蔣智生

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對教育事業(yè)也有了更高層次的要求，因此學(xué)校在日常教學(xué)工作中，必須重視思想道德和心理健康方面。學(xué)校心理健康教育是德育工作的重要組成部分，它不僅能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，更有助于學(xué)生形成良好、積極向上的世界觀和人生觀。

關(guān)鍵詞：心理健康;學(xué)校教育;雙向結(jié)合;德育工作

引言

心理健康教育是學(xué)校德育工作的一個重點(diǎn)，也是學(xué)生成長路上不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前的學(xué)校普遍存在著“重文輕武”的問題，而且有的學(xué)校，還出現(xiàn)對學(xué)生道德品質(zhì)缺乏培養(yǎng)的現(xiàn)象。學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場所，也承擔(dān)著培養(yǎng)德育工作的責(zé)任。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想品格教育顯得尤為迫切與必要。

一、學(xué)校心理健康教育與德育工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的社會雖然思想越來越開放，但競爭壓力也越來越大，造成學(xué)生們普遍存在著心理健康問題，例如，不愿意積極參加社團(tuán)活動和課外活動;沉迷網(wǎng)絡(luò)或其他不良信息傳播的途徑;缺乏自尊感等等一系列問題。而這些問題都有可能給他們的身心造成一定程度上的傷害，甚至導(dǎo)致一些惡性事件發(fā)生。

學(xué)生的心理健康教育工作目前還處于起步階段，學(xué)校和社會對這方面關(guān)注不夠，也沒有將思想政治理論課與心理學(xué)、教育學(xué)等課程相結(jié)合。這也導(dǎo)致了學(xué)生的心理健康教育和德育工作存在著很大的問題。首先，學(xué)校沒有設(shè)立專門負(fù)責(zé)思想政治課程與心理素質(zhì)教育這門學(xué)科教學(xué)、開展活動等相關(guān)工作機(jī)構(gòu)。其次就是班主任老師對學(xué)生進(jìn)行管理方面也有很多不足之處，比如班主任老師自身專業(yè)能力有限，做不到對學(xué)生進(jìn)行帶有專業(yè)性質(zhì)的心理輔導(dǎo);而且一些教師的思想意識不成熟，不能很好地將心理學(xué)知識運(yùn)用到課堂教學(xué)中去;班級里大多數(shù)同學(xué)都不配合教師上課或做其他事情，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶無味且?guī)熒由伲幢憬處熛胍M(jìn)行一些非專業(yè)的心理健康教育以及德育教育工作，也會遭遇很大的困難和阻礙。

二、學(xué)校心理健康教育與德育工作的雙向結(jié)合實(shí)踐

學(xué)校是德育的主陣地，而學(xué)生則在這個主導(dǎo)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。因此，我們必須重視和加強(qiáng)心理健康教育與思想政治工作相結(jié)合。

學(xué)校應(yīng)該建立一個比較完善的校園文化制度體系，也可以開展豐富多彩多樣活動來增強(qiáng)師生間相互學(xué)習(xí)交流互動，比如，通過舉辦各種主題班會或講座等方式，使同學(xué)們了解到自己生活環(huán)境，能對他們產(chǎn)生的影響以及幫助;或者舉辦類似關(guān)愛大學(xué)生健康成長計劃、心理輔導(dǎo)員專業(yè)知識競賽等等活動，讓學(xué)生逐步接收關(guān)于心理健康與德育相關(guān)的知識，也對自己更加關(guān)注更加負(fù)責(zé)。

學(xué)校要注重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，以此形成一個良性循環(huán)系統(tǒng)，為德育奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。例如，可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行心理咨詢與疏導(dǎo)工作等方法提高德育的教育效果，同時也可利用一些社會熱點(diǎn)事件引起人們對校園環(huán)境的關(guān)注度，從而促進(jìn)師生之間關(guān)系更加和諧友好。

心理健康教育與德育工作的開展是雙向結(jié)合，兩者都不是孤立存在，也有其自身優(yōu)勢和特點(diǎn)。在實(shí)施過程中需要堅持以人為本、因地制宜原則，也必須充分發(fā)揮兩者之間相互促進(jìn)、共同發(fā)展作用，形成良好的雙向互動關(guān)系。

（一）在師生關(guān)系上。教師和學(xué)生要一起建立一種和諧融洽地新型課堂教學(xué)環(huán)境;教師也應(yīng)該加強(qiáng)對自己職業(yè)責(zé)任感建設(shè)、人格魅力塑造等方面道德素養(yǎng)培養(yǎng);要注意師生之間心理距離與情感共鳴一致原則（即雙方在理解層面），使兩者達(dá)到良好統(tǒng)一狀態(tài)來接受對方對自己有利或不利方面看法并給予支持。如，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供豐富多樣信息供他們自由發(fā)表言論意見。

（二）在學(xué)校管理層面上。堅持“以人為本”原則與德育工作相適應(yīng)，在教育實(shí)踐中不斷完善自我、提升自身素質(zhì)能力水平，積極促進(jìn)健康發(fā)展的理念指導(dǎo)下開展學(xué)生心理健康狀況等相關(guān)調(diào)查的工作。學(xué)校應(yīng)主動與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。通過談話、視頻聊天等多種形式來了解學(xué)生的思想動態(tài)情況并及時反饋給家長。在這個過程中，學(xué)校要起到一個良好的監(jiān)督作用，確保工作真的能落到實(shí)處。

最后還需要時刻謹(jǐn)記，“健康第一，教人育己?！苯逃且粋€長期的過程，學(xué)校思想政治工作者要充分認(rèn)識到學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律性和漸進(jìn)趨勢。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)注重以對學(xué)生進(jìn)行德育工作引導(dǎo)、培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)為目標(biāo)，同時還要重視學(xué)生的心理衛(wèi)生問題，還需關(guān)注社會熱點(diǎn)事件及網(wǎng)絡(luò)信息帶來的負(fù)面影響。要讓學(xué)生知道，在學(xué)習(xí)過程中無論遇到什么困難或者有什么需要，一定要及時向班主任、任課教師尋求幫助，這并不是可恥的事情，學(xué)會尋求幫助才是一個人成長的標(biāo)志。

三、結(jié)束語

總的來說，學(xué)校應(yīng)以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動和實(shí)踐學(xué)習(xí)活動來幫助提高學(xué)生對思想道德教育內(nèi)容及心理健康等方面知識的理解與接收能力，讓他們在參與中感受到積極向上充滿活力，從而使其能夠健康成長。與此同時，教師也要不斷地更新教學(xué)觀念與理念，加強(qiáng)師生之間的溝通交流能力以及相互理解信任感，為心理健康教育工作和德育工作的雙向結(jié)合打下良好的基礎(chǔ)。這樣一來，學(xué)生就能更好地提高自己的綜合素質(zhì)水平并且樹立正確的三觀，形成良好的習(xí)慣與道德品質(zhì)，未來會有更好的發(fā)展前途。

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