林銳　林于楠

摘要：我國建設(shè)各個高校就是為了培養(yǎng)社會主義接班人，幫助社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，為我們國家和社會的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，所以需要更多的高校學(xué)生具備更高的思想道德素質(zhì)，同時還要把學(xué)到的思想政治應(yīng)用于實踐中去。對高校學(xué)生在思想政治教育方面開展實踐育人的教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，同時對于提高他們的思想道德素質(zhì)也有很大的幫助，但是傳統(tǒng)的教育模式并不能滿足新的育人機制的要求，在這種情況下，我們應(yīng)該研究并創(chuàng)新新的實踐育人教育機制。

關(guān)鍵詞：思想政治;實踐育人;機制創(chuàng)新

一直以來，高校思想政治教育效果并不理想，這里面有很多的原因，一方面是因為老師的教育缺乏實效性，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的相關(guān)知識之后，并沒有將其運用到自己的實際生活中，另一方面就是學(xué)生對于該課程并不重視。針對這種情況，我們要改變傳統(tǒng)的教育機制，創(chuàng)立新的實踐育人的機制，鼓勵學(xué)生將知識和實際生活相聯(lián)系，提高他們對于該課程的重視程度。以此為基礎(chǔ)，對高校學(xué)生進行全方位的培養(yǎng)，提高他們的實踐能力和思想政治素質(zhì)。

一、在思想政治教育中開展實踐育人的重要性

實踐在開展教育教學(xué)的過程中是一種非常重要的形式，實踐育人也是一種非常重要的一種育人理念，對于大學(xué)生開展思想政治教育的時候要加強他們的社會實踐，能夠幫助他們更加了解我們的社會和國家形勢，增加他們的社會實踐能力，幫助鍛煉他們的毅力，而且能夠幫助他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。由此可見，實踐育人在高等學(xué)校思想政治教育過程中的重要地位，同時也成為老師開展思想政治教育的重要手段。

高校思想政治的教育與理論是密切相關(guān)的，但是不能僅僅只限于理論，要將理論與實際生活進行緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，進而鼓勵學(xué)生用學(xué)到的理論解決實際生活中的問題以及社會中的問題。對學(xué)生進行馬克思主義的教學(xué)時，要更加注重實踐育人的針對性，對于一些抽象的知識可以通過社會實踐讓學(xué)生加以理解。對于一些高校中的學(xué)生來說，老師可以通過實踐的方法幫助他們樹立正確的世界觀，以此來幫助他們成為對社會有奉獻的人才。另外，學(xué)生在成長過程中也會遇到一些問題，如果老師能夠在開展思想政治教育時增強他們的社會實踐能力，那么他們在面對自己遇到的問題時也會想到一些實用的解決辦法。

實踐育人是一個很復(fù)雜的教育形式，為了真正達到實踐育人的教育效果，老師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教育方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。首先要把實踐育人與教學(xué)工作緊密結(jié)合，增強他們自己實踐育人到責(zé)任心，讓他們認識到實踐育人的重要性。加強學(xué)生對于實踐能力提升的認識，正確引導(dǎo)他們提高社會實踐能力，在進入社會之后，實踐能力會為學(xué)生提供更多的工作機會，讓他們在這些機遇中不斷成長和進步。

二、思想政治課程中開展實踐育人的具體措施

2.1構(gòu)建以實踐育人為育人理念的教育形式

在高校思想政治課程開展的過程中，大多老師都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，難以達到較好的教學(xué)效果，而且對于學(xué)生時間能力的提升也沒有幫助。為了改善這種教學(xué)情況，思想政治課程相關(guān)老師可以加強實踐教學(xué)的開展，為學(xué)生創(chuàng)造一些社會實踐的情景，首先可以提高他們對于該課程的學(xué)習(xí)興趣，其次，也可以提高他們的社會實踐能力，進而提高我們的教學(xué)整體效果。老師在開展實踐教學(xué)是可以結(jié)合社會的實際情況以及當(dāng)時的時事熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識對相關(guān)問題展開思考和熱烈的討論，進而培養(yǎng)他們的思考能力和實踐能力。思想政治課程的開展過程中，合適的視頻資料等也可以作為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生在課堂上觀看一些視頻資料，針對某一問題展開討論，加強他們對于課上所學(xué)知識的印象。采用與傳統(tǒng)方式不盡相同的新的育人理念，制定新的評價體系也是十分重要的，針對新的教育理念的特點重新制定學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生認識到自身的不足，教師也可以因此而提高自己的教學(xué)水平。

2.2為高校學(xué)生開展課外活動，增強他們的實踐能力

老師展開多種多樣的課外教學(xué)活動能夠有效提高學(xué)生的實踐能力，在開展實際教學(xué)的過程中能夠?qū)⒔虒W(xué)活動與課外活動相聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的實踐機會，能夠有效提高學(xué)生運用思想政治知識解決實際問題的能力。高校應(yīng)該充分利用好校內(nèi)資源以及社會資源根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點制定相應(yīng)的思想政治教育內(nèi)容和教育計劃，有效提高我們的教學(xué)質(zhì)量，以此來達到我們思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)。例如老師在展開實際教學(xué)時，可以將課本上的愛國內(nèi)容與紅色景區(qū)的參觀相結(jié)合，讓學(xué)生在參觀紅色景區(qū)的過程中感受到自己在課本上所學(xué)到的知識，加深他們對于相關(guān)知識的印象。通過這種自由的課外教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及思考能力，大大提高了思想政治教育的教學(xué)效率。根據(jù)新的評價體系，可以讓學(xué)生在進行完紅色景區(qū)的參觀之后針對自己的思想變化進行描寫，并將學(xué)生的作業(yè)作為評價的內(nèi)容之一。這樣有利于檢驗學(xué)生對于理論知識的掌握的程度，同時也可以幫助學(xué)生糾正錯誤的思想。

結(jié)束語

綜上所述，高等院校如果真正想要發(fā)揮實踐教育的作用，就要在整個學(xué)校樹立實踐育人的教育理念。在思想政治教育過程中，應(yīng)該構(gòu)建實踐教人的教育機制，進而培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。以創(chuàng)新的實踐育人教育機制為導(dǎo)向確立我們的思想政治教育目標(biāo)，培養(yǎng)出來具有良好的思想道德的高素質(zhì)人才。在思想政治實際教育過程中改變傳統(tǒng)的教育形式，加強學(xué)生的課外實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。同時，實踐育人也要求學(xué)校思想政治教育建立新的評價體系，在對學(xué)生進行評價時，要綜合考慮他們的實踐能力。

參考文獻：

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