劉水珍

【摘要】美育是一種情感教育，教師可通過相應(yīng)的教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生進行體驗與感悟，以增強學(xué)生的感悟，以美育活動引導(dǎo)學(xué)生進行想象，在激發(fā)學(xué)生想象力的同時，體會藝術(shù)的魅力，從而在實現(xiàn)知識面豐富的同時，實現(xiàn)思想情操的陶冶及文化素養(yǎng)的提升。本文就小學(xué)教育為例，結(jié)合學(xué)校實際美育舉措進行探討，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作者給予一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美育;教學(xué)改革;校本課程;實踐活動

《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》明確指出，“需注重美育課程的教育體系構(gòu)建以及美育教學(xué)的大力改進。”義務(wù)教育時期，學(xué)校在開設(shè)了美術(shù)、音樂課程的前提下，有條件的學(xué)校還增設(shè)了戲曲、舞蹈等課程。因此，學(xué)校在開展課程教學(xué)時，需注重專業(yè)化師資力量的加強，開足、開齊各項的國家課程、校本課程，課程包含了中外語言、藝術(shù)、智力、體能等各個方面，不僅注重了國畫、武術(shù)、書法、茶藝、象棋等傳統(tǒng)文化的弘揚，而且還實現(xiàn)了點彩畫、健美操、版畫、異域文化等相關(guān)事物的興起，以促使學(xué)生自身的文化素養(yǎng)得以提高的同時，在整體上推動學(xué)校的文化層次及建設(shè)水平的提升。

一、小學(xué)美育的改革思考

首先，正視美育的地位。美育不僅需教師注重學(xué)生自身的實踐能力培養(yǎng)，而且還需引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，以促使學(xué)生的觀察能力、欣賞能力得到切實提高，并實現(xiàn)學(xué)生的思想情感陶冶，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維。另外，美育活動的開展，能夠使學(xué)生在枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程中獲得一絲色彩，促進學(xué)生的身心放松，緩解其學(xué)習(xí)壓力，從而使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率得以提高的同時，實現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情的增強。當(dāng)前的學(xué)生面臨高壓的學(xué)業(yè)負擔(dān)，我們極力倡導(dǎo)與推動學(xué)生的減負。而學(xué)生只有在精神愉悅的前提下才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性與積極性。因此，作為教育重要啟蒙者的小學(xué)教師需正視美育在整個教育中的重要地位。美育于學(xué)生的發(fā)展來說有著不可撼動的重要地位。為此，我們要將美育從邊緣化學(xué)科的地位直接拉升回“主流”學(xué)科，讓“美”對學(xué)生的熏陶無處不在。

其次，摒棄舊的思想，注重教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新的主要目的就是對學(xué)生自身的創(chuàng)新思維及能力進行培養(yǎng)。美育既能培養(yǎng)學(xué)生自身的認知能力、審美能力及創(chuàng)新能力，又能使學(xué)生形成正確、良好的道德意識，以此為學(xué)生打開新世界。當(dāng)小學(xué)生具備了創(chuàng)新思維及能力之后，就能處于輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，實現(xiàn)高效、自主、自覺學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校需注重信息化教育，開展素質(zhì)教育，以突破傳統(tǒng)化的共性限制，從而使學(xué)生實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，并促進教學(xué)方式的豐富，通過豐富化的網(wǎng)絡(luò)資源運用，將學(xué)生無法理解的道理具體化、形象化，通過鮮明的形象、實際的事物實施對比教學(xué)，從而在遵循學(xué)生認知規(guī)律的前提下，使學(xué)生形成與自身年齡相應(yīng)的審美觀及正確的價值觀。

最后，教師素養(yǎng)的提升。部分教師認為，美育活動的開展沒有融入到常規(guī)的考試學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生促進作用。在實際教育教學(xué)中，部分教師在開展美育活動時，更多是照本宣科。這就使美育的開展較為枯燥乏味且單一、流于形式。學(xué)生面對如此的教育方式，難免喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，我們強調(diào)教師在開展美育活動時，需注重教學(xué)態(tài)度的端正，促進相關(guān)美育課程設(shè)置的完善，改進、豐富美育教學(xué)的形式，以促使小學(xué)美育的開展質(zhì)量得到顯著提高。同時，學(xué)校也需注重教師的專業(yè)性培養(yǎng)，注重對教師美育技能與水平的考核力度的加大，以確保教師具備相關(guān)的教師資格，通過此并實現(xiàn)整體美育現(xiàn)狀的改善。

二、當(dāng)前小學(xué)美育的相關(guān)舉措

（一）創(chuàng)設(shè)美育環(huán)境

校園環(huán)境的規(guī)劃中，需注重環(huán)境育人的教育原則，將和諧、獨特作為目標(biāo)，構(gòu)建將美育作為核心的文化環(huán)境，并建設(shè)校園景點，創(chuàng)設(shè)美育的文化氛圍，以實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的豐富、學(xué)校品味的提升，以通過美的環(huán)境給予學(xué)生感染。

例如，我們設(shè)計古色古香、精致的校門，由書法名家書寫校名與楹聯(lián)，以力圖實現(xiàn)校園的文化底蘊凸顯;設(shè)計多彩且豐富的文化墻，構(gòu)建環(huán)境育人的場地，以時刻警示學(xué)生的言行規(guī)范，以形成美德。同時，學(xué)校需注重空間的充分利用，制作“書吧”，在課間時引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，以促進學(xué)生積極閱讀，在積累閱讀的過程中潛然默化地形成審美觀;學(xué)校還能通過迷人的美術(shù)回廊及獨特的音樂，引發(fā)學(xué)生的心馳神往。諸如，在學(xué)校的大廳中擺放些鋼琴，在課余的時間，讓教師與學(xué)生自行演奏、自主選擇自己喜歡的曲目，讓優(yōu)美樂聲徘徊在校園、充斥于每一個學(xué)生的耳中，且布置精美、排列整齊的書畫則能愉悅學(xué)生身心，“樂”與“書”的集合，在視覺與聽覺上對每一名師生進行感官上的雙重刺激進而共建 “美麗的風(fēng)景線”。學(xué)生在具備濃厚文化的范圍中進行生活學(xué)習(xí)，不僅能夠切實促進學(xué)生行為的優(yōu)化與改善，而且還能引發(fā)學(xué)生的道德品質(zhì)的“向美”“向善”。

（二）開發(fā)美育校本課程

1.英語課程的校本課程開發(fā)，融入美育。

具體舉措有：在南沙區(qū)教育發(fā)展中心組織下，我校11月13日-12月22日積極開展“Happy English， Happy life”主題的英語節(jié)。各個年級制訂了特色比賽項目——三年級英語單詞卡片比賽、四年級賀卡比賽、五年級手抄報比賽、六年級Mini book比賽。

此次活動展示了學(xué)生英語書寫水平、繪畫能力、編排設(shè)計等各方面的綜合素質(zhì);豐富了學(xué)生的英語知識;培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，與教師、同伴合作能力;增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，收到了預(yù)期的效果，可以說這是一次很成功的活動。

2.國學(xué)經(jīng)典誦讀的校本課程開發(fā)。

具體活動包括：學(xué)校開發(fā)的校本課程《國學(xué)經(jīng)典誦讀本》共分為上、中、下三冊，在教材當(dāng)中匯集了許多囊括傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，并免費發(fā)配給全校學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀。學(xué)生通過經(jīng)典的誦讀，就會通過圣人的言行進行自身的言行的對比，從而規(guī)矩言行，進而使學(xué)生的行為好轉(zhuǎn)且心地向善。同時，我校還依據(jù)教育發(fā)展的潮流，語文組組織一、二年級學(xué)生參加第19屆華人作文比賽，美術(shù)組組織師生參加“每天閱讀半小時，品質(zhì)生活一輩子”——廣州市師生閱讀素養(yǎng)公益海報設(shè)計活動，其中，謝龍老師獲得二等獎，梁月洲老師和蔡聞櫻獲得三等獎。

（三）開展美育教育實踐活動

學(xué)校開展了精彩紛呈的校園文化活動，圍繞一個主題開展系列的相關(guān)活動，以豐富的形式拓展了主題活動的內(nèi)涵。美育教學(xué)活動的開展過程通常是學(xué)生認識美、創(chuàng)造美、實踐美的一個重要過程。10月25-27日，我校開展社會實踐活動，走進長隆飛鳥樂園，和大自然來了一次親密接觸。教務(wù)處于10月底制訂了作品征集方案，活動歷時半個月。此外，1-6年級舉辦了繪畫比賽，3-4年級舉辦了手抄報比賽，5-9年級組織了作文比賽及教師電子相冊作品比賽。

作品征集大賽，學(xué)生參與熱情極高，尤其是美術(shù)組教師梁月洲、謝龍負責(zé)的繪畫比賽，優(yōu)秀作品數(shù)量多，作品質(zhì)量高。由此，學(xué)校還舉辦了優(yōu)秀繪畫作品展，展出時間為2個星期。畫展恰逢首屆家委會成立，家長代表們高度贊揚了我校師生風(fēng)采。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了促進小學(xué)美育的開展，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了濃厚的美育環(huán)境，開設(shè)了多元化道德美育教學(xué)活動，這些都是使小學(xué)生認識美、感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的重要手段，有利于“立德樹人”教育理念的落實，是實現(xiàn)“完全的人”培養(yǎng)的重要舉措。

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責(zé)任編輯? 楊? 杰