趙瑜

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）03-144-02

摘? 要? 在初中階段，體育教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)的組成部分。而在初中生教育方面，德育也是重要的教育內(nèi)容，其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將起到至關(guān)重要的影響。所以，初中體育教學(xué)不僅需要完成增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也需要承擔(dān)教育學(xué)生思想的任務(wù)?；谶@種認(rèn)識(shí)，本文對(duì)初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑展開(kāi)了探討，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞? 初中體育教學(xué)? 德育? 滲透途徑

對(duì)于正處在身心發(fā)展階段的初中生來(lái)講，周?chē)h(huán)境中的不良風(fēng)氣很容易導(dǎo)致學(xué)生形成不良的品質(zhì)性格，從而不利于國(guó)家加強(qiáng)青少年的培養(yǎng)。而開(kāi)展體育教學(xué)，能夠使學(xué)生的集體主義、愛(ài)國(guó)精神得到培養(yǎng)，并且使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。所以，相較于其他理論學(xué)科，初中體育教學(xué)在德育滲透方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，有必要對(duì)初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑展開(kāi)研究，從而更好地促進(jìn)初中體育教育的發(fā)展。

一、在初中體育教學(xué)中滲透德育的意義

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中體育教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授體育知識(shí)和技能，還要加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，以便使學(xué)生成為社會(huì)需要的人才。所以，目前的初中體育教學(xué)也需要承擔(dān)起德育責(zé)任，并且完成德育任務(wù)。就現(xiàn)階段而言，初中體育教學(xué)的德育任務(wù)包含了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、互助友愛(ài)教育、認(rèn)識(shí)體育鍛煉的科學(xué)性教育、文明道德教育、紀(jì)律教育和意志品質(zhì)教育等內(nèi)容[1]。在初中體育教學(xué)的方方面面進(jìn)行德育的滲透，才能過(guò)滿(mǎn)足新課程改革的要求，從而有利于教師進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)滲透德育，也能夠使學(xué)生成長(zhǎng)為具有獨(dú)立自主、開(kāi)拓進(jìn)取和努力拼搏的人才，繼而能夠使素質(zhì)教育的全面實(shí)施得到推動(dòng)。而在初中階段，中學(xué)生正處在特殊的成長(zhǎng)階段，叛逆性較強(qiáng)，容易養(yǎng)成怕苦、怕累和懶惰的性格。在體育教學(xué)中滲透德育，則能夠幫助學(xué)生克服這些性格缺陷，從而使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑

（一）在體育教學(xué)內(nèi)容中滲透德育

在初中體育教學(xué)中，很多教材內(nèi)容都顯得比較枯燥和乏味。比如，田徑項(xiàng)目就是很多體育課程教材中都含有的訓(xùn)練項(xiàng)目，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，這一項(xiàng)目又臟又累，并且比較無(wú)聊。教師在開(kāi)展該類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該嘗試將德育滲透到教學(xué)中，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，使學(xué)生形成戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)。為此，在保障安全的情況下，教師可以刻意安排學(xué)生在場(chǎng)地潮濕時(shí)進(jìn)行該項(xiàng)目訓(xùn)練。而在一開(kāi)始，大多數(shù)學(xué)生可能無(wú)法接受在這樣惡劣的天氣進(jìn)行體育訓(xùn)練。但如果教師能夠主動(dòng)帶頭進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生就能夠被教師打動(dòng)，并且主動(dòng)積極投入訓(xùn)練中。此外，在體育教學(xué)中的很多球類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)上，教師則可以通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)和共同協(xié)作精神的培養(yǎng)[2]。所以，從這可以看出，初中體育教師想要將德育滲透到體育教學(xué)中，還要加強(qiáng)對(duì)初中體育教材的各種教育因素的研究，并且根據(jù)不同體育項(xiàng)目特點(diǎn)和初中生身心發(fā)育情況進(jìn)行德育的滲透。例如，體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展經(jīng)常需要進(jìn)行大量體育器材的搬運(yùn)。而教師通過(guò)合理安排學(xué)生做好上課物資準(zhǔn)備，就能夠向?qū)W生灌輸熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物等觀念。

（二）在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育

作為一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，體育課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)技巧和發(fā)展身體素質(zhì)為主。所以，教師可以嘗試在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育的滲透，以便使學(xué)生通過(guò)體育實(shí)踐得到思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，教師可以在體育比賽中進(jìn)行德育的滲透。因?yàn)椋w育比賽擁有完善的規(guī)則，使學(xué)生遵循這些規(guī)則，能夠使學(xué)生更好的懂得社會(huì)對(duì)個(gè)體的行為規(guī)范要求，所以能夠使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行自覺(jué)規(guī)范和約束。比如，教師在組織足球比賽時(shí)，就應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，并且服從裁判的安排[3]。與此同時(shí)，教師還要教會(huì)學(xué)生如何正確看待比賽的勝負(fù)，從而使學(xué)生形成不急不躁的心理素質(zhì)，并且使學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、勇敢拼搏精神得到培養(yǎng)。另一方面，體育游戲也是重要的體育實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也是備受中學(xué)生歡迎的實(shí)踐活動(dòng)。在開(kāi)展該類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)制定游戲規(guī)則和內(nèi)容，從而使學(xué)生在快樂(lè)中接受集體主義精神和誠(chéng)信教育。例如，在組織“捕魚(yú)”這一體育游戲時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)捕“魚(yú)”過(guò)程中需要確?！熬W(wǎng)”不破，以便使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同心協(xié)力的重要性[4]。而通過(guò)組織該游戲，則能夠使學(xué)生主動(dòng)積極的進(jìn)行集體榮譽(yù)的爭(zhēng)取，因此能夠使學(xué)生的集體主義精神得到培養(yǎng)。

（三）在課堂紀(jì)律維持中滲透德育

體育教學(xué)的開(kāi)展，在很大程度上依賴(lài)于課堂紀(jì)律的有效維持。而在這一過(guò)程中進(jìn)行德育的滲透不僅能夠使學(xué)生較好的遵守課堂紀(jì)律，還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的意義。為此，教師需要認(rèn)真落實(shí)體育課服裝要求、上課遲到規(guī)定、請(qǐng)假制度和學(xué)生上課的一些基本要求。而通過(guò)認(rèn)真落實(shí)這些規(guī)定和要求，則能夠使學(xué)生養(yǎng)成服從紀(jì)律和聽(tīng)從指揮的良好品質(zhì)[5]。為此，在體育課開(kāi)始階段，教師需要使學(xué)生明確課堂教學(xué)內(nèi)容、要求和任務(wù)，并且對(duì)學(xué)生出勤情況進(jìn)行查看。如果學(xué)生出現(xiàn)了違規(guī)現(xiàn)象，教師還要以認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行學(xué)生的教育，并且通過(guò)詳細(xì)說(shuō)明使學(xué)生認(rèn)識(shí)到服從紀(jì)律的重要性，從而使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，繼而使學(xué)生受到潛移默化的影響。需要注意的是，考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)和上課進(jìn)度問(wèn)題，教師也可以在上課過(guò)程中通過(guò)體態(tài)暗示學(xué)生應(yīng)該遵守紀(jì)律[6]。比如，在教學(xué)過(guò)程中如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有小動(dòng)作，就可以在經(jīng)過(guò)學(xué)生身旁時(shí)擺手，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒。而采取該種方式則能夠避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，并且能夠避免教學(xué)活動(dòng)暫停，所以對(duì)一些學(xué)生能夠起到更好的影響。

（四）在教師言行舉止中滲透德育

作為一名初中體育教師，應(yīng)該有高尚的道德情操，如此才能夠通過(guò)自己的一舉一動(dòng)進(jìn)行德育的滲透，繼而對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的影響。所以，體育教師需要嚴(yán)格進(jìn)行自我約束，在工作中需要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并確保示范動(dòng)作優(yōu)美，從而給學(xué)生帶來(lái)心靈的震感。而只有以身作則，才能夠使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，從而在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。比如在集體跑中，教師就應(yīng)該主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體跑圈，并且在跑步過(guò)程中給學(xué)生鼓勵(lì)，從而使學(xué)生受到教師的感染，更認(rèn)真的參與到跑步活動(dòng)中。在練習(xí)一些容易導(dǎo)致衣服變臟的項(xiàng)目時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行示范練習(xí)，從而使學(xué)生在教師的感召下自覺(jué)練習(xí)[7]。此外，在平時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師自己就要講文明懂禮貌，并且以身作則遵守課堂紀(jì)律，從而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。

（五）在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育

在初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師也可以進(jìn)行德育的滲透。一方面，教師需要較好的掌握學(xué)生在教學(xué)測(cè)試過(guò)程中的表現(xiàn)，并且關(guān)注學(xué)生的思想行為變化，從而抓抓時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如在開(kāi)展技巧項(xiàng)目測(cè)試中，只有幾個(gè)學(xué)生愿意主動(dòng)在測(cè)試完成后留下收拾測(cè)試使用的器材，教師就可以針對(duì)這一情況在下課前對(duì)這些學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并且對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展熱愛(ài)集體和互相幫助的思想教育工作。而通過(guò)采取這種方式進(jìn)行德育滲透，不僅能夠使原本具有集體意識(shí)的學(xué)生的思想信念更加堅(jiān)固，同時(shí)也能夠使其他學(xué)生獲得更加真實(shí)的感受，繼而使這些學(xué)生在思想上受到積極的影響。另一方面，教師需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，并且做好學(xué)生的鼓勵(lì)引導(dǎo)工作。比如在體育耐久跑練習(xí)中，一些學(xué)生習(xí)慣于采用請(qǐng)假的手段躲避練習(xí)。針對(duì)這種情況，教師就應(yīng)該查明學(xué)生請(qǐng)假真相，對(duì)自覺(jué)、頑強(qiáng)和勇敢的學(xué)生進(jìn)行積極表?yè)P(yáng)，并對(duì)態(tài)度消極的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以便督促學(xué)生完成項(xiàng)目練習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，作為一名優(yōu)秀的初中體育教師，不僅需要認(rèn)識(shí)到傳授體育知識(shí)和技能對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，同時(shí)也需要認(rèn)識(shí)到道德教育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重要性。在此基礎(chǔ)上，初中體育教師還要在體育教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、課堂紀(jì)律維持和教學(xué)評(píng)價(jià)中進(jìn)行德育的滲透，以便通過(guò)循循善誘促的指導(dǎo)使學(xué)生健康成長(zhǎng)。此外，作為一名初中教師，體育教師也需要注重自身的言行舉止，以便通過(guò)自身對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，繼而使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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