張柯

摘要：在現(xiàn)階段的高中教育中，美術(shù)是重要的教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)仍然受過去教學(xué)模式和理念的影響，在教學(xué)過程中過于注重學(xué)生對繪畫技巧的掌握，忽略了學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)知識的能力。美術(shù)繪畫內(nèi)容來源于生活，呈現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)的審美特點(diǎn)，所以在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生形成善于發(fā)現(xiàn)美的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作出美好的作品。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);高中美術(shù)教育;措施

在教育事業(yè)快速發(fā)展的新形勢下，當(dāng)前人們最關(guān)注的教學(xué)問題之一就是素質(zhì)教育。在實(shí)際開展高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的心理對待高中美術(shù)，根據(jù)實(shí)際生活中的素材發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)作出美妙生動(dòng)的作品。生活化教學(xué)就是將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)生活背景之中，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，所以在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生形成善于發(fā)現(xiàn)美的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作出美好的作品。

一、走進(jìn)生活，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

美術(shù)與生活有著緊密地聯(lián)系，無論是生活還是大自然當(dāng)中，都包含著眾多的美的因素。高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)善于從生活中收集素材，并將其應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)生活與美術(shù)之間的聯(lián)系，借助生活的例子，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活當(dāng)中，讓學(xué)生從中感受美。例如在《什么是美術(shù)作品》的教學(xué)中，教師為學(xué)生講解美術(shù)鑒賞的意義、審美觀念的形成等一些理論知識之后，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活中尋找可以成為美術(shù)作品的物體，并說出作品中的美。教師可以借助生活中的例子去引導(dǎo)學(xué)生。如門口兩邊生態(tài)威嚴(yán)的石獅，生活中的幾何圖形，過年的時(shí)候門口張貼的春聯(lián)等等，這些含有美的作品都能稱為美術(shù)作品。如果條件允許，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然當(dāng)中去，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)和觀察中午發(fā)現(xiàn)美、尋找美。如小溪中游來游去的魚，大樹上小鳥悠閑的鳴叫、花叢中的蝴蝶等等，將這些組成在一起就是一幅生動(dòng)和美麗的畫。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地理解該節(jié)課的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力的提升。

二、聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美

生活化教學(xué)在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用，需要教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于特定的生活情境中去欣賞美、鑒賞美，從而更深刻地理解美術(shù)知識。要為學(xué)生營造積極的生活化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交流探討中，提高學(xué)生的審美能力。例如在《什么是美術(shù)作品》的教學(xué)中，教師可以將生活素材呈現(xiàn)在學(xué)生面前，例如上面列舉的石獅、對聯(lián)等例子，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在欣賞的過程中進(jìn)行思考，每一個(gè)圖形的比例、尺度等是否有美感，是否對稱、是否和諧，其中的美體現(xiàn)在哪里？如果換成另外一種形式是否還具備同等美感。也可以組織學(xué)生以小組合作的方式去鑒賞這些生活中美的物體，并在欣賞和探討中，感悟身邊的美。在生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，教師要注意物體或案例運(yùn)用應(yīng)與教學(xué)相結(jié)合，要與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，這樣學(xué)生才能在這樣的情境中，更深刻地理解知識，進(jìn)而提升學(xué)生欣賞美的能力。

三、依托生活，指引學(xué)生借鑒美

想要學(xué)生能夠?qū)⒅R運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中去，就需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒，從其他優(yōu)秀的作品中發(fā)現(xiàn)美，并以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)作。教師需要充分借助生活中美的事物，將其引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生充分借鑒美，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。博物館是一個(gè)充滿文化氣息的地方，博物館參觀也是學(xué)生日常生活中的一部分，不僅能豐富學(xué)生的知識，同時(shí)也有利于學(xué)生在具體實(shí)物和抽象概念之間建立聯(lián)系。博物館參觀能給學(xué)生更加真實(shí)的、直觀的知識，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館也是直接利用了學(xué)生的日常生活經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的靈感，以及對不同美術(shù)作品的感受。例如在《心靈的慰藉》教學(xué)后，教師可以帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去參觀博物館，看一看其中的雕塑作品，同時(shí)了解雕塑的特征和傳神之處并做好記錄。學(xué)生參觀之后，可以借鑒這些雕塑中的美，不斷提高自身作品的可觀賞性。也可以利用日常生活中一些勞動(dòng)美、行為美等作品，讓學(xué)生去感受這些作品并對其進(jìn)行仿寫，在大量仿寫中不斷提高學(xué)生的審美能力，并為其創(chuàng)造美打好基礎(chǔ)。

四、感悟生活，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美

藝術(shù)源于生活，學(xué)生一些新奇的想法也是源于生活。高中美術(shù)有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和豐富的生活素材都是學(xué)生創(chuàng)作的源泉，學(xué)生熟悉的生活中的事物、接觸過的事物等都是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的重要因素，也只有多感多知，才會(huì)讓學(xué)生更具想象力。因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生從生活中去欣賞和感悟，并在具體美術(shù)創(chuàng)造中結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，融入自身的情感進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)作品的內(nèi)涵。教師可以為學(xué)生提供更多的生活美術(shù)素材和作品，讓學(xué)生在鑒賞中理解生活和美術(shù)的關(guān)系，拓展學(xué)生的視野升華其情感;也可以積極開展實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去戶外寫生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。戶外寫生可以是描繪校園內(nèi)的花草樹木，也可以在周末的時(shí)候到戶外寫生，或者利用假期時(shí)間去更遠(yuǎn)的地方等等，通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，激發(fā)起創(chuàng)造美的靈感。最后教師要引導(dǎo)學(xué)生將自身的情感融入到作品的創(chuàng)作當(dāng)中，使作品更具特色，不斷地提高創(chuàng)造美的能力。

五、結(jié)語

生活化教學(xué)在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，同時(shí)能強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和記憶。高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)更深層的理解生活化教學(xué)的特征的內(nèi)涵，加強(qiáng)對生活化教學(xué)的重視和應(yīng)用，充分發(fā)揮生活教學(xué)模式的作用，激活美術(shù)課堂的活力，喚醒學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師要在教學(xué)實(shí)踐中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美和應(yīng)用美，不斷提高自身知識技能和素養(yǎng)，促進(jìn)高中生全面發(fā)展。

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