鐘維

摘要：新一輪的教學(xué)改革，以學(xué)生的素質(zhì)為中心，以學(xué)生的心理素質(zhì)為中心。因而，開展以提高學(xué)生的良好心理素質(zhì)為目標(biāo)的精神健康教育成為當(dāng)前高校德育工作的重點。將“綜合與實踐”納入小學(xué)心理健康教學(xué)，首先要從全面發(fā)掘數(shù)學(xué)的實用價值入手，學(xué)會欣賞、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行挫折和人際關(guān)系教育，以提高其人格素質(zhì)和社會交際水平。通過相互滲透、相互促進(jìn)，既能有效地提升課堂教學(xué)效果，又能促進(jìn)學(xué)生的身心全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”;心理素質(zhì);心理健康教育

前言：

在新一輪新課程的不斷深化和全面實施素質(zhì)教育的背景下，以提高學(xué)生的身心健康為目標(biāo)的心理健康教育已越來越受到重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強對學(xué)生的心理健康教育，是一項不容忽視的職責(zé)。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的研究較多，并提出了一些具體的建議和建議，但在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以綜合與實踐為重點的教學(xué)內(nèi)容，則相對較少。

一、實踐活動對學(xué)生心理健康的影響

1.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐是對課堂教學(xué)的一種擴(kuò)展和補充，它可以讓學(xué)生根據(jù)自身的具體狀況自由地參加，通過各種形式的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感覺，真正地發(fā)揮手腦的作用，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。同時，還可以打破空間和空間的局限，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間等方面進(jìn)行靈活的設(shè)計，達(dá)到了教學(xué)與娛樂的目的。而要激發(fā)學(xué)生的主動性，就要有大量的實際操作，讓他們的實際問題變得更有吸引力，才能最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到拓展思維的目的。根據(jù)學(xué)生的喜好，老師可以組織一些練習(xí)，同時，要充分利用學(xué)生的主體性，讓他們自己動手去做，充分挖掘他們的潛力，為他們的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生積極情感

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐是一種具有高度彈性的教學(xué)活動，既是對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的載體，也是學(xué)生完成數(shù)學(xué)教學(xué)目的的一種有效手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要確立正確的教學(xué)理念，不能簡單地將教室當(dāng)作一個“教學(xué)場地”，而應(yīng)注重“師生互動”，讓“學(xué)生”不僅能夠?qū)Ｐ牡芈?，而且能夠熟練運用各種不同的學(xué)習(xí)技巧。在實際工作中，學(xué)生可以自主地進(jìn)行動手、運用自己的思維、大膽的探究、發(fā)揮自己的智慧，獲得良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。比如：小學(xué)數(shù)學(xué)實踐時，老師要同學(xué)們用各種圖形做拼圖，激發(fā)他們在實際中的探索和創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐具有鮮明的實踐性，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動的學(xué)習(xí)動機(jī)，能有效地調(diào)動他們的正面情緒，對他們的心理健康起到很好的促進(jìn)作用。

3.有助于磨煉學(xué)生心理品質(zhì)

對于大多數(shù)小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一件非常乏味的事情，并且在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們會碰到各種各樣的難題，從而使他們有了一種“畏難”的心態(tài)。因此，加強大學(xué)生意志的鍛煉，加強大學(xué)生的精神素質(zhì)，就顯得尤為重要。在此期間，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和意志都受到了極大的鍛煉。比如：在一道多解的基礎(chǔ)上，老師可以指導(dǎo)學(xué)生運用差別性的解題方式，使各個水平的同學(xué)都能獲得成功，同時也可以通過實際操作中的問題來鍛煉他們的人格和意志，從而排除掉負(fù)面的影響。

4.有助于鍛煉學(xué)生進(jìn)取心理

新一輪的新課改，正處于緊鑼密鼓的狀態(tài)，其中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要使每個學(xué)生都能不斷提高自己的自信，并通過對數(shù)學(xué)教學(xué)的積極情感體驗和對情感的凈化，以克服負(fù)面情緒對學(xué)生的負(fù)面影響。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動評估具有多樣性，使學(xué)生從單一的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向自主發(fā)展、自主創(chuàng)新，使每個人都能克服內(nèi)在矛盾，并能在數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得良好的成績，形成一種健康、樂觀的心態(tài)。

二、在綜合與實踐中滲透心理健康教育的實施措施

1.利用數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值

小學(xué)的孩子們在學(xué)數(shù)學(xué)的時候，常常搞不清楚為什么要學(xué)。在一定程度上，讓他們認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的實用價值，就能從某種意義上調(diào)動起他們的積極性。比如三年級下冊的《數(shù)學(xué)好玩之小小設(shè)計師》，就是利用軸對稱、平移等方面的知識，設(shè)計出了精美的圖案。在教學(xué)中，讓同學(xué)們在體驗到數(shù)學(xué)之美的同時，也能體驗到其可貴之處，并能激勵他們不斷地學(xué)習(xí)。

2.善于賞識學(xué)生

通過教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)欣賞學(xué)生能夠使其感受到自身的生存價值，發(fā)掘自身的長處，從而有助于克服自身的低落和提高自身的能力。例如《數(shù)學(xué)好玩之校園中的測量》的實踐項目，楊同學(xué)天生怯懦，不愿意參與到集體活動中，反而用一根軟尺親自丈量了一下。所以，我把他帶到了小隊員們的身邊，當(dāng)面夸獎了一下他的工作，并委婉地說：“如果有朋友參加，他們一定會很高興的，很快就能把測量工作做好。”楊同學(xué)在我的鼓勵下，慢慢地戰(zhàn)勝了自己的自卑感，投入到了集體活動中。

3.進(jìn)行適度挫折教育

學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實踐活動時，不僅要掌握一定的理論知識，還要具有觀察、思考、組織活動等方面的技能，還要具有戰(zhàn)勝困難的意志。例如：《數(shù)學(xué)好玩之編碼》四年級上卷，黑貓警長在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一份未完成的證件，上面寫著一串銀行賬號。在這種情況下，學(xué)生不熟悉自己的證件號碼和銀行卡號碼，所以必須要提前了解密碼中的秘密。在調(diào)查過程中，學(xué)生們不可避免地會碰到一些工作人員，他們的工作態(tài)度很差，有的甚至表現(xiàn)得很差。在“挫折”、“失敗”面前，同學(xué)們是會不會知難而進(jìn)、多做嘗試，或者畏畏縮縮、中途放棄？很明顯，處理方法的差異會導(dǎo)致后果。

4.積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

在綜合實踐中，合作式教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)手段。在開展的過程中，團(tuán)隊成員之間的不合作、不尊重他人的意見、缺乏必要的聆聽技能和正確的交流方法是不可避免的。以上問題對培養(yǎng)大學(xué)生的社會交往能力是不利的。在教學(xué)過程中，老師要深入到不同的班級，并在課堂上進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在活動結(jié)束后，老師還可以就學(xué)生在課堂上遇到的問題進(jìn)行一場關(guān)于人際關(guān)系的精神健康講座。在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的人際關(guān)系和克服自身的心理問題。

結(jié)束語：

總之，把小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的優(yōu)勢與學(xué)生的心理健康相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的良好的心理狀態(tài)，既是目前教育工作的重點，也是“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。作為一位數(shù)學(xué)教師，傳授數(shù)學(xué)知識、傳授數(shù)學(xué)技巧、傳授數(shù)學(xué)理念，注重對學(xué)生進(jìn)行基本的體育鍛煉，促進(jìn)其良好的心理品質(zhì)，既是時代發(fā)展的需要，也是每個教師的職責(zé)與職責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張永利.要擁有健康的心靈，必須具備五種能力.[J].解放軍健康，2009（5）.