郭蘭

摘要：提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣卻確保學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高是確?！半p減”政策落實的基礎(chǔ)，因此提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的重要學(xué)科，在實際教學(xué)中教師更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，本文筆者將圍繞“多媒體教學(xué)、自制教具教學(xué)、提升師生關(guān)系”三個方面對提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行簡要分析，旨在為相關(guān)研究提供一定借鑒價值。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣需要以學(xué)生認(rèn)知為基點探索適合學(xué)生成長的教學(xué)方法，構(gòu)建提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的全方位性，因此筆者認(rèn)為第一要點應(yīng)是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可采用多媒體教學(xué)方式將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行藝術(shù)化處理，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;第二要點可設(shè)置自制教具教學(xué)，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)特點進(jìn)行有效構(gòu)建，以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;第三點可圍繞穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣的總體目標(biāo)，以提升良好的師生關(guān)系為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提高。

一、多媒體化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是確保學(xué)生能力提高的基本要素，因此在實際教學(xué)中教師必須要圍繞學(xué)生主體地位構(gòu)建藝術(shù)化教學(xué)方式，以學(xué)生認(rèn)知能力為基點通過特色化的教學(xué)方式來有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生認(rèn)知能力能夠與學(xué)習(xí)興趣相融合是，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣便會得到有效激發(fā)。

例如，《長方形和正方形》相關(guān)教學(xué)中教師可將相應(yīng)的知識點進(jìn)行藝術(shù)化處理，通過多媒體演示技術(shù)以動畫的方式進(jìn)行播放，將相應(yīng)的教學(xué)重點、難點進(jìn)行動畫式處理以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時通過數(shù)字化教學(xué)技術(shù)來讓學(xué)生認(rèn)知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，從而有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推動核心素養(yǎng)的有效落實。教師在實際教學(xué)中要注重圍繞學(xué)生的認(rèn)知能力有效的結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，另外在實際教學(xué)中教師也不能偏執(zhí)的只運用信息化教學(xué)應(yīng)結(jié)合實際的教學(xué)知識點不斷的創(chuàng)設(shè)新的方式與載體以確保學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提高，既要注重信息化技術(shù)教學(xué)的有效性，也要注重紙媒教學(xué)的融合性，將兩者有效融合起來，學(xué)生的學(xué)興趣才會真正提高。

二、自制教具教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村廣袤的空間及隨處可得的自然資源都可有效應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不僅要教學(xué)理念的創(chuàng)新，更重要的是要對相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，教師應(yīng)注重利用農(nóng)村教育資源，以學(xué)生認(rèn)知能力為基礎(chǔ)通過農(nóng)村自然資源的有效利用來有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中教師可設(shè)置自制教具等實踐活動，通過學(xué)生的自我實踐來有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，《年月日》相關(guān)教學(xué)中筆者通過 “數(shù)學(xué)廣角”活動來更好地培養(yǎng)學(xué)生自身的核心素養(yǎng)，并有效地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用能力和把握能力。筆者認(rèn)為綜合實踐活動要注重教學(xué)的實效性，綜合實踐活動的開展要注重結(jié)合本校實際情況，學(xué)校方面要綜合學(xué)校情況、學(xué)生情況及實際情況開展相關(guān)實踐活動，另外，筆者認(rèn)為學(xué)生自制教具教學(xué)過程中國教師必須要把握好學(xué)生的認(rèn)知能力，應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知的角度出發(fā)不斷的探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教師可預(yù)先設(shè)置相應(yīng)的活動實踐步驟，在學(xué)生活動實踐中不斷的進(jìn)行引導(dǎo)，而在步驟的引導(dǎo)時教師必須要重視學(xué)生操作欲望的引導(dǎo)，教師要通過口語表達(dá)或者相應(yīng)的操作提示來讓學(xué)生迅速的思考并找到能夠利用的教具，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)造性思維。

三、提升師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

提升師生關(guān)系式確保學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定性的重要舉措，在實際教學(xué)中教師不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與提高，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定與發(fā)展，而提升師生關(guān)系，以情感為基礎(chǔ)能歐有效保障學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性，這就要求教師在實際教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的評價，通過情感化評價來有效穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)強調(diào)“即時性”評價，作為一種一種過程性評價，評價標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到評價雙方的主體互動性、評價雙方的持續(xù)動能性、評價雙方具體內(nèi)容的多維整合性，杜絕課堂評價與教學(xué)評價兩張皮的情況，教師在課程評價中要將課程評價標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)學(xué)教學(xué)的實際內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，不能形成“一錘定音”的方式，也不能只是簡單的書面評價，而是形成一個具有教學(xué)動力、學(xué)生興趣的即時評價標(biāo)準(zhǔn)，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率，同時教師也要注重學(xué)生日常生活的情感化評價，不僅要主動的聆聽學(xué)生的內(nèi)心想法，也要主動的去與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，從學(xué)生認(rèn)知的角度進(jìn)行情感化教育才能有效提高師生關(guān)系，也才能進(jìn)一步穩(wěn)定學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總之，提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣既要強調(diào)農(nóng)村教學(xué)實際情況，也要強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具體要求，在實際教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的重要性，要結(jié)合一定的教學(xué)理念并配以一定的教學(xué)手段來有效提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知力，更要結(jié)合新時代黨和國家關(guān)于農(nóng)村教育教學(xué)的基本要求不斷的創(chuàng)新教學(xué)形式，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提高。

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