摘 要：高職院校要?jiǎng)?chuàng)新以學(xué)生黨員領(lǐng)航先鋒工程為抓手的組織育人模式，探索新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作和學(xué)生黨建工作有機(jī)結(jié)合的新途徑新方法，提高學(xué)生思想政治工作水平。本文對(duì)高職院校組織育人模式的創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 組織育人模式 思想政治工作

課? 題：本文系2019年湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程高校思想政治工作精品項(xiàng)目《組織育人：學(xué)生黨員領(lǐng)航先鋒工程》（編號(hào)：19JP148）研究成果。

中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建組織育人質(zhì)量提升體系，把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力，促進(jìn)師生全面發(fā)展。高職院校要?jiǎng)?chuàng)造性地實(shí)施以學(xué)生黨員領(lǐng)航先鋒工程為抓手的組織育人模式，探索新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作和學(xué)生黨建工作有機(jī)結(jié)合的新途徑新方法，提高大學(xué)生思想政治工作水平。

一、高職院校組織育人模式概述

項(xiàng)久雨、王依依指出：組織育人是指以黨組織為統(tǒng)領(lǐng)，帶動(dòng)其他組織，通過構(gòu)建豐富的育人載體和平臺(tái)，充分發(fā)揮各類型組織在育人中的合力，積極提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作過程。汪力、李曉慶指出：組織育人指的就是高校通過發(fā)揮基層黨組織建設(shè)的教育引領(lǐng)功能，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

結(jié)合新時(shí)代高職院校大學(xué)生思想政治工作實(shí)際，筆者認(rèn)為，高職院校要探索構(gòu)建以“增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)、發(fā)揮作用”為核心目標(biāo)、以學(xué)生黨員領(lǐng)航先鋒工程為抓手的組織育人模式，實(shí)施“理論先鋒”“成才先鋒”“服務(wù)先鋒”“紀(jì)實(shí)先鋒”“支部先鋒”計(jì)劃，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員在“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”中發(fā)揮先鋒模范作用，形成帶動(dòng)全體學(xué)生共同“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”的良好局面，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，促使其成長(zhǎng)為信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的先鋒模范。

二、高職院校組織育人模式的構(gòu)建路徑

高職院校組織育人模式要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)組織建設(shè)與教育引領(lǐng)相結(jié)合、思想育人與活動(dòng)育人相結(jié)合，以理論學(xué)習(xí)教育為抓手培養(yǎng)“理論先鋒”，以優(yōu)秀學(xué)子培育為抓手打造“成才先鋒”，以素質(zhì)實(shí)踐課程為抓手培養(yǎng)“服務(wù)先鋒”，以黨員積分管理為抓手實(shí)施“紀(jì)實(shí)先鋒”，以“五化”建設(shè)為抓手培育“支部先鋒”。

（一）推進(jìn)“理論先鋒”教育計(jì)劃，強(qiáng)化思想武裝

高職院校要系統(tǒng)構(gòu)建以專題學(xué)習(xí)和集中輪訓(xùn)為重點(diǎn)、以組織生活和在線學(xué)習(xí)為輔助、以理論宣講和實(shí)踐體驗(yàn)為支撐的多層次、多渠道學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與日常教育相結(jié)合、組織學(xué)習(xí)與自我教育相結(jié)合，通過黨支部政治理論學(xué)習(xí)、黨課等，加強(qiáng)理論教育、政治教育、形勢(shì)政策教育以及黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育等。要選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員和學(xué)生骨干組建宣講團(tuán)，深入各年級(jí)、各班級(jí)開展系列主題宣講，并就學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等，同學(xué)生們進(jìn)行交流討論。

通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)生的理論素養(yǎng)得到顯著提升，政治素養(yǎng)得到顯著提高，黨性修養(yǎng)得到顯著增強(qiáng)。要組織開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳誦紅色經(jīng)典”讀書座談會(huì)等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生黨員帶領(lǐng)同學(xué)踴躍參加，增強(qiáng)青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感和責(zé)任感。

（二）推進(jìn)“成才先鋒”培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化示范引領(lǐng)

高職院校要制定學(xué)生黨員“成才先鋒”標(biāo)準(zhǔn)，從政治素質(zhì)優(yōu)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、師生評(píng)價(jià)優(yōu)等方面列出具體標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化政治標(biāo)準(zhǔn)要求，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，積極參加組織生活，認(rèn)真完成黨組織交給的任務(wù);認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)技能，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，積極組織參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自覺樹立良好形象，表率作用突出，爭(zhēng)做師生認(rèn)可的成才先鋒。

高職院校要在學(xué)生黨員中組織開展“三亮四比五帶頭”活動(dòng)，即通過佩戴黨員徽章、設(shè)立黨員示范寢室等讓其亮身份、亮標(biāo)準(zhǔn)、亮承諾，通過爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子、爭(zhēng)當(dāng)志愿服務(wù)標(biāo)兵、爭(zhēng)獲科技創(chuàng)新獎(jiǎng)等推動(dòng)學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)生活中比學(xué)習(xí)、比服務(wù)、比能力、比創(chuàng)新，帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)同學(xué)、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣，在青年學(xué)生中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）推進(jìn)“服務(wù)先鋒”行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉

高職院校要結(jié)合實(shí)際開設(shè)素質(zhì)實(shí)踐類課程，開展師生黨支部聯(lián)點(diǎn)共建、志愿服務(wù)等系列活動(dòng)，建立校內(nèi)實(shí)踐服務(wù)陣地和校外志愿服務(wù)基地，引導(dǎo)學(xué)生黨員在服務(wù)中受教育、長(zhǎng)才干、做表率。

高職院校要指導(dǎo)教工黨支部與學(xué)生黨支部、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生班級(jí)開展聯(lián)點(diǎn)共建，共同開展政治理論學(xué)習(xí)、共同開展主題黨日活動(dòng)等，促進(jìn)機(jī)關(guān)干部和教職工深入學(xué)生群體了解并主動(dòng)解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活中的困難與問題等，推動(dòng)構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。

開展助學(xué)幫扶零距離活動(dòng)，組織學(xué)生黨員和高年級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生開展助學(xué)幫扶，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)技能。開展志愿服務(wù)活動(dòng)，組織師生黨員帶頭參與文明創(chuàng)建，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)文明新風(fēng)尚，發(fā)揮先鋒模范作用。如筆者所在學(xué)校主動(dòng)對(duì)接駐地周邊社區(qū)和小學(xué)，共建義培俱樂部，切實(shí)為群眾辦實(shí)事好事。特別是在新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部和青年志愿者主動(dòng)參加家庭所在地的疫情防控工作，做疫情聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的“戰(zhàn)斗員”“宣傳員”和“保障員”。

（四）推進(jìn)“紀(jì)實(shí)先鋒”保障計(jì)劃，強(qiáng)化考核監(jiān)督

高職院校要制定《學(xué)生黨員積分管理辦法》，遵循“分類積分、量化考核、底線管理、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的原則，以周期內(nèi)累計(jì)積分對(duì)學(xué)生黨員的日常行為進(jìn)行記錄，從政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格等方面對(duì)學(xué)生黨員的政治、思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等情況及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理，不斷提高其黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使其永葆先進(jìn)性和純潔性。

《學(xué)生黨員積分管理登記表》考核內(nèi)容涵蓋學(xué)生黨員的組織生活、崗位履職、學(xué)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)以及獎(jiǎng)懲等方面，按照月度填報(bào)、季度考核和年終評(píng)定三個(gè)步驟實(shí)施。指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員如實(shí)填寫《學(xué)生黨員積分管理登記表》，使之成為加強(qiáng)學(xué)生黨員教育、管理、監(jiān)督的重要載體和“先鋒工程”實(shí)施情況的考核依據(jù)。實(shí)施以黨員積分管理為抓手的“紀(jì)實(shí)先鋒”計(jì)劃，使學(xué)生黨員身有責(zé)任、做有榜樣、考有依據(jù)，能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

（五）推進(jìn)“支部先鋒”創(chuàng)建計(jì)劃，強(qiáng)化組織保障

高職院校要科學(xué)編制學(xué)生黨支部工作手冊(cè)和學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生黨支部主動(dòng)對(duì)標(biāo)黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃樣板黨支部建設(shè)指南（圍繞“七個(gè)有力”設(shè)置一級(jí)指標(biāo)7個(gè)、二級(jí)指標(biāo)10個(gè)、三級(jí)指標(biāo)28個(gè)）和黨支部“五化”建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（圍繞“五化”設(shè)置24個(gè)觀測(cè)點(diǎn)76個(gè)條目），在“五化”建設(shè)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為牽引，以提升組織力為重點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)好做法，積極創(chuàng)建黨建工作樣板支部，積極培育黨員骨干力量特別是優(yōu)秀大學(xué)生黨員。

高職院校在“支部先鋒”創(chuàng)建工作中，要強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，列出任務(wù)清單，將創(chuàng)建責(zé)任明確到崗、任務(wù)落實(shí)到人，確保落到實(shí)處;強(qiáng)化指導(dǎo)督導(dǎo)，聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)所聯(lián)系的學(xué)生黨支部開展“五化”建設(shè)指導(dǎo)工作，組織部門認(rèn)真開展督促檢查、跟蹤落實(shí)等工作，及時(shí)掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、提出對(duì)策;強(qiáng)化示范引領(lǐng)，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、專題推介、媒體報(bào)道等形式，加大對(duì)黨支部“五化”建設(shè)先進(jìn)典型的宣傳力度，組織召開先進(jìn)黨支部建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，發(fā)揮先進(jìn)黨支部榜樣和標(biāo)桿的作用。

三、高職院校組織育人模式的顯著特色

以學(xué)生黨員領(lǐng)航先鋒工程為核心內(nèi)容的組織育人模式有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，既有效結(jié)合了學(xué)校育人工作實(shí)際，又充分發(fā)揮了學(xué)生黨支部在組織育人工作中的積極作用。

一是以“增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)、發(fā)揮作用”為核心目標(biāo)的“學(xué)生黨員領(lǐng)航先鋒工程”創(chuàng)新了組織育人模式，目標(biāo)明確，體系健全，路徑清晰，滿足了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求。

二是“理論先鋒”教育計(jì)劃、“成才先鋒”培育計(jì)劃、“服務(wù)先鋒”行動(dòng)計(jì)劃等系列品牌特色活動(dòng)，搭建了組織育人的有效載體，發(fā)揮了良好的育人功能。

三是通過實(shí)施“學(xué)生黨員領(lǐng)航先鋒工程”，能夠有效統(tǒng)籌校內(nèi)校外的育人資源和育人力量，使各類育人活動(dòng)同向同行，突出了齊抓共管、協(xié)同育人特色。

四是探索出“黨建+N”學(xué)生黨建工作模式，實(shí)現(xiàn)了黨的一切工作到支部，以“黨建+教育教學(xué)”形成引領(lǐng)示范，以“黨建+服務(wù)師生”踐行初心使命，以“黨建+服務(wù)社會(huì)”彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以“黨建+宿舍管理”營(yíng)造育人氛圍，突出組織育人功能，完善組織育人職責(zé)，健全組織育人機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用，激發(fā)學(xué)生黨員的先鋒模范作用，并帶動(dòng)全體學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)顯著提升。

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（作者單位：湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院）