王小于

【摘要】新時(shí)代背景下，高校圖書館應(yīng)進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，與時(shí)俱進(jìn)，借助新媒體的優(yōu)勢(shì)拓寬閱讀服務(wù)渠道。探究高校圖書館閱讀推廣的意義，分析高校圖書館閱讀推廣服務(wù)現(xiàn)狀，從加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)，借助微信公眾平臺(tái)開展推廣服務(wù)，大力建設(shè)數(shù)字圖書館、培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)等幾方面出發(fā)，完善各高校圖書館閱讀推廣服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代;高校;圖書館閱讀;推廣服務(wù)

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，依靠電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。據(jù)調(diào)查，我國(guó)成年國(guó)民進(jìn)行數(shù)字化閱讀的比例越來(lái)越高，并且呈直線上升的趨勢(shì)。由此可見，新媒體閱讀已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)公民的一種新的閱讀方式，并且深受大家喜愛，在閱讀上占有重要的地位。

自新媒體閱讀出現(xiàn)后，高校學(xué)生利用平板電腦、手機(jī)、電腦進(jìn)行閱讀的比例越來(lái)越高，新媒體閱讀已經(jīng)在高校學(xué)生中得到了廣泛應(yīng)用。因此，如何完善高校圖書館閱讀推廣服務(wù)，成為各高校需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題之一。

一、高校圖書館閱讀推廣服務(wù)工作現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，隨著新媒體的快速發(fā)展，電子閱讀逐漸登上社會(huì)舞臺(tái)，成為人們閱讀的主要方式。高校圖書館閱讀推廣也充分運(yùn)用新媒體開展服務(wù)工作，取得了一定的實(shí)質(zhì)性效果，同時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題。以下分析了當(dāng)前推廣服務(wù)現(xiàn)狀。

1.紙質(zhì)文獻(xiàn)利用率直線下滑。電子閱讀快速發(fā)展，導(dǎo)致紙質(zhì)文獻(xiàn)的利用率直線下滑。當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)于閱讀不僅僅局限于紙質(zhì)閱讀，更多的是利用手機(jī)、電腦等新媒體進(jìn)行閱讀。新媒體閱讀給高校學(xué)生帶來(lái)了極大的便利，而高校圖書館紙質(zhì)閱讀的步驟極為繁瑣，包括查找資料、借閱圖書、歸還圖書等多個(gè)步驟，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，并且借閱時(shí)間有限定，影響學(xué)生的閱讀效率，導(dǎo)致紙質(zhì)文獻(xiàn)的利用率直線下滑。

2.“碎片化”淺閱讀方式出現(xiàn)。新媒體閱讀方式的出現(xiàn)和深入，帶給國(guó)民閱讀便利的同時(shí)，也帶領(lǐng)國(guó)民進(jìn)入了淺閱讀時(shí)代。淺閱讀是指利用零散時(shí)間，觀看一些短小的、知識(shí)程度較淺的小文章，其內(nèi)容更注重娛樂(lè)性和趣味性。這種閱讀方式使人們總是在短時(shí)間內(nèi)觀看一段文章、一段小說(shuō)，而無(wú)法靜下心來(lái)，完整地去閱讀一整篇文章或者一本書，這種淺閱讀方式成為人們消遣時(shí)間的一種工具，其對(duì)于拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、提高文化素養(yǎng)以及思想道德水平不會(huì)產(chǎn)生積極的影響，不利于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。尤其是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，淺閱讀方式會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.獲取資源不順利。在新媒體時(shí)代背景下，雖然高校圖書館閱讀采取了新穎的服務(wù)方式，但其許多功能并沒有完全發(fā)揮出來(lái)。比如說(shuō)，許多大學(xué)生不知道圖書館的館藏情況，不了解圖書館的書籍有哪些，獲取資源并不順利。除此之外，部分大學(xué)生沒有運(yùn)用新媒體查詢、借閱書籍的能力，他們對(duì)此項(xiàng)技能并不熟悉，在借閱過(guò)程中往往出現(xiàn)各種問(wèn)題，影響高校圖書館推廣服務(wù)的質(zhì)量和效率。

4.新媒體閱讀推廣途徑有限、方式單一、缺乏特色。雖然現(xiàn)在很多高校圖書館在數(shù)字圖書館建設(shè)方面投入較多的時(shí)間與精力，但閱讀推廣服務(wù)卻依然未做改變，沒有積極進(jìn)行新媒體閱讀推廣。比如，在廣州地區(qū)，只有20%的高校圖書館在使用新媒體媒介（豆瓣、人人網(wǎng)、博客、論壇、微博等網(wǎng)站或APP）進(jìn)行閱讀推廣，而在這之中，利用手機(jī)移動(dòng)圖書館的有9.1%，借助電子閱讀器進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)的占2.3%。雖然在很多高校圖書館的主頁(yè)上均可見到傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)的宣傳，但內(nèi)容都是大同小異，以“書目推薦”“讀書征文”等項(xiàng)目居多。尤其是書目推薦活動(dòng)，幾乎都是將書目信息簡(jiǎn)單羅列，缺少圖書的封面圖片展示及推薦理由、相關(guān)評(píng)論的呈現(xiàn)，根本未將新媒體元素融入其中。除此之外，閱讀推廣方式和內(nèi)容也未將本校的特色體現(xiàn)出來(lái)。

二、新媒體時(shí)代高校圖書館推廣服務(wù)改善措施

1.制定合理的閱讀推廣制度，設(shè)立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)。在新媒體時(shí)代背景下，為提升高校圖書館閱讀推廣服務(wù)效率，更科學(xué)地指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行閱讀，就需要建立健全閱讀推廣制度，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)閱讀推廣。高校圖書館應(yīng)成立閱讀推廣委員會(huì)，安排專人進(jìn)行閱讀推廣。委員會(huì)應(yīng)深入到學(xué)生之中，對(duì)其參與閱讀的目的、閱讀能力以及閱讀內(nèi)容等展開全面調(diào)查，并將其閱讀需求聯(lián)系起來(lái)制定相應(yīng)的閱讀推廣措施，形成一個(gè)完整的閱讀體系。同時(shí)把圖書館閱讀推廣服務(wù)當(dāng)作一項(xiàng)基礎(chǔ)、常規(guī)工作，鼓勵(lì)學(xué)校其他部門也積極參與進(jìn)來(lái)，借助各類資源開展豐富多樣的閱讀推廣指導(dǎo)活動(dòng)。在結(jié)束推廣活動(dòng)后，應(yīng)不斷總結(jié)、反思，重點(diǎn)評(píng)估閱讀推廣活動(dòng)的策劃方案、宣傳效果、活動(dòng)開展形式等幾個(gè)方面，從而把圖書館、讀者和合作機(jī)構(gòu)三方評(píng)價(jià)體系建立起來(lái)，確保高校圖書館能夠更加系統(tǒng)、長(zhǎng)效地開展閱讀推廣服務(wù)工作。

2.加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)。在新媒體時(shí)代，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為重要的閱讀方式，但是面對(duì)日益繁雜的閱讀內(nèi)容，許多大學(xué)生手忙腳亂、毫無(wú)頭緒，他們不知道該如何在這種情況下進(jìn)行閱讀。因此，高校必須做好閱讀引導(dǎo)工作，可以聘請(qǐng)一些專家開展講座，幫助學(xué)生辨別信息價(jià)值，選擇積極有意義的資源進(jìn)行閱讀。并針對(duì)新媒體閱讀素養(yǎng)開展入館教育培訓(xùn)，開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索與利用課程，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)與閱讀效率，幫助其形成正確的閱讀觀，養(yǎng)成健康的新媒體閱讀習(xí)慣。在長(zhǎng)久的引導(dǎo)過(guò)程中，要慢慢培養(yǎng)學(xué)生分辨信息的能力，掌握獲取資源文獻(xiàn)的技能，從而滿足自身的閱讀需求。

3.借助微信公眾平臺(tái)開展推廣服務(wù)。近年來(lái)，微信在人們的交流中處于重要地位。高校圖書館推廣服務(wù)也可以充分利用微信平臺(tái)，設(shè)立公眾號(hào)加強(qiáng)服務(wù)?？梢蚤_設(shè)一些“以書會(huì)友”的主題專欄，加強(qiáng)書友之間的溝通和交流，吸引大量讀者的加入，調(diào)動(dòng)其閱讀積極性和主動(dòng)性。除此之外，還可以開設(shè)圖書推薦專欄，不定期向讀者分享一些書籍，從側(cè)面提高學(xué)生閱讀書籍的質(zhì)量。

基于微信平臺(tái)的閱讀推廣模式突出圖書館在校園閱讀文化建設(shè)的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，延伸閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)間和空間，通過(guò)多維展示活動(dòng)成果，促進(jìn)了閱讀推廣和校園媒體融合，使閱讀推廣不再是圖書館“一家獨(dú)唱”，而是所有校園媒介和團(tuán)隊(duì)的“百家共鳴”。因此，借助微信公眾平臺(tái)加強(qiáng)高校圖書館推廣服務(wù)，從很大程度上提高了大學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)了其閱讀能力，為整個(gè)推廣服務(wù)起到了極大的促進(jìn)作用。

4.大力建設(shè)數(shù)字化圖書館，培養(yǎng)大學(xué)生新媒體閱讀素養(yǎng)。對(duì)圖書館來(lái)說(shuō)，其立館之本就是館藏資源，而這也是開展閱讀推廣服務(wù)的一項(xiàng)前提條件。2011年，大英圖書館利用電子掃描程序把6萬(wàn)多冊(cè)19世紀(jì)的經(jīng)典讀物載入平板電腦，并向用戶免費(fèi)提供，以使讀者能夠通過(guò)新興媒介非常方便地對(duì)經(jīng)典予以品味。關(guān)于此舉，大英圖書館館長(zhǎng)解釋說(shuō)，之所以這樣做是為了讓更多讀者了解歷史、科學(xué)，接觸文化經(jīng)典，同時(shí)也給這部分藏品賦予了新的生命。因此，高校圖書館也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，站在理性的層面上看待傳統(tǒng)閱讀和新媒體閱讀之間的關(guān)系，進(jìn)一步加快傳統(tǒng)館藏資源的數(shù)字化進(jìn)程，積極引進(jìn)數(shù)據(jù)資源庫(kù)，引入更多電子資源。且還要和其他圖書館加強(qiáng)合作，善于借助圖書館聯(lián)盟開展共享資源，讓新媒體閱讀資源更加豐富。

5.培養(yǎng)高素質(zhì)人才。提升高校圖書館讀者服務(wù)質(zhì)量水平的一項(xiàng)前提條件就是培養(yǎng)高素質(zhì)的圖書館人才，這樣有助于圖書館閱讀推廣服務(wù)獲得持續(xù)性發(fā)展，讓讀者的多樣化需求得到滿足。當(dāng)務(wù)之急，高校圖書館應(yīng)積極開展相關(guān)的人才培養(yǎng)工作，使其在社會(huì)實(shí)踐中較好地應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，建立基于科技的技術(shù)手段，融入相關(guān)的理念指導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳，推動(dòng)閱讀推廣，以堅(jiān)實(shí)的讀者基礎(chǔ)助力高素質(zhì)圖書館人才的培養(yǎng)。當(dāng)閱讀的推廣取得了一定效果，就會(huì)顯著提高圖書館人才參與推廣工作的積極性，進(jìn)而讓高校圖書館學(xué)科專業(yè)的學(xué)生成為圖書館工作的技術(shù)骨干，最終達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)有所用的目的。不僅使得圖書館的綜合服務(wù)水平顯著提升，也讓圖書館文化執(zhí)行者的作用價(jià)值成功實(shí)現(xiàn)。在得到了圖書館專業(yè)技術(shù)骨干的支持下，做好閱讀推廣工作所需的技術(shù)培訓(xùn)，多次進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，借助實(shí)踐成果的支持與科學(xué)的圖書館文化理論的指導(dǎo)，大大提高圖書館文化人才素質(zhì)，促使閱讀推廣的最終目標(biāo)達(dá)成，實(shí)現(xiàn)全民閱讀。

綜上所述，在新媒體時(shí)代背景下，加強(qiáng)高校圖書館閱讀推廣服務(wù)具有重要意義，不僅可以為學(xué)生提供豐富的館藏資源，也可以進(jìn)一步將閱讀帶入社會(huì)。因此，高校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)，充分利用微信公眾平臺(tái)，讓學(xué)生更加輕松地體驗(yàn)閱讀，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而拓寬視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王亞莉.新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)研究[J].河北科技圖苑，2020（04）.

[2]劉星.基于新媒體時(shí)代高校圖書館的閱讀推廣研究[J].中文信息，2019（07）.