蔡綺銀

【摘要】在農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行德育教育需要學(xué)校和家庭以及社會(huì)形成德育合力才能有效的形成。但學(xué)校和家庭以及社會(huì)對(duì)于德育意識(shí)并沒有極大的意識(shí)，并且在思想中還存在一定的偏差，從而無法有效地對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行合力的培養(yǎng)。本文主要在核心價(jià)值觀下對(duì)農(nóng)村小學(xué)生德育合力培養(yǎng)的對(duì)策進(jìn)行有效的研究。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)價(jià)值;農(nóng)村小學(xué)生;德育合力;培養(yǎng)

【引言】在核心素養(yǎng)價(jià)值觀下，我國(guó)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以“育人為本”“德育為主”的教學(xué)理念，并且在教學(xué)中需要重視立德樹人為根本的教學(xué)理念，但是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)中還存在著一定的問題，主要是因?yàn)閷W(xué)校和家庭以及社會(huì)對(duì)德育教育缺少一定的認(rèn)知，所以需要有效地提高農(nóng)村小學(xué)德育合力教學(xué)的有效性。

對(duì)于小學(xué)生來說，由于心理和身心發(fā)育不成熟，容易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響或被他人煽動(dòng)，導(dǎo)致偷竊、打架、打鬧等行為。如果家長(zhǎng)和老師不能給予正確的指導(dǎo)，來自外部環(huán)境的壞習(xí)慣將對(duì)孩子產(chǎn)生毀滅性的影響。

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀，農(nóng)村小學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，重塑學(xué)生的美好心靈勢(shì)在必行。那么，如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的道德教育？如何把思想教育工作落實(shí)到小學(xué)生的心靈上呢？這是擺在每一位教育工作者面前迫切需要研究和解決的重要問題。

1.提高學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)德育合力重要性的認(rèn)識(shí)

兒童階段是良好道德品質(zhì)以及行為規(guī)范養(yǎng)成的重要時(shí)期，并且進(jìn)行德育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要是通過學(xué)校有目的、有計(jì)劃以及階段性和系統(tǒng)性的德育理論知識(shí)教學(xué)，并且在學(xué)生的日常生活中父母和孩子長(zhǎng)時(shí)間的相處中，家長(zhǎng)自身的言行舉止對(duì)學(xué)生的德育教育有著重要的作用，并且在社會(huì)中的輿論以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境和道德規(guī)范對(duì)于學(xué)生的德育教學(xué)有著非常重要的影響。

總而言之，農(nóng)村小學(xué)生德育合力培養(yǎng)是需要學(xué)校和家庭以及社會(huì)共同進(jìn)行的，其中的任何一方面都非常的重要，任何一方面出現(xiàn)一定的問題都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生德育教學(xué)，需要學(xué)校進(jìn)行主導(dǎo)，家庭進(jìn)行德育為基礎(chǔ)，社會(huì)德育為主要的實(shí)踐，將三方進(jìn)行有效結(jié)合，才能促進(jìn)德育合力的生成，并有效地促進(jìn)小學(xué)生搞德育教育的形成。

2.營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì)德育合作的良好氛圍

為了更加高效地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)，學(xué)校在對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)中，需要以《品德與生活》《品德與社會(huì)》等教材為主的德育課程教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，從而有效地幫助學(xué)生在生活中以及日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及核心價(jià)值觀?；蛟S通過對(duì)校園教學(xué)文化以及不同的教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的德育體驗(yàn)，通過家訪和家長(zhǎng)會(huì)的方式來與家庭進(jìn)行高效的溝通和交流，從而加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)德育教育重要性的認(rèn)知，從而更加高效地營(yíng)造出良好的德育教育范圍。所以，學(xué)生和家長(zhǎng)需要改變傳統(tǒng)的德育觀念，并有效的加深自身和父母的道德品質(zhì)。同時(shí)家庭還需要及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通和交流，從而促進(jìn)德育合力的培養(yǎng)。

3.健全學(xué)校、家庭和社會(huì)德育合力的保障機(jī)制

有效地遵從核心價(jià)值觀下對(duì)德育教育目標(biāo)的培養(yǎng)，并根據(jù)農(nóng)村小學(xué)德育教育中存在的問題進(jìn)行分析。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)得到了有效普及，所以學(xué)?？梢猿浞掷貌煌襟w來進(jìn)行德育工作的宣傳，并根據(jù)不同的德育工作來進(jìn)行針對(duì)性的研究，從而為農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。當(dāng)然不可忽視的是完善政府、社會(huì)、社區(qū)、學(xué)校政教處、家長(zhǎng)委員會(huì)等德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織和博物館、科技館、少年宮等校外德育實(shí)踐基地建設(shè)，以確保德育工作的運(yùn)行與管理有序進(jìn)行。

總之，全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注兒童的道德教育和每個(gè)農(nóng)村兒童的發(fā)展。讓道德守護(hù)孩子美好的心靈，讓德育之花在校園綻放。農(nóng)村小學(xué)生道德教育是一個(gè)艱巨、長(zhǎng)期、細(xì)致的過程。我們不能指望一夜之間就能實(shí)現(xiàn)?！暗掠裏o定法”，可以通過德育成才，給學(xué)生一個(gè)美好的精神世界。

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