劉志利

摘 要：當前我國的城鄉(xiāng)發(fā)展還存在著一定的差距，與之相應的，農(nóng)村學校在教學資源以及教育水平上也還有較大的進步空間。通過運用科學的教學方法，切實提高農(nóng)村初中物理教學質量，從而更好地提升學生的物理應用能力，是當前農(nóng)村物理教學中需要重點思考和解決的課題。

關鍵詞：農(nóng)村;初中;物理;活力課堂;路徑

初中是義務教育的重要階段，因此必須從教學質量上進行提升，以教學質量的提升來帶動學生學習質量的提升。物理作為初中階段的重要學科，其重要性無論是對學生個人以后的發(fā)展，還是在考試發(fā)揮上都占據(jù)了極為重要的地位。

一、目前農(nóng)村初中物理教學中存在的問題分析

（一）學生的物理基礎薄弱，學習興趣低

初中生物理的基本功很差，許多學生偏科的情況比較嚴重，物理又是大部分學生的缺點，造成這種情況的原因有兩個：一是許多物理偏科的學生。由于初中生物理基礎不夠扎實，不能滿足物理老師的教學要求，加上中學作業(yè)繁重，致使物理成績不佳;二是初中課程越來越多，加上物理學習不感興趣，物理質量難以提升。此外，當前的中學物理教學氛圍還很薄弱。

（二）初中物理教師教學水平參差不齊

目前，我國的教育系統(tǒng)發(fā)展很快，但是，農(nóng)村中學教師的素質還沒有提高。這就造成了很多農(nóng)村中學物理教育水平不一的現(xiàn)象。由于不能很好地適應中學教師物理的教學方法，使學生的物理能力不斷下降。

（三）教師對實踐教學的重要性認識不足

通過大量的案例研究，證明了實踐性教學是行之有效的。然而，由于各種原因，當前我國物理教學存在以下問題：學校沒有把實踐性教學放在首位，只把實踐性教學當作一種手段來檢驗理論的教學;教師的教學方式都是理論性的，缺少實踐性的教學;受制于傳統(tǒng)的教育制度，使學生學物理時，把考試當作物理學習的目標。這些都是物理教學實踐中很難進行的重要原因。

二、打造農(nóng)村中學物理活力課堂的新路徑

（一）注重導入環(huán)節(jié)

教師要最大限度地利用課前導入來做文章，讓學生通過導入部分的學習，將原始知識和新知識聯(lián)系，并迅速進入課堂學習狀態(tài)。但是由于初中物理課程注重知識與生活的聯(lián)系，知識看起淺顯，學生對較為復雜的物理情景和深奧的理論自身缺乏分析問題和解決問題的能力，所以離不開物理老師的引導。在課前導入中就調動學生的興趣和注意力是促進學生快速學習狀態(tài)的主要手段，因此在導入課堂時就激發(fā)學生興趣很重要。我們可以通過組織趣味活動、觀看圖片或視頻、做有趣的實驗等，結合教學內(nèi)容本身確定活動形式，提高物理課堂的趣味性，帶動學生主動參與物理學習。例如，在“物態(tài)的變化”這一部分的課堂導入中，教師提出了三個問題：什么是物態(tài)變化現(xiàn)象？物態(tài)變化現(xiàn)象的本質是什么？生活中有哪些物態(tài)變化現(xiàn)象？這樣的問題能夠引發(fā)學生思考，啟迪學生將知識與生活所見聯(lián)系起來，然后通過小組討論得出答案，最后進行匯報交流。在匯報交流過后，教師還通過多媒體給學生提供了一些圖片和視頻，要求學生辨別是否包含物態(tài)變化的過程。通過這樣的方式，教師可以幫助學生初步認識到物態(tài)變化現(xiàn)象的本質，使學生能夠充分地集中自身的注意力，進入到學習狀態(tài)中，為后期學習奠定基礎。

（二）構建教學情境

初中物理教師在進行課堂教學時，要為學生構建放松、適應初中生心理狀態(tài)的教學情境，讓學生以放松、愉悅的心態(tài)進行大膽探索和挑戰(zhàn)，并在其中發(fā)揮自己的思維和潛能，從而獲得更多的知識。在輕松、愉悅的課堂氛圍中，學生可以自由探索物理知識，發(fā)現(xiàn)物理的諸多奧秘，從而養(yǎng)成學習物理的興趣。例如，可以借助一些物理游戲，構建有趣的教學情境，調動學生參與的積極性，確保學生學習興趣的有效提升。例如，在教學“平面鏡成像”的知識時，可以借助一些物理趣味游戲，如正字反寫游戲，同時也在無形中鍛煉和培養(yǎng)了學生的物理想象力和思維能力。

（三）提高教學趣味性

只有在物理課堂上進行有趣的教學才能真正吸引初中生的注意力和興趣，才能保證整節(jié)課學生都全身心投入。要在初中物理課堂實施“趣味教育”，就需要教師在教學語言和教學方式上進行優(yōu)化創(chuàng)新。首先要求教師要提高語言表達能力，注意課堂用語方式，趣味化教學要求用幽默的語言進行教學，對于理論性較強的物理知識，教師應靈活運用修辭手法、俗語、歇后語和成語故事進行講解，這能幫助學生將知識內(nèi)容與生活情境聯(lián)系起來，幫助學生在物理學習中找到樂趣，加深對教學內(nèi)容的理解。在老師幽默的語言下，學生更好地享受課堂氛圍，有利于學生學習，也保證老師能充分沉浸在教學工作中，這樣才能有效提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生對物理的熱情。

（四）開展實驗教學

在初中物理教學中，教師的教學方法和形式對學生們學習物理的效率提升和學習興趣的培養(yǎng)有很大的影響，因此，趣味性的教學對于學生物理學習有著很大的積極作用。在進行教學內(nèi)容相關的物理實驗的時候，教師也要注意提高實驗的趣味性，避免枯燥乏味，讓學生們能夠在提升物理實驗興趣的基礎上探索物理知識、理解物理概念，實現(xiàn)自身能力的完善。例如，在教授物質屬性的時候要介紹“慣性”的相關內(nèi)容，可以通過一個簡單的實驗來幫助學生更好地理解和認識“慣性”：準備生、熟雞蛋各一個，分別放在桌面上，同時以相同的速度旋轉，由此可準確判斷哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。這樣直觀、有趣的實驗讓學生更清楚了解慣性知識，加強了他們對知識的理解和記憶。

結束語

在實際教學中，初中物理教師要通過開展多樣化、意義深刻的教學活動，最終構架活力課堂。

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立項課題：關于打造農(nóng)村中學物理活力課堂方式的研究 （201901122）