趙亞娟

摘要：高中學(xué)困生在課堂中聽講時跟不上班級進行的進度，很容易導(dǎo)致他們的自信心下降，失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)困生有效利用課余時間可以有效開發(fā)學(xué)困生的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)動機，增強他們學(xué)習(xí)的熱情。教師要引導(dǎo)學(xué)困生合理地規(guī)劃課余時間，對課堂中所學(xué)到的知識及時消化和理解。下面，我從“一、高中學(xué)困生課余時間的分配情況分析”“二、高中學(xué)困生充分利用課余時間的必要性”“三、高中學(xué)困生有效利用課余時間的策略”三個方面入手，就高中學(xué)困生課余時間的有效利用進行分析。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)困生;課余時間利用;高中教學(xué)

高中教師要在教學(xué)中多多關(guān)注學(xué)困生，幫助學(xué)困生積極克服自卑的心理，使學(xué)困生有效利用自己的課余時間，提高學(xué)習(xí)效率。教師要和學(xué)困生的家長合作，引導(dǎo)家長陪伴督促學(xué)困生，使學(xué)生在家可以有效的利用課余時間。教師要對學(xué)困生進行個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生查漏補缺，及時解決學(xué)習(xí)中的困難。

一、高中學(xué)困生課余時間的分配情況分析

學(xué)生進入高中后，心理逐漸成熟，面臨的誘惑會越來越多，很多學(xué)困生放假后將時間花在玩電腦游戲和看電視、玩手機上面，部分學(xué)困生由于青春期的困惑，對于異性的好奇等也會影響學(xué)困生的學(xué)習(xí)。部分學(xué)困生的父母對孩子期望過高，導(dǎo)致學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，很多學(xué)困生在自習(xí)課的時間沒有高效的利用，不知道怎樣提高學(xué)習(xí)成績，很多學(xué)困生在自習(xí)課上擾亂紀律，看小說等，他們?nèi)狈ψ粤?xí)課學(xué)習(xí)的規(guī)劃意識，很多學(xué)困生的課外活動參與積極性不高等，教師要在課外活動中為學(xué)困生創(chuàng)造機會，幫助學(xué)困生融入到集體中。

二、高中學(xué)困生充分利用課余時間的必要性

高中學(xué)困生充分利用課余時間可以有效提高學(xué)困生的成績，提升他們學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生運用課余時間進行查漏補缺，學(xué)生學(xué)會了管理自己的課余時間，并學(xué)會了合理規(guī)劃，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識提高了，學(xué)生會逐漸增強自信，學(xué)生的自制力也會得到提升。學(xué)困生充分利用課余時間可以對知識進行鞏固，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在課余時間進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)生的聽課效率也會得到提升。

三、高中學(xué)困生有效利用課余時間的策略

（一）幫助學(xué)困生克服自卑心理

很多高中學(xué)困生由于成績長期提不上去容易產(chǎn)生自卑心理，認為自己是差生，慢慢地自暴自棄，作業(yè)也不能及時完成了。面對這樣的情況，教師要幫助學(xué)困生克服自卑心理，幫助學(xué)困生充分利用課余時間進行課前預(yù)習(xí)，做好課后復(fù)習(xí)，慢慢將成績趕上來，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的成績?nèi)〉眠M步時要及時給予鼓勵和表揚，使學(xué)困生認識到合理安排學(xué)習(xí)時間的重要性。教師要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，改變低效的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)的效率。教師要對學(xué)困生學(xué)困的原因進行分析，幫助學(xué)困生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)的梳理知識結(jié)構(gòu)。

（二）家校合作合理規(guī)劃課余時間

教師可以采用家校合作的方式來幫助高中學(xué)困生合理規(guī)劃課余時間，教師要經(jīng)常和學(xué)困生家長溝通交流，教師要引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校做好對學(xué)生的課余時間的規(guī)劃，在工作之余多陪伴孩子，在家庭中對孩子玩游戲的時間進行管控，防止孩子沉迷游戲。家長可以培養(yǎng)孩子制作時間計劃表的習(xí)慣，在完成的計劃后面做上標記，引導(dǎo)孩子在課余時間適當進行體育鍛煉，通過體育鍛煉的方式來幫助孩子放松身心，減輕壓力。

（三）采用效果展示的宣傳方式

教師可以運用效果展示的方式來促進學(xué)困生來提升學(xué)習(xí)成績，教師可以邀請轉(zhuǎn)化生到講臺演講，說一說自己是如何合理利用課余時間來提高學(xué)習(xí)效率的，并介紹自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。通過轉(zhuǎn)化生的展示和宣傳，更多的學(xué)困生可以學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，更高效的管理自己的課余時間，做到課余時間的有效利用。

（四）對學(xué)困生進行個性化輔導(dǎo)

教師要依據(jù)學(xué)困生的具體學(xué)習(xí)情況對學(xué)困生進行個性化的輔導(dǎo)，教師利用課余時間對學(xué)困生進行一對一指導(dǎo)，對學(xué)困生進行補差和指導(dǎo)學(xué)習(xí)。使學(xué)困生能夠在學(xué)習(xí)時不掉隊，跟上教師的教學(xué)進度。教師可以從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，使學(xué)困生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和在聽課中做筆記的習(xí)慣，教師要引導(dǎo)學(xué)困生認真對待作業(yè)，作業(yè)是鞏固知識的有效方法，教師要關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)完成情況。教師要幫助學(xué)困生學(xué)會訂立學(xué)習(xí)目標，并努力完成自己訂立的目標。

綜上所述，高中教師要引導(dǎo)學(xué)生重視課余時間，教師要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，對學(xué)困生給予表揚和激勵，使學(xué)困生看到自己的優(yōu)點和長處，教師要引導(dǎo)學(xué)困生積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生奮力進取的自信心。教師要和家長合作共同幫助學(xué)困生合理規(guī)劃課余時間，采用效果展示的方式，借助轉(zhuǎn)化生的宣傳等使更多的學(xué)困生能夠增強信心，通過努力得到進步。教師還要對學(xué)困生進行個性化輔導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課余時間適當?shù)剡M行放松，合理分配課余時間，并有效利用課余時間提升學(xué)習(xí)效率。

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本文系2021召陵區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《高中學(xué)困生課余時間有效利用的實踐研究》（課題編號：SLKT2021028）研究成果