生從多層次，多方面認識該課程。

（二）增強課堂上故事的參與率

道德與法治這門課程本身就在社會上有許多實例可供考察，老師在教學中，除了書本上所舉出的實例以外，一定要利用互聯(lián)網(wǎng)多多查找與課程相關(guān)的事件，給枯燥的課程增添一些樂趣，讓學生在對事件的了解中，潛移默化的學習知識。沒有一個學生不愿意在課堂中讀到有趣的故事，在道德與法治這門課程中，增加故事的比例，不僅僅能夠提升學生的學習興趣，大大提高道德與法治課堂的效率，更能開拓學生的視野，提高學生的人文主義素養(yǎng)。

（三）增強老師的技術(shù)學習

如果初中道德與法治教師在課堂上需要使用到PPT等教學軟件進行教學輔助。那么就必須要求他們對于互聯(lián)網(wǎng)的知識掌握足夠牢固，能夠熟練的使用辦公軟件，這突破了傳統(tǒng)教學的模式和教育方法，是一種思想創(chuàng)的創(chuàng)新，也是一種方法上的突破，在遇到一些生僻的名詞性短語時，通過網(wǎng)上尋找答案要比在圖書館或者教科書上尋找答案更加快捷，更加省時。由于互聯(lián)網(wǎng)化教學已經(jīng)成為時代所趨，對于大部分教師來說，在對互聯(lián)網(wǎng)的應用中有什么不懂的問題，就應該積極的去請教其他老師，在請教的過程中獲得不斷的進步，提升其專業(yè)能力，有效的提高自身和學生的學習效率。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)的加入能夠提高初中道德與法制課堂的實踐精神，創(chuàng)新精神和科學探索精神，通過不斷拓寬學生的視野，幫助學生在老師的不斷關(guān)懷和鼓勵下健康成長，成為一名創(chuàng)新能力強，個人素質(zhì)高，凝聚力量大的高素質(zhì)青少年，全面提高學生的核心素養(yǎng)。

參考文獻：

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