楊得清

摘要：高中體育教學(xué)的目標(biāo)在于強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保障學(xué)生的心理健康。然而，在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，由于缺乏對學(xué)生健康心理的正確理解，致使體育教師把大量的精力投入到體育理論知識和實(shí)踐操作的傳授上，而忽略了道德教育這一環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生不健康的心理成為制約其健康發(fā)展的障礙。為此，高中體育教師應(yīng)注重對體育課程的引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;德育教學(xué);滲透與融合

前言

高中體育德育教學(xué)是高中體育的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，它既能培養(yǎng)學(xué)生勤奮、堅(jiān)韌的體育精神，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和修養(yǎng)。然而，當(dāng)前體育教師對高中體育道德教育的關(guān)注不夠，因而其道德教育的成效也不盡如人意。為此，本文就“高中體育道德教育的有效途徑”進(jìn)行了探討，以高中體育道德教育的有效發(fā)展提供參考。

一、為什么要進(jìn)行高中體育德育教學(xué)

我國五千年?duì)N爛的文化里不止一次提到了進(jìn)行道德教育的重要性，有孔子的仁義思想，也有禮記中的“大道”思想，由此可見在做事前學(xué)會(huì)做人，我們才能取得成功。在傳統(tǒng)的高中教育觀念中，大家一般認(rèn)為智力高低和成績好壞才是評判一個(gè)學(xué)生的重要指標(biāo)，這個(gè)指標(biāo)也會(huì)影響學(xué)生的未來，但是很少有人注意到“育”的重要性。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，古今中外，凡成大事者，都是在道德和行為上有過人之處，由此看來，教人育人重在“育”字并不是空穴來風(fēng)。

因此，高中應(yīng)注重在體育教學(xué)中滲透德育的相關(guān)知識。例如，引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，可以培養(yǎng)學(xué)生努力進(jìn)取、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;在理論教學(xué)中，通過講解運(yùn)動(dòng)員的故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。這都充分發(fā)揮了學(xué)校德育主戰(zhàn)場的作用，利用體育精神中的競爭意識、規(guī)則意識、奮斗和進(jìn)取精神、勇敢和堅(jiān)毅的品格、團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和愛國主義精神進(jìn)行學(xué)生的德育教育，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、怎樣有效開展高中體育德育教學(xué)？

2.1注重高中體育德育教學(xué)的重要性

為提高高中體育德育教學(xué)的有效性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要清楚地了解高中體育德育教學(xué)的意義，注重德育教學(xué)活動(dòng)的開展，加快“素質(zhì)教育”教學(xué)理念在各學(xué)科教學(xué)中的落實(shí)。他們采取了一些措施：

一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須加強(qiáng)對體育德育教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識，明確高中體育德育教學(xué)的目標(biāo)，圍繞德育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行體育課程的設(shè)計(jì)，以便更好地指導(dǎo)體育學(xué)科德育教學(xué)活動(dòng)的開展;另一方面，學(xué)校要大力開展高中體育教師的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，豐富高中體育德育教學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容，定期舉辦高中體育德育教學(xué)的教研活動(dòng)，讓體育教師在教研中與其他教師分享德育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，保證高中體育學(xué)科德育教學(xué)的正常開展。

2.2教師有效的引導(dǎo)

教師的一言一行都關(guān)乎著學(xué)生的發(fā)展。高中生面臨成年，心理上波動(dòng)較大，容易出現(xiàn)心理上的偏差和沖突。他們正處于成年前身心發(fā)展和行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，相比初中時(shí)期，他們更有主見，更不易服人，學(xué)習(xí)和模仿能力也比初中時(shí)期更強(qiáng)，所以教師在體育教學(xué)中所說的或所做的一切都對高中生的身心發(fā)展有著很大的影響。

例如，在教學(xué)中，如果教師的教學(xué)方法不夠嚴(yán)謹(jǐn)，就會(huì)對高中生產(chǎn)生負(fù)面影響。假如老師在課上犯了錯(cuò)誤，被學(xué)生指出來后，老師要勇敢在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，這樣才能拉近師生之間的距離，同時(shí)給學(xué)生樹立了一個(gè)好榜樣。在教學(xué)過程中，高中體育教師要嚴(yán)格遵守教師的行為和道德規(guī)范，在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，取得學(xué)生的信任，這樣才能更好地進(jìn)行德育教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

再如，在體育課上的跑步比賽中，高中生對長跑有點(diǎn)害怕和抵觸，為了緩解學(xué)生的這種心理，教師可以和學(xué)生一起熱身，并在跑步的每個(gè)階段激勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服懶惰、猶豫不決的心理不適，逐漸在跑步中養(yǎng)成勇敢堅(jiān)毅的品格;還要注意引導(dǎo)學(xué)生直面困難，不怨天尤人，不拖延，最終達(dá)到目標(biāo)，取得成功，這可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

2.3游戲化德育教學(xué)

高中體育課教學(xué)要引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與，在教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的熱愛。只有充分激發(fā)高中生的體育興趣，才能更好地進(jìn)行德育內(nèi)容的滲透。因此，高中體育教師可以在教學(xué)過程中，引入幾款輕松、有趣的體育游戲。

游戲可以通過“接力跑”的形式進(jìn)行，學(xué)生分組進(jìn)行“接力跑”游戲，在接力的過程中，學(xué)生1除了要交給學(xué)生2接力棒，還要傳一句話給他;學(xué)生2在交棒的時(shí)候，除了要說清楚學(xué)生1說的話，還要加上自己的一句話說給學(xué)生3;學(xué)生3在交棒時(shí)，要說清楚學(xué)生1和2的話，再加上自己的一句話……以此類推，最后一個(gè)學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，除了要將接力棒放到指定的位置，還要告訴老師前面所有同學(xué)傳的話，最終用時(shí)最短的小組獲勝。（注意，為了保證公正性，傳的話是教師給出的）。在這個(gè)比賽的過程中，有的組獲勝了，有的組落后了，難免就會(huì)出現(xiàn)爭吵，因此教師要及時(shí)進(jìn)行德育教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生要齊心協(xié)力，合作共贏，還要有體育競爭和輸贏意識，明白體育活動(dòng)的重要意義在于集體參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體責(zé)任意識、競爭意識和笑看輸贏的意識。

2.4利用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡是高中體育德育教學(xué)的重要教材，通過了解他們的事跡可以激發(fā)高中生的運(yùn)動(dòng)熱情，塑造他們良好的思想和意志力。例如，我們引以為傲的中國國家乒乓球隊(duì)，他們在奧運(yùn)的賽場上揮灑熱血，憑著頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的精神，為國爭光。中國乒乓球隊(duì)一直堅(jiān)持“你不要這一分，祖國還要這一分”的隊(duì)訓(xùn)，在全國人民的熱情支持下，拼搏不息，攀登不止，戰(zhàn)勝自我，頑強(qiáng)地走出了低谷，經(jīng)歷了由弱到強(qiáng)、持久昌盛的發(fā)展歷程。通過介紹中國國家乒乓球隊(duì)的事跡，教師激勵(lì)了高中生要積極進(jìn)取，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，努力完成老師教的體育技能，在積極進(jìn)取中獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、結(jié)語

總而言之，在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育教學(xué)，要把思想道德教育納入到日常教育教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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