張勝建

俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父”，此言道出了師生之間的關(guān)系幾多苛嚴(yán)，幾多溫情。校園生活，平淡而多彩，我與學(xué)生之間不斷演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的故事……

一、疏水橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏

十六年前，我正式成為一名人民教師。上第一節(jié)課的情景還歷歷在目：我一自我介紹完，學(xué)生就開(kāi)始向我“發(fā)難”，一個(gè)學(xué)生興致高昂的用我聽(tīng)不懂的紹興方言嘲諷我，全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，我被作弄了。上了一會(huì)兒課，班上最調(diào)皮的那位同學(xué)知道我這只“菜鳥(niǎo)”根本不是他的對(duì)手，就開(kāi)始隨心所欲起來(lái)，一會(huì)兒講空話、一會(huì)兒和同學(xué)打鬧，甚至趁我在黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候溜到了后門(mén)，被我當(dāng)場(chǎng)抓住。我與他理論時(shí)，他的聲音反而比我的聲音還大，認(rèn)為我沒(méi)有管他的資格。場(chǎng)面正僵持不下，還好這個(gè)班的班主任及時(shí)趕到，幫我解圍。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：向野馬一樣難以馴服的那幾個(gè)學(xué)生，只要到了這位班主任那里，既不打也不罵，只要輕言細(xì)語(yǔ)的一些話，他們就被“馴服”了。

自那之后，我開(kāi)始反思自己的教育教學(xué)，得出結(jié)論“得真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈”，了解學(xué)生的所思所做。從此以后，我深入到學(xué)生中去：見(jiàn)面時(shí)互相致意，以禮相待，用微笑表達(dá)自己的真誠(chéng)與善意;上課前提早到教室，和學(xué)生拉家常、談愛(ài)好、談學(xué)習(xí);課后，到宿舍去問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的生活。慢慢地，我走進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生也走進(jìn)了我的心靈。

真誠(chéng)傾聽(tīng)，用心溝通，使我從一個(gè)窘境邁入了一個(gè)圣境。我不想用什么“柳暗花明又一村”之類(lèi)的話來(lái)表述我的心情，我只是實(shí)實(shí)在在地從心靈感到，心與心的碰撞交匯，能產(chǎn)生一縷縷甘醇的馨香。

二、別有憂愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲

職校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，有的成績(jī)好，有的成績(jī)差;有的行為習(xí)慣好，有的行為習(xí)慣差;有的聰明，有的愚笨。作為老師，沒(méi)有選擇的權(quán)利，只有被選擇。只要這個(gè)學(xué)生一交給你，這就是你的責(zé)任，就得風(fēng)雨同舟，把他帶向勝利的彼岸。

幾年前，我接手了一個(gè)新生班級(jí)，共有48人。其中，有6人智力稍有障礙。這也許是上天的安排吧！不能責(zé)怪于學(xué)校。從根本上說(shuō)，任何一個(gè)人都有受教育的權(quán)力，上天本來(lái)就對(duì)他們不公，他們理應(yīng)得到更多的關(guān)愛(ài)——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。

來(lái)學(xué)校報(bào)到的第一天下午，這幾位同學(xué)都不知道怎樣回家，甚至根本不知道在哪里乘車(chē)、乘幾路車(chē)、在哪兒下車(chē)。幸好，在報(bào)到時(shí)還留有他們家的電話號(hào)碼，打電話給家長(zhǎng)問(wèn)到了下車(chē)的地址，后來(lái)，我把他們送回了家。報(bào)到的前幾天，叫家長(zhǎng)每天來(lái)學(xué)校領(lǐng)著回去，再之后，當(dāng)他們路熟悉后，選了6人中較聰明的一個(gè)做隊(duì)長(zhǎng)，每天領(lǐng)著這幾個(gè)人來(lái)校和回校。

有時(shí)，他們也會(huì)受到其他同學(xué)的欺負(fù)。但是我始終在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間要相互團(tuán)結(jié)，不能欺凌弱小，同時(shí)我主動(dòng)找欺負(fù)過(guò)他們的同學(xué)談話，耐心地開(kāi)導(dǎo)他們要有同情心;同時(shí)，舉行一些班級(jí)活動(dòng)，使他們參與到活動(dòng)中，彼此了解和接納。漸漸地，這個(gè)班級(jí)和睦起來(lái)了。

三、待到山花燦爛時(shí)，他在叢中笑

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？老師多一份關(guān)愛(ài)，多一份幫助，與學(xué)生同命運(yùn)，與學(xué)生共呼吸，待到山花燦爛時(shí)，你我皆歡笑。

我班一位男同學(xué)，人較聰明，干事情也有一定的能力，但是，他有個(gè)不良習(xí)慣——容易沖動(dòng)打架。我了解到他父母文化程度不高，從小到大他爸爸對(duì)他的教育就是打從來(lái)沒(méi)有耐心的教育引導(dǎo)。來(lái)校后，他也好幾次因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事和班級(jí)同學(xué)打架，其中有一次把人家打傷了花了好幾百塊錢(qián)。為了改掉他容易沖動(dòng)打架的壞習(xí)慣我一方面做他的思想工作教育他做事要三思而后行，先要想想后果，告訴他打是解決不了問(wèn)題的，而更容易讓問(wèn)題負(fù)責(zé)化，只有溝通協(xié)商才能解決好同學(xué)之間的一點(diǎn)點(diǎn)小矛盾，另一方面我積極地與他家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)孩子大了不能粗暴的用武力解決問(wèn)題，而是要曉之以理、動(dòng)之以情，耐心地進(jìn)行思想教育，此外我還讓他參加到學(xué)校技能競(jìng)賽小組的訓(xùn)練中去，在長(zhǎng)時(shí)間的技能訓(xùn)練中他逐漸改掉了沖動(dòng)愛(ài)打架的不良習(xí)慣。

之后，由于他的聰明和務(wù)實(shí)，深得老師的喜愛(ài)，他多次代表學(xué)校參加各項(xiàng)技能競(jìng)賽。在高二上半年，在縣技能大賽獲得了第一名，順利地獲得了高級(jí)工證書(shū);他還多次代表學(xué)校參加省技能競(jìng)賽，曾屢獲大獎(jiǎng)。也多次被評(píng)為?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”、校“三好學(xué)生”。

高職考報(bào)名前夕，獲悉外省學(xué)生沒(méi)有浙江的戶(hù)籍不能參加高職考試，他非常難受，我也為他感到遺憾，畢竟，這是一個(gè)難得的苗子，因?yàn)樗前嗉?jí)的第二名。我勸導(dǎo)他“三百六十行，行行出狀元”，不走高考這條路仍然能有所成就，并承諾給他物色一個(gè)好一點(diǎn)的工作，以后，有機(jī)會(huì)也可以進(jìn)大學(xué)深造。他擦干淚水，重新振作起精神。不久，杭州一家大型公司來(lái)招學(xué)生，他以出色的表現(xiàn)應(yīng)聘成功，目前，被派往上海工作。用他自己的話說(shuō)“公司里都是名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，要站住腳，我比人家付出了兩三倍的努力”。

今年五一節(jié)，他專(zhuān)程由上海來(lái)我家拜訪，感謝我對(duì)他的幫助。

一個(gè)人，在短暫的育人生涯中，為他人之師，得此真情，夫復(fù)何求？