董建東

摘要：在小學(xué)階段，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣和第一認(rèn)知的階段，利用好這個(gè)階段，可以激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，特別是對(duì)籃球的熱愛(ài)?；@球是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要課程，它既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，又可以增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。但是，目前的小學(xué)體育教育存在著很多問(wèn)題，比如如何提升小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量，以及如何適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;體育籃球;教學(xué)現(xiàn)狀;策略

前言：

很多人都知道，我們的教育體系正在發(fā)生著一場(chǎng)變革，在以往的小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，進(jìn)行體育教學(xué)的期末教學(xué)檢測(cè)時(shí)，就會(huì)非常的看重學(xué)生的項(xiàng)目技能是否熟練掌握了，學(xué)生自身的身體素質(zhì)是否提高了，用一種量化的方法來(lái)衡量全體學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生的體能得到了很大的提升，但是總體來(lái)說(shuō)還是與其他學(xué)生有一定的差距的話，那就判定他的體育成績(jī)并不合格，長(zhǎng)此以往，這樣的方式會(huì)影響學(xué)生的積極信和自信心。作為小學(xué)生，他們對(duì)各種事情的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，身體的各項(xiàng)功能還不完善，身體的柔韌性也比較弱。所以，在籃球教學(xué)中，教師要因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同體質(zhì)特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在小學(xué)的籃球教學(xué)中，我們應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠得到全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)還要求教師們能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，使他們能夠在快樂(lè)輕松的環(huán)境下，學(xué)到更多的體育技能。

一、小學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂枯燥

在小學(xué)階段，兒童普遍具有活潑好動(dòng)、愛(ài)玩、精力旺盛的特點(diǎn)，上課時(shí)容易走神、走神。為此，小學(xué)教師要在教學(xué)過(guò)程中投入大量的時(shí)間和精力，進(jìn)行課堂氣氛的構(gòu)建，以保證學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中都能保持專(zhuān)注。如果老師總是把籃球當(dāng)成一種消遣，讓他們的情緒變得更加暴躁，讓他們的學(xué)習(xí)效率大打折扣，到時(shí)候，他們甚至不知道老師說(shuō)了什么。因此，小學(xué)體育教師必須對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方式上，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，女孩子對(duì)籃球沒(méi)有太大的興趣，而男孩則更喜歡打籃球，如果一視同仁的話，肯定達(dá)不到預(yù)期的效果。

2.設(shè)施不完善

籃球是一項(xiàng)體育活動(dòng)，它的設(shè)備配置不高?；@球比賽一般都是一個(gè)籃筐，一個(gè)籃球，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃下劃線，一個(gè)開(kāi)闊的場(chǎng)地。然而，由于缺乏資金和場(chǎng)地，一些學(xué)校只能建一個(gè)籃球場(chǎng)，甚至籃球也是以成年人為單位，完全不顧及目前的兒童體質(zhì)。此外，室外籃球場(chǎng)地的地板太過(guò)粗糙，如果孩子們?cè)谕饷孀鲞\(yùn)動(dòng)或者是在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，一不小心就會(huì)被絆倒。而成年人的籃球裝備和小孩子的巴掌大小完全不一樣，如果強(qiáng)行使用的話，很有可能會(huì)損傷到他的掌骨。

二、小學(xué)籃球教學(xué)改進(jìn)的措施

1.趣味性教學(xué)

“最好的導(dǎo)師，就是興趣?！睆哪壳靶W(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)狀況來(lái)看，經(jīng)常有學(xué)生抱怨籃球課太枯燥乏味。他們說(shuō)，他們希望老師能有更多的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在接到學(xué)生的反饋后，教師要加強(qiáng)對(duì)自身課堂教學(xué)模式的思考。根據(jù)有關(guān)的調(diào)查結(jié)果，孩子們對(duì)于玩有一種偏執(zhí)的愛(ài)好。在玩的時(shí)候，他們會(huì)感覺(jué)非常的輕松。為此，作者建議，在籃球課上，應(yīng)嘗試建立趣味籃球課，并在籃球教學(xué)中加入趣味運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到活潑的籃球課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.訓(xùn)練形式多樣化

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，打籃球是一件很無(wú)聊的事情，特別是在練習(xí)步法和球技的時(shí)候，更是如此。為此，教師要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地拓展教學(xué)內(nèi)容，不斷地進(jìn)行教學(xué)改革。在了解球的過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握各種運(yùn)球技巧，比如：用兩只手運(yùn)球，或者用布蒙眼在原地運(yùn)球。在練習(xí)步法時(shí)，可以采用幾何圖形運(yùn)球。此外，老師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況逐步提高難度。這樣既能激起同學(xué)們的好勝之心，又能有效地提升他們的訓(xùn)練成績(jī)。

3.重視教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)中，教師評(píng)估是教師教育活動(dòng)的重要組成部分，它能有效地激發(fā)學(xué)生的積極性。通過(guò)對(duì)學(xué)生自身籃球技術(shù)的演示，老師對(duì)其進(jìn)行了較為客觀的評(píng)估，使其能夠更好地改進(jìn)自己，從而使其更好地掌握和提高自己的籃球技術(shù)。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估時(shí)，要采取積極的評(píng)估，并與激勵(lì)相結(jié)合，不斷地肯定和發(fā)掘?qū)W生的潛能。另外，老師還可以通過(guò)學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自我評(píng)等多種形式，讓學(xué)生在互相評(píng)鑒中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，從而明確自己的長(zhǎng)處和短處，從而進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，從而彌補(bǔ)自己的短板。

4.基于小學(xué)生特點(diǎn)融入體育游戲

在小學(xué)籃球教學(xué)中，科學(xué)地使用體育游戲是非常必要的，在具體的教學(xué)中，教師不能隨便地挑選運(yùn)動(dòng)游戲，因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)和合理的使用，往往會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果。為了有效地提高體育游戲的科學(xué)性，必須在符合小學(xué)生生理特征的基礎(chǔ)上，合理地安排體育比賽，尤其是生理活動(dòng)，教師要合理地控制小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，采取適合小學(xué)生心理生理的訓(xùn)練方式，避免因過(guò)度運(yùn)動(dòng)而造成的傷害。通過(guò)這種科學(xué)合理的安排，既保證了籃球運(yùn)動(dòng)的安全，又能有效地提高籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。如小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在游戲設(shè)計(jì)上應(yīng)以休閑為主，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，如排球、帶球跑等;而高年級(jí)的學(xué)生，則應(yīng)重視技術(shù)訓(xùn)練，在游戲中融入帶球過(guò)人、三步上籃、運(yùn)動(dòng)中傳球等技術(shù)，從而讓學(xué)生在游戲中完全掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

5.信息技術(shù)與體育游戲相結(jié)合

為了更好地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)游戲的作用和作用，教師還應(yīng)在具體的教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，合理地進(jìn)行籃球教學(xué)，從而提高籃球教學(xué)的效率和質(zhì)量。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各類(lèi)信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越多地被運(yùn)用到了體育教學(xué)中。在小學(xué)籃球課上，利用多媒體技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)游戲的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。通過(guò)這種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在直觀的觀看比賽中掌握籃球技術(shù)，并從中汲取籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。此外，利用多媒體技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)籃球的實(shí)際操作和與之相結(jié)合的游戲，有效地提升了學(xué)生的動(dòng)手技能。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，為了有效地進(jìn)行籃球教學(xué)，應(yīng)從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的籃球興趣，又要?jiǎng)?chuàng)新游戲教學(xué)，加強(qiáng)情感引導(dǎo)和多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生參加籃球競(jìng)賽和對(duì)抗訓(xùn)練，多管齊下，既提高了籃球教學(xué)的效率，也使籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展的功能價(jià)值得到充分發(fā)揮。

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