王紅艷

摘? ? 要：思想政治理論課是落實高校立德樹人根本任務的主渠道和關鍵課程?？萍紕?chuàng)新文化是國家強大、民族復興的沃土，用科技創(chuàng)新文化涵養(yǎng)新時代大學生成長成才意義重大。思想政治理論課教師應該著力引導大學生崇尚科技創(chuàng)新，領悟科技創(chuàng)新對于國家、社會、個人的重要性，促使大學生養(yǎng)成科技創(chuàng)新思維、堅守科技創(chuàng)新道德和法律底線，正確對待科技創(chuàng)新中遇到的挫折。文章從線上教學、課堂教學、實踐教學三方面探索促進科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課教學的路徑。

關鍵詞：科技創(chuàng)新文化;思想政治理論課;教學

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）04-0015-03

2021年3月11日，十三屆全國人大四次會議表決通過了《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡稱《綱要》），堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，以改革創(chuàng)新為根本動力，開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，2035年我國要進入創(chuàng)新型國家前列。第二篇即為“堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展，全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢”，明確提出“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，完善國家創(chuàng)新體系，加快建設科技強國?！?021年11月11日，黨的十九屆六中全會通過《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中明確指出：“要源源不斷培養(yǎng)造就愛國奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀人才，真心愛才、悉心育才、精心用才，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來?！笨萍紕?chuàng)新是實現(xiàn)中華民族偉大復興戰(zhàn)略布局的關鍵環(huán)節(jié)，科技創(chuàng)新人才是建設科技強國的重要保證。高校承擔著為黨育人，為國育才的光榮使命。高校思想政治理論課是向青年學生傳遞時代最強音，引導青年學生立志增強創(chuàng)新創(chuàng)造能力本領的主渠道，將科技創(chuàng)新文化更好融入思想政治理論課教學，是高校思政課教師的重要責任。

一、科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課教學的必要性

（一）黨和政府對高校思想政治理論課教學的期望

2018年5月28日，在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上，習近平總書記強調，中國要強盛、要復興就一定要發(fā)展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地。2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記說：“國內外形勢、黨和國家工作任務發(fā)展變化較快，思政課教學內容要跟上時代……”[1]而科技創(chuàng)新正是國內外形勢的晴雨表，是黨和國家重要的工作任務。2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求研究編制習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指導綱要，研究編制中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、科技創(chuàng)新文化及總體國家安全觀等進課程教材指南。這是官方文件中第一次明確要求科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課教學，體現(xiàn)了黨和國家對高校思想政治理論課培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新精神的高度重視。

（二）高校思想政治理論課教學的責任和擔當

科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課教學，有助于貫徹落實習近平總書記關于新時代科技創(chuàng)新和高校思想政治理論課建設的重要論述精神，有助于貫徹落實黨和國家的教育方針政策，有利于深化新時代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新?？萍紵o國界，但科技工作者有祖國。當前黨和國家高度重視培養(yǎng)具有較高創(chuàng)新精神、較強創(chuàng)新能力的社會主義合格建設者和可靠接班人。只有堅持正確文化價值觀的引導，才能培養(yǎng)出扎根中國大地，致力于服務祖國和人民的科技創(chuàng)新人才。高校思想政治理論課以弘揚社會主義核心價值觀為主線，將科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課教學，有利于培養(yǎng)具有愛國、敬業(yè)、誠信、友善精神的科技創(chuàng)新人才。

（三）新時代大學生成長成才的需要

高校思想政治理論課牢牢抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。在高校，科技創(chuàng)新文化是師生關于科技創(chuàng)新持有的較為普遍的包括思想觀念、價值追求、思維習慣、行為選擇等在內的精神文化及其產物。高校實驗設施、創(chuàng)新平臺、課程教育、社團活動、各類講座、創(chuàng)新競賽、校園環(huán)境等，構成了科技創(chuàng)新的物質載體和文化依托。然而，若缺少必要的思想政治教育工作，再好的科技創(chuàng)新文化載體，也難以激發(fā)大學生科技創(chuàng)新的積極性和主動性，難以培養(yǎng)出符合社會需求的具有家國情懷和奉獻精神的科技創(chuàng)新人才?？萍紕?chuàng)新文化融入高校思想政治理論課教學，符合新時代大學生成長成才的需要，能夠引導大學生崇尚科技創(chuàng)新，自覺養(yǎng)成科技創(chuàng)新思維，遵守科技創(chuàng)新的道德和法律，正確對待科技創(chuàng)新過程中的順境與逆境，促進大學生善于觀察思考，敢于大膽嘗試，積極投身科技創(chuàng)新活動。

二、高校思想政治理論課教學引導大學生崇尚科技創(chuàng)新

（一）科技創(chuàng)新對于國家的重要性

在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局下，中國人均GDP達到一萬美元后，將全面建成小康社會，為避免陷入中等收入陷阱，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，最根本的是以科技創(chuàng)新為驅動，持續(xù)推進產業(yè)結構優(yōu)化升級，建設現(xiàn)代化產業(yè)體系，以昂揚姿態(tài)開啟奮力全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，而科技創(chuàng)新是時代精神的重要組成部分。高校思想政治理論課的重要任務是培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新意識，如“形勢與政策”課程的主要內容是介紹國內外基本形勢、主要大國之間關系、國內改革發(fā)展形勢等，上述內容無不涉及科技創(chuàng)新的重要性以及營造科技創(chuàng)新文化的必要性。

（二）科技創(chuàng)新對于社會的重要性

當前我國社會主要矛盾的具體內容和解決辦法是高校思想政治理論課教學的重點內容，教學落腳點之一是引導大學生認識以科技創(chuàng)新集中力量發(fā)展社會生產力，是解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾的根本路徑。過去粗放式發(fā)展方式無法滿足人民對美好生活的向往，創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念是實現(xiàn)人民幸福的必由之路。其中，科技創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是解決當前我國社會主要矛盾的關鍵環(huán)節(jié)。如人民對美好生活的向往體現(xiàn)在追求更高質量的吃、穿、住、用、行、醫(yī)療、教育、娛樂等，被稱為中國“新四大發(fā)明”的移動支付、高鐵、共享經(jīng)濟、網(wǎng)購正是建立在科技創(chuàng)新和應用基礎上，并為人民生活帶來了便捷和實惠。再如疫情期間，我國大中小學停課不停學，機關、事業(yè)、企業(yè)單位員工居家隔離不影響工作，也是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新發(fā)展基礎上。高校思想政治理論課教學要引領大學生了解科技創(chuàng)新對于社會的重要性，理解政府為引導社會資本流向科技創(chuàng)新領域，以科技創(chuàng)新券、企業(yè)低息貸款、創(chuàng)新獎勵等舉措促進社會資本回歸實體經(jīng)濟，助力企業(yè)技術創(chuàng)新服務社會。

（三）科技創(chuàng)新對于個人的重要性

高校思想政治理論課的根本任務是立德樹人，鼓勵大學生成長為有一技之長，能夠對社會做出貢獻的人?？萍紕?chuàng)新能力是大學生的優(yōu)秀技能，是職場競爭中的顯著優(yōu)勢，有利于大學生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)市場上擁有更多主動權和選擇權。當前許多城市以落戶、人才安置房等組合福利制度吸引科技創(chuàng)新人才安家落戶。如2018年1月2日，南京市委市政府發(fā)布一則名為《關于建設具有全球影響

力創(chuàng)新名城的若干政策措施》的文件;2018年3月1日，

南京市公安局、南京市人力資源和社會保障社局發(fā)布《南京市關于大學本科及以上學歷人才和技術技能人才來寧落戶的實施辦法（試行）》。其中，對于外地就業(yè)人員在南京落戶的標準予以放寬，從原來的要求遷入者具有研究生學歷，修改為“40周歲以下本科生”[2]。搶奪科技創(chuàng)新人才已成為當前各大城市發(fā)展的戰(zhàn)略目標，高校思想政治理論課在大學生“擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”部分內容教學時，要引導學生樹立正確擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，并服從社會需要，而當前社會需要大量科技創(chuàng)新人才，大學生在校期間努力培養(yǎng)個人的科技創(chuàng)新能力，有利于在未來擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中更好實現(xiàn)人生價值。

三、高校思想政治理論課教學培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新素質

（一）用馬克思主義基本原理培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新思維

馬克思主義唯物論和辯證法是高校思想政治理論課教學的重要內容，思想政治理論課教學要引導大學生認清物質和意識的關系，堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看待事物，正確認識事物內部各要素之間和事物之間的相互影響、相互制約、相互作用的關系，深刻理解事物發(fā)展的根本原因在于事物內部矛盾，一切以時間和地點為轉移是馬克思主義基本原理活的靈魂。思想政治理論課教師在進行上述內容教學時，要有意識引導大學生認識科技創(chuàng)新活動必須遵循馬克思主義唯物論和辯證法，馬克思主義基本原理是科學的，是經(jīng)過實踐檢驗的真理，馬克思主義基本原理能夠為科技創(chuàng)新提供方法指導。如果科技創(chuàng)新活動脫離事物發(fā)展的規(guī)律，必然事倍功半，甚至走入錯誤的死胡同。馬克思主義基本原理也揭示了事物發(fā)展的趨勢，道路是曲折的，前途是光明的，這就意味著科技創(chuàng)新活動中要大膽試錯，注意實驗的時間、地點、溫度等各項條件及數(shù)據(jù)的輕微變化，懂得量變與質變的關系，認準方向不氣餒。

（二）用道德法律規(guī)范教育大學生遵守科技創(chuàng)新操守

提高大學生道德素質和法律素養(yǎng)是高校思想政治理論課教學的重要目標，思想政治理論課教學要引導大學生認清在科技創(chuàng)新過程中要遵守一定的良知、操守，不應違背職業(yè)道德和法律法規(guī)。人類生活在自然環(huán)境中，人應該尊重自然、敬畏自然，與其他生物共享自然。2002年某高校大學生劉某為驗證熊的嗅覺程度，用氫氧化鈉溶液、硫酸溶液，向動物園展區(qū)內的黑熊和棕熊進行投喂、傾倒，這是違反道德操守的違法行為。一切損害人類尊嚴和生命健康的科學研究活動都是違背人類倫理道德的違法行為。如歷史上臭名昭著的日本731部隊，采用極其殘忍的手段研發(fā)生化武器的惡劣行徑?？萍紕?chuàng)新活動的最終目的是為滿足人類和社會發(fā)展需要，而不是破壞人類基本的倫理道德?？萍紕?chuàng)新活動也要誠實守信，剽竊他人科研成果的行為既違反道德，又違反知識產權保護法律法規(guī)。思想政治理論課教師要引導大學生提高自己的職業(yè)道德素質和法律素養(yǎng)，在科技創(chuàng)新活動中懂操守有底線。

（三）用正確的人生觀培養(yǎng)大學生面對科技創(chuàng)新挫折

面對困境的時候，是灰心喪氣輕易放棄，還是堅持不懈積極應對？思想政治理論課教師在教學過程中要引導大學生樹立積極的人生觀，多參加自己感興趣的科技創(chuàng)新活動或競賽，以正確的順逆觀來看待科技創(chuàng)新活動中遇到的挫折;要引導大學生珍惜學校提供的科技創(chuàng)新平臺和機會，與團隊共同努力，順境時珍惜天時、地利、人和，一鼓作氣盡快接近和實現(xiàn)目標。而逆境中，要引導大學生調節(jié)心態(tài)，磨煉意志，變壓力為動力，積累戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗。教學中可以用簡單的案例啟發(fā)大學生如何應對挫折，如愛迪生數(shù)千次頑強不懈地努力，終于找到了性價比最高的燈絲?？萍紕?chuàng)新活動有苦有樂，思想政治理論課教師要引導大學生懂得科技創(chuàng)新活動中苦與樂的辯證關系，努力做迎難而上、艱苦奮斗的開創(chuàng)者。

四、科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課教學的路徑

（一）科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課線上教學

混合式教學是當前許多高校思想政治理論課教學采用的教學模式，其線上教學平臺因資源豐富多樣，且突破時間和空間的限制，便于大學生隨時隨地自主學習而受到歡迎。依托線上教學平臺將黨和國家領導人關于科技創(chuàng)新的講話，中央和地方政府下發(fā)鼓勵科技創(chuàng)新的政策法規(guī)，大學生科技創(chuàng)新賽事信息及作品，古今中外科技創(chuàng)新小故事，教師教學微視頻，科技創(chuàng)新文化與思想政治理論課教學內容契合的文字、視頻資源等進行整合，融入思想政治理論課線上教學資源庫，以在線督學機制激發(fā)大學生在線學習的積極性，以在線討論、提交學習心得的方式促進大學生主動思考、內化吸收。思想政治理論課教師要提前將導學單和能夠融入思想政治理論課教學的科技創(chuàng)新相關案例發(fā)布到在線教學平臺，為線下課堂教學做準備。

（二）科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課課堂教學

盡管信息技術讓線上教學越發(fā)普遍和成熟，線上教學不能完全取代師生面對面的課堂教學，線上教學與課堂教學是互補而非取代的關系?？萍紕?chuàng)新文化融入高校思想政治理論課教學的主陣地是課堂教學，思想政治理論課教師在課堂教學中結合授課內容自然融入科技創(chuàng)新文化，以數(shù)據(jù)對比、案例導入等方式引發(fā)大學生思考科技創(chuàng)新對國家命運和個人前途的影響，引導大學生自覺培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維，努力增強科技創(chuàng)新本領。課堂教學過程中可以結合線上教學資源，以情景模擬、討論、辯論、演講等方式調動大學生的課堂積極性，以大學生最關注、最敏感、最疑惑的現(xiàn)實問題，如中國芯片研發(fā)、新冠肺炎疫苗、發(fā)動機技術等，刮起師生“頭腦風暴”，引導大學生關注國際關系和社會現(xiàn)實，進一步增強大學生對科技創(chuàng)新的認知，激發(fā)大學生科技創(chuàng)新的緊迫感。

（三）科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課實踐教學

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上要求高校思想政治教育工作要廣泛開展各類社會實踐。2018年4月12日，教育部印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，明確要求從本科思想政治理論課現(xiàn)有學分中劃出2個學分，開展思想政治理論課實踐教學。2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出推動思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅持“八個統(tǒng)一”，其中之一即為要堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一，重視思想政治理論課的實踐性。實踐教學是科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課的重要途徑。圍繞科技創(chuàng)新文化這一主題開展思想政治理論課實踐教學，將思想政治理論課社會實踐與專業(yè)課程實踐相結合，其形式可以多樣，如組織大學生參觀科技創(chuàng)新企業(yè)、訪問并學習科技創(chuàng)新模范、調查行業(yè)科技創(chuàng)新需求與滿足渠道等，引導大學生運用思想政治理論課所學的理論方法分析問題，探尋解決問題的方法。

高校思想政治理論課教師將科技創(chuàng)新文化融入思想政治理論課教學，鼓勵大學生勇于創(chuàng)新，敢于實踐，引導大學生把愛國情、強國志、報國行在科技創(chuàng)新中落實。在全社會培植科技創(chuàng)新文化是新時代中華民族抓住發(fā)展機遇，應對許多風險挑戰(zhàn)的重要舉措。培養(yǎng)擁有科技創(chuàng)新意識和能力的大學生于國、于民、于大學生本人都百利而無一害。高校思想政治理論課是大學生的必修課，將科技創(chuàng)新文化融入高校思想政治理論課線上教學、課堂教學和實踐教學，有助于大學生崇尚科技創(chuàng)新，自覺學習科技創(chuàng)新思維、技能并在實踐中勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，成就個人出彩的人生。

參考文獻：

[1]? 習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）：9.

[2]? 《南京市關于大學本科以上學歷人才和技術技能人才來寧落戶的實施辦法（試行）》解讀[EB/OL]. （2018-?03-01）[2021-04-23]. http：//gaj.nanjing.gov.cn/?njsgaj/201810/t20181021_502689.html.

■ 編輯∕李夢迪