陳家玲

【摘要】隨著科技的進(jìn)步，人們動(dòng)筆機(jī)會(huì)越來(lái)越少，學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。書(shū)法是華夏民族的瑰寶，在幾千年歷史長(zhǎng)河中獨(dú)放異彩，因此，把書(shū)法教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)課堂具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】書(shū)法教學(xué);小學(xué)美術(shù);課堂;教育

美術(shù)教育是提高學(xué)生的審美能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的特殊學(xué)科。而美術(shù)課程涵蓋了繪畫(huà)、書(shū)法、版畫(huà)、手工等。書(shū)法教學(xué)是美術(shù)教育中不可缺少的部分，隨著“雙減”政策的落實(shí)，小學(xué)生作業(yè)量減輕，讓學(xué)生可以擁有更多的時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，從而增強(qiáng)美育。

一、小學(xué)書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前的書(shū)法教學(xué)中，低年級(jí)以硬筆書(shū)法形式教學(xué)，中高年級(jí)以軟筆書(shū)法形式教學(xué)。但書(shū)法藝術(shù)多是以興趣活動(dòng)形式教學(xué)，而且只有極少數(shù)學(xué)校配備受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的書(shū)法教師，不少學(xué)校的書(shū)法課程多數(shù)由語(yǔ)文教師或者非書(shū)法專業(yè)的美術(shù)教師兼任。在沒(méi)有教育部出版的書(shū)法教學(xué)用書(shū)及書(shū)法輔導(dǎo)用書(shū)的指導(dǎo)下，多數(shù)教師在書(shū)法教學(xué)中處于“摸著石頭過(guò)河”，自由發(fā)揮的狀態(tài)。加之當(dāng)前有很多小學(xué)生寫(xiě)的字，不但不規(guī)范，而且十分潦草，這無(wú)疑令教師的工作量增大，工作時(shí)間更長(zhǎng)，批改作業(yè)時(shí)苦不堪言。

二、把書(shū)法教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)課堂的意義

書(shū)法美育不僅能夠提升人們的氣質(zhì)，還能凈化心靈。當(dāng)今社會(huì)，浮躁之風(fēng)要不得，小學(xué)美術(shù)課堂上定期開(kāi)展有趣的書(shū)法課程，可以讓學(xué)生靜下心來(lái)，端正執(zhí)筆姿勢(shì)，潛心學(xué)習(xí)，寫(xiě)出一手令人賞心悅目的好字。同時(shí)，感受書(shū)法的獨(dú)特魅力，我國(guó)書(shū)法的悠久歷史，以及深厚文化底蘊(yùn)的漢字文化藝術(shù)，從而加深學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)書(shū)法文化，對(duì)弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)和傳承傳統(tǒng)文化有著非凡的意義。

書(shū)法教育融入美術(shù)課堂是改善學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的捷徑。隨著科技的發(fā)展越來(lái)越迅速，鋼筆寫(xiě)字逐步被鍵盤(pán)打字取代，書(shū)法藝術(shù)更被世人淡忘。目前，小學(xué)生書(shū)寫(xiě)差是普遍的問(wèn)題，問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)峻。小學(xué)生潦草、錯(cuò)誤的字跡，在練習(xí)、卷子上，隨處可見(jiàn)，常讓各科任教師頭痛不已?！艾F(xiàn)代科技助長(zhǎng)手寫(xiě)惰性”，不少學(xué)生提筆忘字、不愛(ài)動(dòng)筆。因此，把書(shū)法教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)課堂刻不容緩。書(shū)法教學(xué)意義不只是為了訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好字，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)美育。

三、把書(shū)法藝術(shù)融入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的方法

（一）提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，加快機(jī)制改革

傳統(tǒng)模式書(shū)法教學(xué)的任務(wù)主要由語(yǔ)文教師完成，書(shū)法教學(xué)要得到有效提升，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)書(shū)法教學(xué)的重視。如果書(shū)法教育得到重視，書(shū)法課程的研究也隨之加大，加之建立有效運(yùn)行機(jī)制，書(shū)法教學(xué)會(huì)逐漸成為一門(mén)單獨(dú)學(xué)科。若能在今后的日常教學(xué)中加大力度推廣有關(guān)書(shū)法的課程，學(xué)生接觸書(shū)法的機(jī)會(huì)將越來(lái)越多。例如，設(shè)置書(shū)法教育試點(diǎn)，在一定的范圍內(nèi)選擇一小部分學(xué)校，讓這部分試點(diǎn)學(xué)校有計(jì)劃地將書(shū)法融入日常美術(shù)課程教學(xué)中，定期收集書(shū)法教學(xué)數(shù)據(jù)，調(diào)整優(yōu)化不完善的教學(xué)方案。

其次，師資書(shū)法教學(xué)實(shí)力是關(guān)鍵因素。書(shū)法教育能否確實(shí)地走進(jìn)小學(xué)的美術(shù)課堂，提高美術(shù)教師的書(shū)法素質(zhì)刻不容緩。在財(cái)政條件允許的情況下，學(xué)校也可以通過(guò)聘任專職的書(shū)法教師，或邀請(qǐng)書(shū)法專家進(jìn)校園對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師出師后再教授學(xué)生。在日常書(shū)法教學(xué)中，學(xué)校要落實(shí)書(shū)法教學(xué)課程，確定教育方向、教育目標(biāo)，確保書(shū)法課程朝著總體目標(biāo)順利開(kāi)展。也可在課后設(shè)立興趣小組，有書(shū)法教學(xué)能力的教師可選擇擅長(zhǎng)的書(shū)法教學(xué)，對(duì)有書(shū)法天賦和書(shū)法功底的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的書(shū)法教育。讓學(xué)生強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)能力，積極參與在各級(jí)各類書(shū)法比賽活動(dòng)中去。

（二）書(shū)法教學(xué)融合文學(xué)知識(shí)

書(shū)法學(xué)習(xí)不但是學(xué)習(xí)模仿過(guò)程，更是了解民族文化的過(guò)程，傳承與弘揚(yáng)的過(guò)程。家喻戶曉的古詩(shī)文是學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)的重要載體，通過(guò)數(shù)千年的文學(xué)沉淀，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)潛移默化地感受詩(shī)詞魅力、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，無(wú)疑對(duì)了解作品蘊(yùn)含的意義及作者表達(dá)的思想情感有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)掌握書(shū)法書(shū)寫(xiě)技巧也有一定幫助。在書(shū)法藝術(shù)融入文學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)書(shū)法文化，提高書(shū)寫(xiě)能力，而且也能在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中將浮躁心氣得以平靜，有利于領(lǐng)會(huì)文學(xué)的優(yōu)美，進(jìn)而提升個(gè)人文化底蘊(yùn)。在素質(zhì)教育背景下，各學(xué)科教師不能各自為政，在教學(xué)中應(yīng)具備能融合不同學(xué)科的能力，悄無(wú)聲息地把書(shū)法融入到學(xué)科教學(xué)之中。

（三）采用“線上教學(xué)+線下教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)多樣化的美術(shù)課堂

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的方式越來(lái)越多，“線上+線下”兩種教學(xué)方式以成為大多數(shù)藝術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法。書(shū)法教學(xué)也可以借鑒這兩種教學(xué)渠道?，F(xiàn)在多數(shù)教師都會(huì)在課前通過(guò)線上布置上課要用的工具，確保接下來(lái)的線下教學(xué)順利開(kāi)展。而學(xué)生可以充分利用線下課堂學(xué)習(xí)教師在課堂教授的書(shū)法內(nèi)容，課后可以在書(shū)法班群發(fā)表自己的書(shū)法作品，這樣讓教師及時(shí)了解自己的教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)及掌握情況如何。在線下課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位是不變的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示認(rèn)真努力完成的書(shū)法作品，多促進(jìn)學(xué)生互評(píng)互點(diǎn)，進(jìn)一步達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高。同時(shí)，作為一名受歡迎的教師，可以在書(shū)法課程設(shè)計(jì)別開(kāi)新穎的教學(xué)導(dǎo)入，從而一開(kāi)始吸引學(xué)生，激發(fā)其探索欲望，降低學(xué)生因課堂枯燥無(wú)味而走神的幾率，確保課堂上學(xué)生能跟著教師的節(jié)奏走。創(chuàng)新性對(duì)書(shū)法教學(xué)具有重要意義，也對(duì)書(shū)法的傳承起到重要作用。在不同的書(shū)法活動(dòng)主題中，教師可以大膽設(shè)計(jì)一些趣味性，學(xué)生樂(lè)于學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣更濃郁。如，探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，通過(guò)教師在旁指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，提升他們學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。在學(xué)校方面，可定期組織開(kāi)展一些書(shū)法綜合實(shí)踐活動(dòng)，如書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽等。除此之外，教師在教學(xué)中也可將游戲教學(xué)法融入到書(shū)法教學(xué)之中，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。線下教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)軟件，如，微信、慕課、教師錄課等渠道重新練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師也要建立多種的評(píng)價(jià)方式，確保線上教學(xué)和線下教學(xué)兩種途徑能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

（四）引入書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)

在寧夏回族自治區(qū)的石嘴山市第二十小學(xué)高度重視校園書(shū)法教育，率先打造出一間現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化高度融合的智慧書(shū)法功能室。走進(jìn)第二十小學(xué)的書(shū)法課堂，我們看到了精雕細(xì)琢的古色課桌，傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的韻味充盈在智能數(shù)字書(shū)法教室的每個(gè)角落。走進(jìn)書(shū)法教室，立刻感受到一股濃濃的書(shū)香味，嶄新的桌椅都是按照學(xué)生練習(xí)書(shū)法的坐姿要求專門(mén)設(shè)計(jì)的，它的外形與整個(gè)書(shū)法教室形成統(tǒng)一風(fēng)格。新設(shè)備的數(shù)字信息化存儲(chǔ)技術(shù)、無(wú)線傳輸技術(shù)、電子字帖功能、電子碑帖臨摹技術(shù)、書(shū)法數(shù)字化集字創(chuàng)作技術(shù)功能、電動(dòng)洗筆器等一套全自動(dòng)書(shū)法設(shè)備，完全顛覆了我們對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法課堂的認(rèn)識(shí)。其中，數(shù)字信息化的存儲(chǔ)技術(shù)，讓眾多著名書(shū)法家的教學(xué)視頻呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，可對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了書(shū)法家現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)性教學(xué)的目標(biāo)。而電子字帖的應(yīng)用，更是讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空與古代書(shū)法家近距離學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的百年夢(mèng)想。書(shū)法教學(xué)的信息化，生動(dòng)而豐富，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，為學(xué)生打下厚實(shí)的傳統(tǒng)文化根基起到了橋梁和紐帶的作用。

書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)不但能夠?yàn)榻處熢诮虒W(xué)提供便利，更能讓學(xué)生在自學(xué)臨摹、多種字體的學(xué)習(xí)方面提供幫助，與此同時(shí)，教師還能通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)的軟件，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一授課與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，極大提高了書(shū)法教學(xué)成果，值得還沒(méi)有數(shù)字書(shū)法系統(tǒng)的學(xué)校在未來(lái)規(guī)劃建設(shè)時(shí)借鑒。

因此，把書(shū)法教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)課堂中，不僅能提升學(xué)生了解漢字的悠久歷史和豐富的文化，感受漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)也會(huì)越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。相信隨著社會(huì)發(fā)展，書(shū)法教學(xué)發(fā)展會(huì)越來(lái)越受到重視，書(shū)法教學(xué)也會(huì)不斷深入融入美術(shù)課堂，成為學(xué)校教學(xué)工作上的一大特色，從而改善學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草現(xiàn)狀，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

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