鄧瑞

摘要：做好班主任工作，不僅體現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)和學(xué)生日常生活管理中，更在于開(kāi)展集中性的、有針對(duì)性的整體教育，而主題班會(huì)就是其中一條重要的渠道，這是推動(dòng)學(xué)生思想發(fā)展的有效途徑。本文立足于小學(xué)教育教學(xué)角度，分析了小學(xué)班會(huì)課有效開(kāi)展策略，希望具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班會(huì);課堂教學(xué)

引言：著名教育家馬卡連柯認(rèn)為，活動(dòng)教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量。主題班會(huì)是一項(xiàng)重要的集體活動(dòng)，是班主任通過(guò)班集體教育影響學(xué)生的一種教育形式，有效開(kāi)展主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)意義。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對(duì)于小學(xué)班會(huì)課有效開(kāi)展策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、班會(huì)課教學(xué)的研究背景和意義

近年來(lái)，隨著教育體制改革的深化，德育教育逐漸成為小學(xué)教育的重要內(nèi)容。為了貫徹落實(shí)德育教育的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育教育的重要目標(biāo)，許多學(xué)校都將主題班會(huì)作為實(shí)施德育教育的主要手段，借此提高學(xué)生的思想道德水平和素質(zhì)水平。主題明確的班會(huì)活動(dòng)對(duì)做好學(xué)生的德育工作具有舉足輕重的作用，這就要求教師要充分發(fā)揮主題班會(huì)的作用，不斷滲透德育教育的重要思想，幫助學(xué)生形成健全的人格和健康的心理，進(jìn)而促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

如何讓每周一次的主題班會(huì)課更有價(jià)值、有效果，是每一個(gè)班主任必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。小學(xué)班會(huì)課的改革創(chuàng)新，是當(dāng)前義務(wù)教育階段一個(gè)重要課題，如何讓每周一次的主題班會(huì)更有價(jià)值、有效果，是每一個(gè)班主任必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。因此很多班主任老師、德育教育工作者都在用自己的方式積極探索班會(huì)課的教學(xué)方法。如何摸索出一套高效且形成模式的班會(huì)課教學(xué)法，是當(dāng)前教育工作者面臨的一個(gè)棘手問(wèn)題。好的班會(huì)課模式對(duì)小學(xué)生的心理健康、德育發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

二、小學(xué)班會(huì)課有效開(kāi)展策略

1.教育發(fā)展要求主題班會(huì)內(nèi)容系列化

充足的教育實(shí)踐必須得到保障，活動(dòng)開(kāi)展必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育發(fā)展的規(guī)律，系列化的班會(huì)形式更應(yīng)得以推進(jìn)。每年的3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒同志精神的紀(jì)念日，我們都會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。但之后沒(méi)多久很多學(xué)生又回歸到之前的樣子，紀(jì)念學(xué)習(xí)流于形式。為了改變這一現(xiàn)狀，在上一屆畢業(yè)班，我們進(jìn)行了初步嘗試。首先，我們利用班會(huì)課重新了解學(xué)習(xí)雷鋒的光輝事跡，暢談自己對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒的認(rèn)識(shí)。之后制作一期手抄報(bào)并進(jìn)行展評(píng)，加深學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)，開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動(dòng)，從3月開(kāi)始到畢業(yè)，作為高年級(jí)的我們，開(kāi)展為低年級(jí)各班送水服務(wù)，每周最少兩次。整整四個(gè)月，學(xué)生沒(méi)有怨言，沒(méi)有人為自己找借口，更多的是爭(zhēng)先恐后，每一次都及時(shí)完成任務(wù)。雖然很辛苦，但是他們的臉上洋溢著笑容，因?yàn)槊恳宦暩兄x都化成動(dòng)力，支持著他們不放棄。學(xué)生說(shuō)學(xué)校是他們的家，他們有責(zé)任為這個(gè)家出一份力，雷鋒一直在他們心中，滴落在樓梯上的汗水見(jiàn)證了他們的付出，一行行踏實(shí)的腳印是他們成長(zhǎng)的記錄。

2.現(xiàn)實(shí)教育需要班會(huì)內(nèi)容的系列化

在平時(shí)的工作中，班主任的說(shuō)教總是達(dá)不到預(yù)期的效果，其實(shí)，“注入式”教育會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。班主任可以換換方式，充分利用主題班會(huì)課，讓學(xué)生自己教育自己。比如，我們?cè)诟吣昙?jí)開(kāi)展主題為《我身邊的英雄》班會(huì)，有一名學(xué)生把英雄的概念重新定義。他以自己的作文為出發(fā)點(diǎn)，向大家介紹了心中的英雄是默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人。他說(shuō)：“早上睜開(kāi)眼睛怎么也不想起床，這時(shí)耳邊傳來(lái)沙沙的聲音，那是環(huán)衛(wèi)工人在清掃街道。為了給大家一個(gè)清潔的環(huán)境，他們總是天還沒(méi)亮就開(kāi)始工作，從不抱怨……”他又利用自己制作的幻燈片，把平時(shí)收集整理的照片展示給大家，同學(xué)觀看得特別認(rèn)真。從那以后，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，都特別自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

3.學(xué)生的思想意識(shí)成長(zhǎng)需要主題班會(huì)系列化

所謂系列化，是讓每一次班會(huì)的進(jìn)行都要有明確的目標(biāo)，要有承接與連貫，主題設(shè)定更要深思熟慮，由淺顯到深刻，由意識(shí)到行動(dòng)。圍繞同一主題，可以開(kāi)展一節(jié)多層面或者多節(jié)多層面的活動(dòng)。第一，建立內(nèi)容之間的橫縱向聯(lián)系。如常見(jiàn)的感恩主題，感恩親人與朋友，感恩老師與同學(xué)，感恩祖國(guó)與社會(huì)等。在去年秋天，我們先開(kāi)展了一期“我的學(xué)校我的家”活動(dòng)。結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)形式有舞蹈、歌曲、詩(shī)歌朗誦、小品等，讓學(xué)生扮演老師來(lái)與學(xué)生交流，把生活中的點(diǎn)滴表演出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解教師工作的辛苦。第二期繼續(xù)活動(dòng)，主題為“感恩親人與朋友”，活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通，把孩子的一些成長(zhǎng)照片視頻編入PPT中，細(xì)化家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的付出，朋友的力量讓學(xué)生懂得友情的珍貴，學(xué)會(huì)體諒親人，關(guān)愛(ài)朋友。第三期圍繞“歡慶祖國(guó)華誕”主題，在表演中穿插歷史知識(shí)，從而樹(shù)立更深刻的愛(ài)國(guó)情懷。這三節(jié)班會(huì)課目標(biāo)設(shè)定服務(wù)于同一主題，層層深入，步步推進(jìn)，由小到大，有著特定的方向性。第二，落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，提高活動(dòng)實(shí)效。在六月環(huán)保日，可以做一期以保護(hù)環(huán)境為主題的班會(huì)活動(dòng)，并將活動(dòng)在課外延續(xù)。在教室內(nèi)、校園里，都可以成為環(huán)保小衛(wèi)士。雖然做不了重體力活動(dòng)，但可以彎彎腰，伸伸手，為美麗校園出一份力。于是，校園里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)可愛(ài)的身影，他們會(huì)追著小紙片跑，會(huì)撿起別人遺落在身邊的雜物。和諧校園是每個(gè)人的家，學(xué)生愛(ài)這里，他們是這個(gè)大家庭中的一員。許多老人住在敬老院中，他們雖衣食無(wú)憂，但缺少親人的陪伴。2020年年初，辭舊迎新之際，我和家長(zhǎng)組織了課外延伸的班會(huì)活動(dòng)——走進(jìn)敬老院，為老人們包餃子，送禮物，表演節(jié)目，將溫暖送給老人。這兩項(xiàng)主題活動(dòng)，我們沒(méi)有流于形式，而是在每一天繼續(xù)，常常想，常常做，正確的意識(shí)觀念就這樣在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中形成了。

結(jié)論：總之，主題班會(huì)不僅要在內(nèi)容和主題上有針對(duì)性和教育性，而且更要在形式上講究藝術(shù)性。開(kāi)好一堂主題班會(huì)，不但能活躍氣氛，拉近教師與學(xué)生的距離，還能使學(xué)生受到深刻的感染。只要按照一定的原則對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，目標(biāo)明確，內(nèi)容安排集中，學(xué)生一定會(huì)在其中受到更深刻的思想教育，從而奠定人生思想意識(shí)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，班級(jí)的思想工作就會(huì)取得更好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳素榮，樊艷紅.主題班會(huì)：項(xiàng)目學(xué)習(xí)常態(tài)推進(jìn)的有效途徑——以小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期“走進(jìn)魯迅”主題班會(huì)為例[J].教育，2016（05）：36-38.

[2]郭文波.電子書包的核心價(jià)值及使用誤區(qū)——以一堂小學(xué)主題班會(huì)課為例[J].現(xiàn)代教學(xué)，2014（23）：70-72.

[3]孫衍宏.山東省肥城市桃園鎮(zhèn)里留小學(xué)“過(guò)平安、快樂(lè)的寒假生活”主題班會(huì)[J].平安校園，2014（21）：52-53.

[4]杜繼榮.為了永恒的那片藍(lán)——小學(xué)六年級(jí)“節(jié)能減排”主題班會(huì)[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（01）：46-47.