李慧

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，初中階段的美術(shù)教育對學(xué)生的個人素養(yǎng)提升有著極大的作用，在這個階段中不僅僅能夠有效幫助學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)框架，還能夠?qū)W(xué)生的應(yīng)用實踐能力、綜合素養(yǎng)能力以及道德素養(yǎng)的形成也有很大的幫助。尤其是在新教育核心思想的指導(dǎo)下，教給學(xué)生一生有用的東西，從而在學(xué)習(xí)的過程中能夠重視學(xué)生精神狀態(tài)，并以此在學(xué)生當(dāng)中提倡成功體驗，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，從而注重學(xué)校的特色教育，讓師生能夠與人類崇高精神對話，這也是在初中階段開設(shè)美術(shù)社團的重要原因，多個方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從“新”、“心”、“行”三個方面出發(fā)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)社團;初中生;綜合素養(yǎng);作用

引言

在進行美術(shù)社團課堂教學(xué)的過程中更多需要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，以此讓學(xué)生不斷參與其中并深化對知識的理解，并在學(xué)習(xí)的過程中能夠升華思想并將思想轉(zhuǎn)化為行動，以此進一步提高初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的最終目的。老師在進行教學(xué)的過程中也能夠充分展現(xiàn)其智慧、思想、見地，不僅如此還需要老師能夠擁有創(chuàng)新思維，將傳統(tǒng)文化藝術(shù)與現(xiàn)實生活中的內(nèi)容聯(lián)系在一起，并在教學(xué)的過程中能夠鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于實踐，這對老師的發(fā)展也有著極大的影響，最終達到教學(xué)相長、立德樹人的教育效果。

一、美術(shù)社團建設(shè)的重要性

在當(dāng)今教育部門的要求下，老師不僅僅需要在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這對老師的教學(xué)方式提出了新的要求。除去常規(guī)的課堂教學(xué)，只要教師愿意創(chuàng)新和拓展，校園處處是課堂，美術(shù)社團也注定成為育德樹人的重要的陣地，美術(shù)社團主要包含書法、篆刻、繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計等內(nèi)容，通過這些社團的開設(shè)能夠有效地豐富美育活動，從而讓學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化，并以此進一步加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與理解。而通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)能夠加強培養(yǎng)學(xué)生的品德，尤其是在社團當(dāng)中感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)之美，將所學(xué)內(nèi)容與實踐結(jié)合在一起，對學(xué)生的人格成長以及道德觀念都會有很大的提升，并以此為重點進一步加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中就能夠有效提高學(xué)生的素養(yǎng)，在進行社團活動的過程中還需要學(xué)生能夠進一步延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，而這也需要老師能夠擁有創(chuàng)新精神，并將“新”、“心”“行”運用到社團實踐當(dāng)中，以此加強學(xué)生的民族自豪感、并對社會主義核心價值觀有更加深刻的理解與記憶。

二、初中美術(shù)社團建設(shè)對學(xué)生綜合素樣的提升

1.進行思想道德建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

美術(shù)社團活動在開展的過程中，對學(xué)生的思想道德的形成也有重要的影響。近幾年，學(xué)校一直堅持“書法進校園”、“戲曲進校園”等相關(guān)的主題活動，這些都是學(xué)生所期待和喜歡的課程形式，在教學(xué)的過程中會帶給學(xué)生很大的感觸。并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的積極性，而這些內(nèi)容也與我國傳統(tǒng)文化有著極大的聯(lián)系，因此在教學(xué)的過程中為學(xué)生傳授其中的內(nèi)容更容易讓學(xué)生了解其中的內(nèi)容，并以此加強學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的氛圍，對學(xué)生的思想道德建設(shè)也有極大的幫助，既能夠讓學(xué)生在教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)還能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與價值觀，對學(xué)生而言可謂是一舉兩得。這也與“新”相互照應(yīng)，以此讓學(xué)生能夠返璞歸真，讓教育回到原點，既改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式還能夠讓學(xué)生在相關(guān)美術(shù)社團中感受樂趣，以一種“新的”方式傳承“舊的”的傳統(tǒng)文化。

2.進行知識技能培養(yǎng)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

初中教育往往以基礎(chǔ)性教育為主，所采取的教學(xué)方法依舊是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，然而這樣的教育方式具有較大的局限性，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力以及興趣愛好等方面都會有差別，而課堂教學(xué)的時間是有限的，部分學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生會跟不上節(jié)奏。這個時候美術(shù)社團學(xué)科融合的優(yōu)勢就體現(xiàn)了出來，以語文教學(xué)為例，部分學(xué)生在課余時間對教材內(nèi)容信息拓展學(xué)習(xí)時美術(shù)社團就能夠很好的讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，從而更好的了解語文、歷史等相關(guān)知識。這也對應(yīng)了“心”，也就是對學(xué)生的心靈進行了教育，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受美術(shù)教育像春夜細(xì)雨一樣慢慢滋潤學(xué)生的心田，以此一點一滴內(nèi)化為學(xué)生身體中的一部分，讓他們受益終身。因此在教學(xué)的過程中就需要提高老師的創(chuàng)新意識與知識儲備，從而對美術(shù)教材能夠靈活應(yīng)用與拓展，并以此加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，通過聽、看、做、想完成對知識的認(rèn)知，不僅僅能夠讓學(xué)生在教學(xué)的過程中提高自身的知識與技能還能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中擁有發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，以此提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。

3.進行能力綜合訓(xùn)練，營造學(xué)生實踐空間

美術(shù)社團建設(shè)可以讓學(xué)生之間能夠擁有一個交流的平臺，不僅如此還是一個提升學(xué)生實踐能力的平臺。這種交流和實踐在初中階段還是很有必要的的，這也是對應(yīng)“行”。讓學(xué)生能夠在行動中不僅僅能夠感受傳統(tǒng)文化還能夠?qū)⑵溲苌鲂碌乃囆g(shù)形式，并以此讓學(xué)生知道敢于創(chuàng)新才會出現(xiàn)奇跡，同時，在美術(shù)教學(xué)的過程中促進學(xué)生動眼、動腦、動手、動情，在各種美術(shù)體驗當(dāng)中收獲知識，以此感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。比如將本土文化——彩陶，融入到社團活動中，通過陶泥捏制、版畫刻印、剪紙粘貼、繪制彩陶紋樣等綜合實踐為學(xué)生創(chuàng)建實踐空間，讓學(xué)生感受本土文化的魅力，正真做到了在美術(shù)技藝的應(yīng)用中升華了學(xué)生的思想和情感。

結(jié)束語

美術(shù)社團的展開需要提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，也需要將本土的文化滲透其中，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與校園美化，在美育的過程中提高學(xué)生的德育教育，才能夠在傳統(tǒng)文化中、本土藝術(shù)的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，學(xué)生們能夠通過在主題墻上繪制華表、天安門、祖國的百年變遷、園林景觀等形式感受國家的文化內(nèi)涵以及發(fā)展壯大，從而有效地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。這就是美術(shù)社團對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升作用。

參考文獻

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[2]李勇銳.美術(shù)社團課程資源開發(fā)利用與整合的實踐研究[J].漫畫月刊，2021（17）：8-9.

本文系2021年蘭州市三大教育實驗項目專項課題《新教育卓越課程——美術(shù)社團對提升初中生綜合素養(yǎng)的行動研究》（課題立項號：LZ[2021]SDXH066）的課題研究成果