賴陸強

摘 要：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才已經(jīng)成為全社會的普遍共識，初中道德與法治教學(xué)對于提高學(xué)生道德素養(yǎng)和法治觀念有著至關(guān)重要的積極作用。初中生正處于身心全面發(fā)展的階段，情緒和心理都容易受到外界因素的影響，道德與法治教學(xué)的宗旨就是運用積極的內(nèi)容幫助學(xué)生樹立高尚的道德情操和完善的法律觀念。鑒于此，本文對現(xiàn)階段初中道德與法治教學(xué)的不足和實施策略進行分析，希望可以為廣大教學(xué)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞： 道德與法治; 新課標(biāo) ;方法與策略

一個人無論能力大小都需要道德與法治觀念來引導(dǎo)其發(fā)展，能力大而道德與法治觀念淡薄的人對社會的危害可能反而更大。初中道德與法治教學(xué)就是基于提高學(xué)生道德與法治觀念，引導(dǎo)初中生樹立高尚情操為目標(biāo)的。

1.現(xiàn)階段初中道德與法治教學(xué)的不足

1.1初中生課堂參與度還需提高

目前初中道德與法治課堂時常出現(xiàn)教師在講臺上熱情的講解相關(guān)知識，但是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情對課本中的知識缺乏學(xué)習(xí)意愿和參與度的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很大程度上是由于部分道德與法治教師忽視了初中生在學(xué)習(xí)中的積極作用，只是要求學(xué)生機械的學(xué)習(xí)和記憶課堂中的知識。

1.2教學(xué)活動缺乏實踐

由于部分初中道德與法治概念比較抽象初中生在學(xué)習(xí)過程中很難全面深刻的理解，這時如果道德與法治教師一味的強調(diào)學(xué)生死記硬背忽視生活實踐的意義，就會導(dǎo)致初中生無法將課本知識與生活聯(lián)系起來，也無法實現(xiàn)道德與法治教學(xué)的現(xiàn)實作用。

2.提升初中道德與法治教學(xué)的策略

2.1道德與法治教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活實踐

初中道德與法治教學(xué)中的許多知識都來源于現(xiàn)實生活，道德與法治教師應(yīng)當(dāng)充分利用多姿多彩的生活實踐幫助初中生理解與掌握相關(guān)知識，帶領(lǐng)初中生更全面深入的了解生活和認(rèn)知社會。初中道德與法治教師可以將生活元素融入教學(xué)活動中，引導(dǎo)初中生發(fā)現(xiàn)生活中法治現(xiàn)象留意身邊的好人好事，將課堂中學(xué)習(xí)到的道德與法治知識應(yīng)用到實際生活中，為營造和諧安定的生活環(huán)境貢獻自身的力量。在學(xué)習(xí)《遵守社會規(guī)則》這一單元時，初中道德與法治教師就可以將教材中的知識與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，比如對于信號燈有的初中生感覺用處不大而且還影響他們上學(xué)路上過馬路的時間，這時初中道德與法治教師就可以講解信號燈的由來以及沒有信號燈后車輛與行人失去了交通規(guī)則，車輛隨意行駛行人也隨意過馬路會出現(xiàn)很多交通事故，不僅影響人們正常的生活而且還會對大家的生命安全造成危害。再比如初中生午餐時間去學(xué)校食堂吃飯，如果沒有排隊的秩序就會出現(xiàn)爭搶的情況最后反而耽誤大家的就餐時間。初中道德與法治教師通過這些初中生身邊的事例幫助學(xué)生更好的理解課本中的知識，提高初中生道德與法治學(xué)習(xí)效率與積極性。

2.2相信榜樣力量，提高教師自身素質(zhì)

初中生正處于身心的發(fā)展階段很容易受到外界環(huán)境的影響，初中校領(lǐng)導(dǎo)和道德與法治教師應(yīng)當(dāng)全面客觀的看待這個現(xiàn)象并采用正確的方式加以引導(dǎo)。初中生對老師有著天然的信任和崇拜感，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己提高自己的道德水平，為學(xué)生樹立正確的榜樣作用。通過自身的言談和舉止?jié)撘颇挠绊懗踔猩鷱亩@得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重，并以教師為榜樣努力提升自己的道德與法治素養(yǎng)。初中道德與法治教師也應(yīng)當(dāng)積極關(guān)心學(xué)生，了解初中生的內(nèi)心想法幫助初中生健康成長。在學(xué)習(xí)《師長情誼》這一單元知識時，初中道德與法治教師就可以突出體現(xiàn)學(xué)生喜愛的哪位老師的哪種品格和行為對學(xué)生留下深刻印象，比如嚴(yán)于利己的做事原則還是平易近人的處事方式，通過教師言行合一與以身作則的行為提升初中生的道德與法治能力。

2.3運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為初中教學(xué)方式帶來了深刻的影響，初中道德與法治課程的開展也因此產(chǎn)生了積極的變化。道德與法治課本的知識有些比較抽象，造成部分初中生很難理解相關(guān)的內(nèi)容，這時初中道德與法治教師就可以運用多媒體技術(shù)為初中生展示有關(guān)的視頻或者聲頻資料，讓學(xué)生可以更深入的了解課本中的道德與法治知識。在學(xué)習(xí)《富強與創(chuàng)新》相關(guān)知識時，初中道德與法治教師為學(xué)生講解祖國的綜合國力提升與技術(shù)進步，部分學(xué)生不能夠很好的理解祖國哪些領(lǐng)域取得了矚目的進步，這時初中道德與法治教師就可以播放建國和改革開放初期的工業(yè)建設(shè)視頻同目前高科技智能化的工業(yè)做對比，生動的畫面和富有感染力的話語可以幫助初中生感受當(dāng)時的建設(shè)熱情，讓初中生通過多媒體技術(shù)直觀的了解到前輩們付出努力與艱辛才換來我們現(xiàn)在富強的祖國。

結(jié)束語：

綜上所述，初中道德與法治教學(xué)對學(xué)生的成長有著積極的意義，可以有效幫助初中生養(yǎng)成樂觀的心態(tài)。初中道德與法治教師在開展教學(xué)活動時應(yīng)當(dāng)采取適合學(xué)生的方式，將課本知識與生活實踐有機的結(jié)合起來，幫助初中生更高效的理解相關(guān)知識，加強自身的素質(zhì)建設(shè)以身作則為初中生樹立榜樣，通過信息技術(shù)將抽象的道德與法治知識生動的為學(xué)生展現(xiàn)出來，進一步提高初中生道德與法治觀念。

參考文獻：

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