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        科技館對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的作用研究

        2022-05-10 10:56:48常曉燕
        民族文匯 2022年14期
        關(guān)鍵詞:科技館科學(xué)素養(yǎng)

        常曉燕

        摘 要:伴隨著國家對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重視,科技館也開始逐漸承擔(dān)起對青少年的科普教育責(zé)任,就需要與學(xué)校的傳統(tǒng)教育進(jìn)行緊密的鏈接,形成有效的優(yōu)勢互補(bǔ),共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有效提高。同時,科技館的科普工作人員也需要正確認(rèn)識到,我國科學(xué)館的科學(xué)素養(yǎng)教育工作尚處于初步階段,其發(fā)展雖然非??焖偾页錆M著前途。但是,當(dāng)前科技館科普教育工作也尚存在許多問題,需要科技館科普教育工作者重視科學(xué)素養(yǎng)工作中的不足,積極探究創(chuàng)新性的科普教育方式,充分調(diào)動學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)中的教學(xué)興趣,提高與學(xué)校之間友好的科普教育互動,從而促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

        關(guān)鍵詞:科技館;科學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng)作用

        伴隨著國家頒布科技館工作的相關(guān)指導(dǎo)政策,明確指出科技館作為科普教育基地的重要教學(xué)作用,需要有效地豐富學(xué)生在課堂校外的科學(xué)教育體驗(yàn),并依托于科技館內(nèi)部優(yōu)秀的科普教育資源,將科技館打造成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的第二課堂。因此,本文將結(jié)合科技館的日常科普教育工作經(jīng)驗(yàn),探討如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)家長對于科普教育的重視,如何積極開展針對性的科普教學(xué)實(shí)踐活動,不斷地開發(fā)出有效的科普教學(xué)資源,豐富學(xué)生的科普學(xué)習(xí)體驗(yàn),優(yōu)化科技館的展示內(nèi)容,打造出良好的科技館教學(xué)培養(yǎng)基地。

        一、現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要意義

        伴隨著當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的迅猛發(fā)展,如何將中國建立為自主創(chuàng)新型,科技力量強(qiáng)盛的國家成為當(dāng)前國家發(fā)展的重心。國家科學(xué)技術(shù)未來長遠(yuǎn)發(fā)展,需要高度重視青少年的科普教育工作??萍拣^需要積極探索科普教育經(jīng)驗(yàn),開發(fā)出優(yōu)質(zhì)的科普展品,策劃出創(chuàng)新性的科普教學(xué)實(shí)踐活動,如組織開展的科技類競賽、科技興趣俱樂部等多元化的形式,有效地聚焦在青少年科普教育領(lǐng)域,促進(jìn)學(xué)生了解當(dāng)前科技發(fā)展的形勢,積極參與到科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生與科學(xué)家進(jìn)行交流對話,增加社會公眾尤其是青少年了解到當(dāng)前流行的科學(xué)技術(shù)手段。引導(dǎo)青少年在未來的工作和生活中進(jìn)行科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新。

        二、科技館在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用

        (一)強(qiáng)化學(xué)生對于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣

        科技館開展的科學(xué)教育培養(yǎng)工作與學(xué)校的科學(xué)教育存在著截然的不同,因?yàn)榭萍拣^無法強(qiáng)迫學(xué)生參與到科普教學(xué)活動中,必須對當(dāng)前的科普教育活動進(jìn)行有效地創(chuàng)新和優(yōu)化,從而有效提高科技館的科普教育活動的趣味性,引發(fā)學(xué)生與家長的參與積極性,引導(dǎo)學(xué)生積極自愿的參與其中,通過良好的教學(xué)互動以及展覽形式,激發(fā)學(xué)生對科技展覽活動的好奇心,讓學(xué)生產(chǎn)生積極探究欲望。通過有效地還原出真實(shí)的科技工作環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的對于科技創(chuàng)新的探究興趣。并通過設(shè)計(jì)出需要動手實(shí)踐的科普教育活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。同時采用因材施教的教學(xué)模式,激發(fā)當(dāng)前青少年自主學(xué)習(xí)的意愿,引導(dǎo)學(xué)生積極享受科學(xué)探索的樂趣,激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)的深入學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而為學(xué)生未來的科學(xué)探索創(chuàng)造更多的可能性。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)精神

        科技館作為向公眾展示的科學(xué)技術(shù)展覽館,必須緊跟當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的風(fēng)向標(biāo),并與傳統(tǒng)的自然歷史博物館等形成有效的區(qū)分。需要將工作的重心放在對青少年創(chuàng)新思維的引領(lǐng),有效激發(fā)學(xué)生對全新技術(shù)的探究興趣,促進(jìn)學(xué)生日常保持旺盛的好奇心,并積極記錄探究自身的創(chuàng)新靈感。這時,就需要科技館引導(dǎo)學(xué)生在面對科技館開展的教學(xué)活動時進(jìn)行多提問、多思考,激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新思考意識,引發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造激情,實(shí)現(xiàn)科普教育的重要教學(xué)目的,為當(dāng)前的科學(xué)教育注入新的活力。同時科技館還需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識科研探究過程的復(fù)雜性,具有極大的困難性,從而需要培養(yǎng)學(xué)生從小樹立起堅(jiān)強(qiáng)不屈、嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)探索精神,建立起良好頑強(qiáng)的心理素質(zhì)。通過多元化的科普教學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生積極自主地參與到科學(xué)創(chuàng)新當(dāng)中,在一系列的教學(xué)活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)精神。

        (三)促進(jìn)學(xué)生積極開展科學(xué)實(shí)踐活動

        科技館通過良好的科學(xué)展覽和科普教學(xué)活動,有效地提高了學(xué)生對技術(shù)的探究興趣,還需要通過積極組織各類教學(xué)實(shí)踐活動,將學(xué)生學(xué)習(xí)的科技理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動。例如,科技館可以組織青少年科技類比賽,或者是科技類的實(shí)踐表演活動,以及通過引入科普領(lǐng)域的專家的訪談互動,構(gòu)建起專家和學(xué)生之間的溝通橋梁,幫助學(xué)生了解當(dāng)前科技的最新形勢,參與到科技創(chuàng)新的實(shí)踐當(dāng)中,形成對科學(xué)發(fā)展的有效了解。通過科技館積極開展的社會科普教育實(shí)踐活動,不僅為學(xué)生營造出可以進(jìn)行科技創(chuàng)新的實(shí)踐性教學(xué)平臺,并為當(dāng)前的青少年科普教育事業(yè)提供良好的教學(xué)環(huán)境和科普教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生積極地走向科技創(chuàng)新的發(fā)展道路。

        (四)形成學(xué)生群體的良好科學(xué)氛圍

        提高學(xué)生的科學(xué)知識素養(yǎng),就需要在學(xué)生群體內(nèi)形成良好的科普學(xué)習(xí)氛圍。科技館的科普工作者還需要著重突出科技館的科普教學(xué)功能,與當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)加強(qiáng)相互之間的合作交流。不僅需要將學(xué)校中學(xué)生引入到科技館中,還需要科技館的工作人員積極地走出去,進(jìn)入到學(xué)校當(dāng)中,改變以往固化的科普展覽的教學(xué)方式。通過走入到學(xué)校當(dāng)中,將展覽呈現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生的面前,有效地激發(fā)學(xué)生的科普學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)學(xué)生在生活當(dāng)中的科普實(shí)踐能力。從而促進(jìn)學(xué)??破战逃目焖侔l(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與科技館教學(xué)資源的互相補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生成為未來國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的支柱力量。同時,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部形成良好的科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,并引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技館的科普教育活動,提高科普教育在青少年中的普及成效。

        綜上所述,國際間國家競爭的日趨激烈,科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前國家之間的有效競爭手段,為了有效提高中國在世界之間的競爭力,必須著重提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)。通過科技館作為面向大眾的科普教學(xué)前沿陣地,積極發(fā)揮自身的科普教學(xué)培養(yǎng)工作,不僅需要改變以往傳統(tǒng)的科普展覽教學(xué)模式,還需要積極地走入學(xué)校當(dāng)中,與學(xué)生面對面建立良好的科普教學(xué)互動,引入科普教學(xué)專家、科學(xué)教育展覽、科普教學(xué)比賽等多種多樣的形式。充分調(diào)動青少年的科學(xué)思維,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)實(shí)踐能力。

        參考文獻(xiàn)

        [1]邱也.科學(xué)技術(shù)館的教育功能與科技教育活動的改進(jìn)思路[D].湖南師范大學(xué),2020.

        [2]張曉肖.核心素養(yǎng)視域下科技館課程實(shí)踐研究[C]//科技場館科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)——第十一屆館校結(jié)合科學(xué)教育論壇論文集.2019.

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