杜洋

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);中職學(xué)校;班主任;工作

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，我國(guó)教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展。在新形勢(shì)下，中職學(xué)校的教育工作受到越來(lái)越多人的關(guān)注。中職班主任如何做好自身的工作，是需要班主任深入思考的問(wèn)題。在班級(jí)中，班主任的重要性不言而喻。班主任作為學(xué)生人生道路上的指明燈，需要明確自身的職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生一步步走向成功。

1.中職學(xué)校班主任的重要作用

1.1班主任是班級(jí)的靈魂

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必然有著一位好的班主任，相比較其他科任教師而言，班主任的工作瑣碎而且繁重。有時(shí)候在一件小事上處理不好，可能就會(huì)影響到學(xué)生今后的生活發(fā)展，給學(xué)生在心理上留下陰影。班主任不單單要管教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在生活方面也要進(jìn)行管理。不僅僅是教師這一個(gè)角色，更是朋友親人。要嚴(yán)格管理學(xué)生，傳授專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品德，更要讓學(xué)生在班集體中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)有愛(ài)，培養(yǎng)協(xié)作精神。班主任在學(xué)生，家庭，社會(huì)關(guān)系中有著不可缺少的作用。由此可見(jiàn)，班主任的重要性。

1.2班主任的角色

班主任是教師，又不僅僅是教師。一個(gè)優(yōu)秀的班主任是學(xué)生們的朋友，要讓學(xué)生體會(huì)到來(lái)自朋友的關(guān)心。班主任要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)近況有清楚的了解，可以定期舉辦班級(jí)交流會(huì)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能讓班主任和學(xué)生之間交流的更加順利，有助于增加師生之間的感情。在學(xué)習(xí)之余，班主任可以多參加學(xué)生之間的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，野炊活動(dòng)等，融入到學(xué)生之間，和學(xué)生們玩在一起，樂(lè)在一起，成為真正的朋友。班主任還是學(xué)生的“父母”，需要對(duì)各個(gè)學(xué)生的家庭狀況有所了解。除了學(xué)習(xí)以外，還要對(duì)學(xué)生的生活有所關(guān)心，盡可能的解決家庭方面給學(xué)生帶來(lái)的影響。例如有的學(xué)生心理敏感，自信心不足，班主任就要注意平時(shí)說(shuō)教的方式，給予學(xué)生肯定。時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的自信。

2.新形勢(shì)下中職班主任工作的具體措施

2.1充實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)

中職學(xué)校的班主任代表的是學(xué)校的形象，班主任一定要提升自己的個(gè)人素質(zhì)，不斷地加強(qiáng)自身專業(yè)水平，多閱讀有關(guān)學(xué)生心理方面的書(shū)籍，掌握相關(guān)的心理知識(shí)，才能有效的管理班級(jí)。班主任要時(shí)刻規(guī)范自己的行為，為學(xué)生起到好的帶頭作用，教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，所以在日常教學(xué)當(dāng)中，教師需要把自己積極向上、正面的形象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在新形勢(shì)的背景下，中職學(xué)校的班主任還需要?jiǎng)?chuàng)新教育手段，打破傳統(tǒng)教育方式的束縛，革新自己的教育思想，讓自己的工作管理符合時(shí)代發(fā)展的要求。

2.2關(guān)心學(xué)生心理健康，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想

中職班主任要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)里學(xué)生的心理健康問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)年級(jí)的學(xué)生，思想還未完全成熟，情緒不能夠完全自控。有時(shí)候可能因?yàn)椴恢档靡惶岬男∈?，或者同學(xué)之間互相開(kāi)的一句玩笑話，家長(zhǎng)隨意的一句批評(píng)指責(zé)，都可能讓學(xué)生情緒突然失控，產(chǎn)生錯(cuò)誤的自我認(rèn)知。對(duì)自己進(jìn)行否定，沒(méi)信心，壞情緒積累到一定地步，做出傷害他人或者傷害自我的錯(cuò)誤行為。所以，班主任要時(shí)刻對(duì)班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，留意他們的思想方向，在學(xué)生思想方向發(fā)生偏移的時(shí)候，進(jìn)行干預(yù)提供幫助，正確的引導(dǎo)學(xué)生的思想。

2.3建立可行有效的班級(jí)管理制度

一個(gè)好的班集體一定會(huì)有好的班規(guī)、班風(fēng)、班紀(jì)，這對(duì)于管理和約束學(xué)生起到了很大的作用。首先，班主任要全面地了解學(xué)生，思考哪些學(xué)生可以擔(dān)任班級(jí)干部。通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案的分析，與學(xué)生進(jìn)行談話等方式，在體現(xiàn)自由民主的公平競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上，組織全班同學(xué)進(jìn)行班干部選舉。其次，還要實(shí)行輪換制度，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始都要重新進(jìn)行班干部選舉。班主任還要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，使之能夠處理班級(jí)體里部分的瑣碎事物，能夠管理班級(jí)并督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于班級(jí)制度，不光要遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)制度，還應(yīng)該讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來(lái)。在班會(huì)上，大家共同討論制定班規(guī)，有了學(xué)生的自主參與，這樣學(xué)生才能夠快速的接受班規(guī)約束，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)遵守和維護(hù)。

2.4對(duì)于學(xué)生要因材施教

班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的性格不同，個(gè)人能力也有所不同。有的學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受知識(shí)快，天賦極高。有的學(xué)生比較文靜，不愛(ài)講話。對(duì)于性格不同的學(xué)生管理方法也要不同。例如在校上課期間要對(duì)于性格過(guò)于活潑的學(xué)生提示遵守課堂紀(jì)律，不能多搞小動(dòng)作。對(duì)于性格內(nèi)斂不喜愛(ài)講話的學(xué)生，要在平時(shí)積極的進(jìn)行鼓勵(lì)，告知若是上課期間主動(dòng)舉手回答問(wèn)題可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生的在校生活是非常重要的，為了讓學(xué)生能夠更快更好地成長(zhǎng)，中職學(xué)校的班主任要把本職工作做到位，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，覺(jué)得自己是班集體的一員，真正地融入其中。班主任還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在加強(qiáng)班級(jí)管理的同時(shí)，注重學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生全方位發(fā)展，以后才能成為對(duì)國(guó)家有用的人。

參考文獻(xiàn)

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