摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的構(gòu)建與實(shí)施是將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，不斷在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，它可以將教學(xué)效率上升到一個(gè)新的高度，同時(shí)，促進(jìn)在校學(xué)生的全面成長(zhǎng)。本文首先分析“雙創(chuàng)”的含義，其次闡述雙創(chuàng)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系構(gòu)建與實(shí)施的必要性，最后提出幾條雙創(chuàng)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽管理體系的策略建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)平臺(tái);高校教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽;管理體系

引言

隨著近年來新課革的普及，教育部門要求學(xué)校培育全面發(fā)展的人才，高等院校的教育是為了引導(dǎo)大學(xué)生在校期間全面拓寬自身的知識(shí)層面，給他們滲透學(xué)習(xí)和職業(yè)精神，提高自身學(xué)識(shí)，幫助他們?cè)诖髮W(xué)期間保持正確的人生走向，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值目標(biāo)，畢業(yè)之后才能成為社會(huì)需要的專業(yè)型人才。因此，當(dāng)前我國(guó)高等院校需要加快大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽建設(shè)以及相關(guān)體系的完善。

一、“雙創(chuàng)”的含義

“雙創(chuàng)”源于2014年李克強(qiáng)總理于夏季達(dá)沃斯論壇上講話，意為全國(guó)各城市以及企事業(yè)單位的兩項(xiàng)創(chuàng)建工作，全稱是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”?！半p創(chuàng)”的提出是為了鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)，從而激發(fā)民族創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、雙創(chuàng)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系構(gòu)建與實(shí)施的必要性

（一）促進(jìn)在校生精神層面的增長(zhǎng)

高等院校注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系構(gòu)建與實(shí)施可以在很大程度上提高學(xué)生的思想品格，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生不能只表現(xiàn)為成績(jī)優(yōu)異，而人格品行與成績(jī)相差甚遠(yuǎn)。學(xué)校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系的改革就能通過對(duì)學(xué)生時(shí)間和精神兩方面的提高從而改變或糾正他們的不良品行，激勵(lì)出他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其精神層面的增長(zhǎng)，同時(shí)還可以促進(jìn)全面提升學(xué)生素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)。輔助他們樹立宏遠(yuǎn)的理想，增加他們對(duì)社會(huì)的使命感，進(jìn)而才能促使他們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。

（二）全面落實(shí)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

人才培養(yǎng)就是順應(yīng)客觀世界的發(fā)展規(guī)律，并且結(jié)合現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)和手段，從人性的角度出發(fā)對(duì)傳統(tǒng)的管理方式進(jìn)行整合、改良、創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的一個(gè)過程。校園內(nèi)的人才培養(yǎng)模式其實(shí)就是對(duì)管理觀念、管理制度、教學(xué)方式這三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新以達(dá)到校園教育根本目的的過程。因?yàn)楝F(xiàn)階段各方面的發(fā)展都離不開創(chuàng)新性，因此，校園教育也理應(yīng)建立在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，改變競(jìng)賽體系管理的方式，從而才能培養(yǎng)莘莘學(xué)子形成創(chuàng)新性思維。

（三）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培育接班人

在當(dāng)今雙創(chuàng)背景下高等院校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系并全面落實(shí)，不僅僅是能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才發(fā)展的需要，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，同時(shí)還幫助促進(jìn)全面提升學(xué)生素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)。每代人都有其相對(duì)應(yīng)的社會(huì)使命，就高等院校來說，最主要社會(huì)任務(wù)就是強(qiáng)化在校生的職業(yè)教育，促使他們成長(zhǎng)為新時(shí)代下的創(chuàng)新型人才。高等院校要想深化校園創(chuàng)新教育，加強(qiáng)教育人才在社會(huì)中影響地位，就要不斷完善在校生的創(chuàng)新教育，為他們將來步入社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）完善學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知

現(xiàn)階段的高等院校中，很多學(xué)生剛經(jīng)歷完高考的重壓，不乏出現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于大學(xué)教育得過且過，對(duì)學(xué)習(xí)不上心，對(duì)未來的職業(yè)沒有明確的規(guī)劃，走一步看一步，這種想法是嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代學(xué)生發(fā)展。所以，高等院校應(yīng)在日常教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系注重改革創(chuàng)新。從新的角度出發(fā)，優(yōu)化自身教學(xué)模式，讓學(xué)生在校期間深化對(duì)職業(yè)教育的了解，才能為他們將來步入社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)。

三、雙創(chuàng)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽管理體系的策略建議

（一）構(gòu)建校企合作共贏模式

高等院校的教育應(yīng)該在完善學(xué)生職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上強(qiáng)化他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)只有通過校企合作的方式才能解決教育過程中理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐將校內(nèi)所學(xué)知識(shí)靈活發(fā)揮出來。比如，學(xué)校建立產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，并將俱樂部里的學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的形式讓他們參與社會(huì)工作中去，讓他們通過和有資歷、有經(jīng)驗(yàn)的工作者學(xué)習(xí)工作技巧，近距離地感受本專業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，建立?！蠓趸脚_(tái)共享模式。

（二）高等院校全方位完善人才培育方案

現(xiàn)階段的大學(xué)生在畢業(yè)后有將近五成的學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，而他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中來講普遍注重經(jīng)濟(jì)效益，所以高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不單單是“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)詞語的融合，而是相輔相成的關(guān)系。高等院校的教育要適應(yīng)在校生的發(fā)展特色，并且側(cè)重實(shí)用性實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生用全新的思維和方式解決問題，以此培育在校生的創(chuàng)新型思維的形成。因此，高等院校定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生資金扶助、項(xiàng)目路演等活動(dòng)，同時(shí)對(duì)于落實(shí)創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供免費(fèi)的工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、企業(yè)驗(yàn)資、資產(chǎn)評(píng)估、銀行開戶、工商年檢等，并積極與當(dāng)?shù)卣?、行業(yè)協(xié)會(huì)積極對(duì)接，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的后盾。開展只有首先明確人才培養(yǎng)規(guī)格和社會(huì)招聘人才的需求等，才能找出培育人才的最佳路徑。因此，高等院校要完善人才培養(yǎng)模式改革，將培養(yǎng)在校生的創(chuàng)新意識(shí)放在與知識(shí)技能培養(yǎng)的同等高度。高職院校需與相關(guān)行業(yè)組建委員會(huì)，合作制定符合社會(huì)發(fā)展要求的人才培育協(xié)議。與此同時(shí)，高等院校還需要在畢業(yè)季要求學(xué)生填寫對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此檢驗(yàn)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程里教育成果。

結(jié)束語

雙創(chuàng)平臺(tái)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系構(gòu)建與實(shí)施是結(jié)合了新社會(huì)時(shí)代特色的現(xiàn)代教學(xué)體系，其目的是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于自身知識(shí)儲(chǔ)備的應(yīng)用能力和提升人才質(zhì)量。近幾年來，我國(guó)高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展如火如荼，并且取得了顯著成效，同時(shí)還提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)在校生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：黃睿峰，出生年月：1985年10月，職稱：助理研究員，研究方向：高等教育管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

基金項(xiàng)目：本文系眉山市科技計(jì)劃資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2020PT01）研究成果之一。