劉飚烽

摘要：目前，我國(guó)汽車工業(yè)正在迅速發(fā)展，汽車相關(guān)專業(yè)技術(shù)也正在不斷提升，對(duì)專業(yè)性人才的需求量日益增多，且汽車完工質(zhì)量要求相繼提升，在汽車相關(guān)專業(yè)之中，汽車維修專業(yè)占據(jù)著重要的地位，這便要求中職汽車維修專業(yè)必須提升其教學(xué)質(zhì)量。在校企合作深度融合的基礎(chǔ)上，本文將探究提升其教學(xué)質(zhì)量的方法，從而為此行業(yè)輸送專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：中職院校;汽車維修專業(yè);教學(xué)質(zhì)量;方法

當(dāng)今時(shí)代，汽車已經(jīng)進(jìn)入到千家萬(wàn)戶之中，伴隨汽車數(shù)量的不斷激增，汽修技術(shù)也得到了較快的發(fā)展，但汽修技術(shù)需要專業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)行應(yīng)用方能夠發(fā)揮該有的價(jià)值，需要專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及教育機(jī)構(gòu)對(duì)汽車專業(yè)維修人才進(jìn)行培育。中職院校作為汽車專業(yè)維修人才培育的搖籃，發(fā)揮著不可替代的作用，但即便如此，仍需要汽修專業(yè)教師掌握全面的維修知識(shí)和技術(shù)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，提升中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，從而培育出更加優(yōu)秀的汽車維修專業(yè)人才，并促進(jìn)該行業(yè)得到持續(xù)有效的發(fā)展。因此，需要對(duì)中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升的有效方法進(jìn)行探究，筆者從事企業(yè)一線維修工作20多年，有豐富的維修經(jīng)驗(yàn)，在中職學(xué)校擔(dān)任汽車維修實(shí)踐教師，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況和中職學(xué)校教育教學(xué)的特點(diǎn)，總結(jié)出以下幾種提升教學(xué)質(zhì)量的方法，具體內(nèi)容如下。

一、重視提升教師專業(yè)水平，奠定汽修專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)

若要保證教師能夠提升教學(xué)水平，必須確保教師能夠掌握足夠的專業(yè)知識(shí)，這是保證教學(xué)質(zhì)量提升的前提基礎(chǔ)，伴隨當(dāng)前汽車行業(yè)的發(fā)展，汽車維修專業(yè)知識(shí)越來(lái)越豐富，教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，使自身的專業(yè)教學(xué)能力水平能夠與行業(yè)的發(fā)展速度相一致，所以為了保證汽車行業(yè)的發(fā)展需求得到滿足，必須時(shí)刻加強(qiáng)中職教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不斷提升教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。近些年來(lái)，我國(guó)汽車市場(chǎng)中出現(xiàn)了很多新的車型，并且個(gè)別進(jìn)口的汽車也越來(lái)越奢華和高端，汽車的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜化，維修技術(shù)要求也越來(lái)越高，這些變化均需要中職教師掌握先進(jìn)的汽車維修知識(shí)以及過(guò)硬的技術(shù)能力，但從目前中職教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)層面來(lái)看，較多教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)均停留在普通車型層面上，造成所授課程知識(shí)過(guò)于老舊，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前汽車技術(shù)快速發(fā)展的實(shí)際需求，所培養(yǎng)的學(xué)生也便無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)人才需求，所以應(yīng)該著重提升教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力。

首先，中職院校應(yīng)該為教師提供良好的學(xué)習(xí)深造環(huán)境，使中職教師有條件完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并為教師知識(shí)水平的提升創(chuàng)造有利條件;其次，中職院校應(yīng)該為教師提供較多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使教師能夠接觸先進(jìn)的汽車維修文化，通過(guò)培訓(xùn)保證自身的汽車維修知識(shí)得到更新，從而提升自身的知識(shí)水平;再次，中職院?？梢蕴匮嚲S修專家給予實(shí)際指導(dǎo)，從而能夠使中職教師的知識(shí)層面得到拓展;最后，教師自身也應(yīng)該做出努力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志等媒介進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解國(guó)際前沿的汽車維修知識(shí)，不斷使自身的專業(yè)綜合素養(yǎng)及知識(shí)水平得到提升。

此外，教師之間還應(yīng)該加強(qiáng)交流溝通，具有較高資質(zhì)的教師應(yīng)該對(duì)年輕教師的日常工作給予指導(dǎo)性意見(jiàn)，年輕教師之間還應(yīng)該相互交流自身的教學(xué)心得，從而在交流的過(guò)程中不斷提升自身的教學(xué)水平和職業(yè)技能。例如，在中職院校汽車維修專業(yè)中，院校可以組織開(kāi)展汽車維修專業(yè)教學(xué)心得交流會(huì)議，并鼓勵(lì)每一名教師能夠主動(dòng)發(fā)言，將自身的教學(xué)心得分享給在座的每一名教師，從而相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終使教學(xué)質(zhì)量得到保證。

二、革新汽修課程教學(xué)方式，穩(wěn)步提升汽修教學(xué)質(zhì)量

汽車維修專業(yè)所涵蓋的知識(shí)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，教師的講解和板書(shū)無(wú)法將其知識(shí)全面地表達(dá)出來(lái)，即便是當(dāng)前個(gè)別中職院校已經(jīng)加入了實(shí)踐課程，但過(guò)多的只是教師在演示，學(xué)生自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，并且當(dāng)前教學(xué)僅依靠照本宣科的教學(xué)方式，無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更加不利于學(xué)生對(duì)抽象的汽車維修知識(shí)進(jìn)行理解，所以中職教師應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，不斷地尋求新型的教學(xué)方式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行變革。因當(dāng)前教學(xué)比較注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，所以教師應(yīng)該將課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，從而保證學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐能力得到同步提升。

首先，教師應(yīng)該科學(xué)運(yùn)用當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)手段，并結(jié)合當(dāng)前出現(xiàn)的先進(jìn)教學(xué)方式，使汽車維修課堂教學(xué)得到完善，可以通過(guò)微信、多媒體等媒介技術(shù)開(kāi)展微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，并使課程講解更加生動(dòng)形象。例如，在講述汽車工作原理以及結(jié)構(gòu)構(gòu)造課程中，可以通過(guò)錄像、投影儀以及幻燈片等現(xiàn)代化教學(xué)方式，將各構(gòu)件內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理以及組合關(guān)系等方面知識(shí)，全面、生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前;其次，應(yīng)該開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，將課堂生帶入到實(shí)踐學(xué)習(xí)之中，在選擇企業(yè)的過(guò)程中，中職院校應(yīng)該盡量選擇一些實(shí)力雄厚、技術(shù)水平較強(qiáng)、管理比較先進(jìn)、規(guī)范的企業(yè)，從而能夠保障學(xué)生得到正規(guī)化實(shí)踐培訓(xùn)，使學(xué)生能夠接觸到較新的汽車維修專業(yè)知識(shí)，更加能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力以及工作經(jīng)驗(yàn)。最后，中職院校應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入課程體系之中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)趁熱打鐵，將課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。例如，在講述汽車維修檢測(cè)過(guò)程中，教師應(yīng)該先在實(shí)驗(yàn)課堂中進(jìn)行示范和講解，然后由教師進(jìn)行指導(dǎo)，并由學(xué)生對(duì)各類維修設(shè)備和檢測(cè)儀器進(jìn)行親自操作，在實(shí)車上或?qū)嶒?yàn)臺(tái)架上實(shí)施診斷檢測(cè)以及故障排除，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)手、腦、口并用，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。又如，在講解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)課程過(guò)程中，可使用攝像機(jī)對(duì)節(jié)氣門體組件的原型進(jìn)行還原，然后通過(guò)投影的方式將零件的結(jié)構(gòu)和形狀完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。

除此之外，在汽車維修課程教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)上出現(xiàn)的新型技術(shù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)汽車整體概念進(jìn)行有效把握，例如，在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該與可變氣門技術(shù)、柴油機(jī)共軌技術(shù)以及廢物回收利用技術(shù)等與發(fā)動(dòng)機(jī)相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合。在汽車底盤教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將自動(dòng)控制技術(shù)與懸架電子無(wú)級(jí)變速轉(zhuǎn)動(dòng)技術(shù)相結(jié)合，同時(shí)還要融合GPS技術(shù)、自動(dòng)空調(diào)技術(shù)等，從而使學(xué)生能夠了解更為先進(jìn)的知識(shí)，并且還能夠掌握調(diào)試和維修的技能，從而為日后工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、引入理實(shí)與工學(xué)一體化，全面拓展汽修教學(xué)效果

與其他專業(yè)教學(xué)相同，汽車維修專業(yè)也需要將理論教學(xué)作為整體教學(xué)的基礎(chǔ)，并將技能訓(xùn)練作為核心，這便需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，并且還需要在教學(xué)時(shí)從始至終的將能力訓(xùn)練貫徹到底。但從當(dāng)前汽車維修教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，所采取的教學(xué)手段以及教學(xué)模式均存在一定的滯后性，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)理念，并且在實(shí)習(xí)基地方面，基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，設(shè)備也比較陳舊，無(wú)法與現(xiàn)代化教學(xué)有效的配套，造成教學(xué)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)，并且導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響。為了使此現(xiàn)狀得以改變，必須將課堂理實(shí)與工學(xué)結(jié)合一體化，從而提升教學(xué)質(zhì)量，可從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)課堂講解與實(shí)踐操作一體化教學(xué)：

（一）中職院校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)

中職汽車維修專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施主要包括實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室以及實(shí)習(xí)車間等，中職院校在基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該考慮將這些基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)一體化，從而保證理論教學(xué)能夠與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)一體化，課程講解與實(shí)踐操作實(shí)現(xiàn)一體化，職業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)以及操作要求實(shí)現(xiàn)一體化。學(xué)?？蓪⒔淌覄澐譃閮蓚€(gè)主要功能區(qū)，即實(shí)訓(xùn)區(qū)以及多媒體教學(xué)區(qū)。并且還要按照功能區(qū)域來(lái)配置相應(yīng)的儀器設(shè)備。例如，在多媒體教學(xué)區(qū)，除了配置學(xué)生上課時(shí)需要用的桌椅之外，還需要配置便攜式投影儀、汽車零件展示柜、視頻展臺(tái)以及其他的教學(xué)模型和設(shè)備等。教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)完成現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并且能夠?qū)l(fā)動(dòng)機(jī)工作過(guò)程、構(gòu)造原理、零部件結(jié)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)故障檢測(cè)以及相關(guān)設(shè)備使用等汽車維修專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，從而滿足教學(xué)需求。在實(shí)訓(xùn)區(qū)，應(yīng)該設(shè)置與教材相匹配的實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，并且還需要配備汽車維修拆裝工具以及工具柜等，中職院校必須配備一臺(tái)以上的實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，并且還要保證實(shí)訓(xùn)臺(tái)架運(yùn)行狀態(tài)良好，且結(jié)構(gòu)比較完整，從而確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)能夠正常使用。此外，教師還要營(yíng)造實(shí)際崗位的氛圍環(huán)境，從而提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的仿真性。同時(shí)，教師還應(yīng)該采取分組教學(xué)，并在教師的親自指導(dǎo)下，依照相應(yīng)的操作規(guī)范以及工藝要求來(lái)完成汽車維修實(shí)習(xí)，從而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，需要保證操作的安全性，以免發(fā)生安全事故，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的操作規(guī)范性，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

（二）應(yīng)從實(shí)訓(xùn)教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)過(guò)渡

教師不僅應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，將汽車維修技術(shù)以及相應(yīng)的操作規(guī)范教授給學(xué)生，使學(xué)生掌握相應(yīng)的維修技術(shù)和技巧，而且還應(yīng)該做到實(shí)訓(xùn)教學(xué)性實(shí)踐教學(xué)的過(guò)渡，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生掌握的維修技能更好地應(yīng)用到實(shí)踐之中，從而在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，積累經(jīng)驗(yàn)。在上述內(nèi)容中已經(jīng)提及，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)校企合作，將中職學(xué)生帶入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，并與企業(yè)溝通，將中職學(xué)生全部分配到汽車維修師傅手中，從而實(shí)現(xiàn)邊觀察邊操作，使學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中提升自身的動(dòng)手能力以及操作水平，并使所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)能夠更為牢固的掌握。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)教師與汽車維修師傅之間的溝通，使汽車維修師傅能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況，從而有的放矢地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得到放松，而且還能夠更為牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并從實(shí)踐過(guò)程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和操作能力水平。

總之，若要提升中職汽車維修專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師不斷地完善自身的基礎(chǔ)知識(shí)，提升自身的技能水平，通過(guò)有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教。同時(shí)，中職院校還應(yīng)該不斷完善汽車維修基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具備良好的環(huán)境和條件，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該實(shí)施"走出去"教學(xué)方式，使學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)校企合作來(lái)對(duì)其進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，最終促進(jìn)中職學(xué)生汽車維修技能水平的持續(xù)提升。

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