石望

高中階段是學(xué)生思維發(fā)展的黃金時(shí)期，這就需要高中政治教師在開展教學(xué)工作時(shí)將更多的精力和汗水投入到教學(xué)中。在新課程改革的今天，高中政治教學(xué)已經(jīng)有了很大的改觀，但依然存在一些問題。據(jù)了解，有些教師受應(yīng)試教育思想的束縛，依然采用“滿堂灌”的方式，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。議題式教學(xué)法在眾多教學(xué)方法中應(yīng)運(yùn)而生，貫穿于教學(xué)全過(guò)程，受到廣大師生的一致好評(píng)。采用議題式教學(xué)法能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，能有效提升高中政治課堂教學(xué)效果。

一、精心設(shè)計(jì)探究性問題，給予學(xué)生啟發(fā)

作為高中政治教師，要仔細(xì)斟酌，在參考課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)，活躍學(xué)生思維，從而激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，有效提升高中政治課堂教學(xué)效率。在精心設(shè)計(jì)議題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活及社會(huì)熱點(diǎn)，充分凸顯學(xué)科的時(shí)代性和生活性特征，讓學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)、有內(nèi)容可想，對(duì)于一些疑難問題，能做出正確的判斷。

例如，在教學(xué)人教版思想政治必修1第三課第二框“樹立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教師可以充分利用生活化現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)議題，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)消費(fèi)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們也許并不能敞開心扉較為客觀地評(píng)價(jià)自己的消費(fèi)觀念。這時(shí)，教師還可以引入一些社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政新聞等舉例說(shuō)明。比如：王某今年20多歲，家庭條件一般，畢業(yè)后進(jìn)入一家企業(yè)工作，每個(gè)月收入三千多元，但是虛榮心很強(qiáng)，

喜歡攀比，甚至透支信用卡購(gòu)買奢侈品，每天過(guò)著“拆東墻補(bǔ)西墻”的日子。通過(guò)這樣的案例，讓學(xué)生們對(duì)王某的消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，并對(duì)生活中的一些問題進(jìn)行反思，形成良好的行為品格。

二、加強(qiáng)政治課程與社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

當(dāng)確定議題后，教師就要搜集眾多帶有“爭(zhēng)議”性質(zhì)的信息，為學(xué)生提供相互交流、相互研討的平臺(tái)。思想政治與其他學(xué)科相比有很多不同之處，其中有一點(diǎn)較為明顯，即課程內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)象緊密相關(guān)。高中政治教師只依托課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要進(jìn)行知識(shí)的延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。所以，教師要通過(guò)多種渠道來(lái)搜集相關(guān)教學(xué)素材，尋找一些比較敏感、有熱度的話題，讓學(xué)生們能夠深有體會(huì)。首先，高中思想政治教師可以圍繞教學(xué)主題創(chuàng)設(shè)問題情境;其次，可以帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建實(shí)踐型思想政治課堂。

高中政治教師可以改變往日的上課風(fēng)格，借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，制作一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的課件并將其呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在此過(guò)程中教師可以引入一些新鮮元素來(lái)吸引學(xué)生注意力，使政治課堂煥然一新。另外，政治教師可以結(jié)合一些社會(huì)現(xiàn)象在課堂中與學(xué)生們共同探討。通過(guò)思維碰撞，擦出思維的火花。教師可以提出具有代表性的“看到老人跌倒扶不扶”的問題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等，這樣更能反映每個(gè)人的心理。教師還可以組織學(xué)生開展小組合作，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行深入討論，然后每組派一名代表陳述本組的看法。這種教學(xué)形式對(duì)于學(xué)生而言是一個(gè)全新的亮點(diǎn)。通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等，學(xué)生們懂得換位思考、深入體驗(yàn)，對(duì)一些社會(huì)問題產(chǎn)生自己的想法和觀點(diǎn)，進(jìn)而提高思考能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，在高中政治課堂教學(xué)中，議題式教學(xué)法具有很強(qiáng)的優(yōu)越性和價(jià)值體現(xiàn)，給高中思想政治教學(xué)提供了很大的便利。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，提供一些能夠激發(fā)“矛盾”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考與探索，為學(xué)生日后步入社會(huì)鋪設(shè)一條光明大道。