高海玲　臧永國

摘要：構(gòu)建和諧社會、培育時代新人，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展。促進(jìn)兒童家長素質(zhì)提升、家庭教育水平提高和孩子的身心健康發(fā)展，重任在肩。。

關(guān)鍵詞：家風(fēng);培育時代新人;家校合育;家庭教育

習(xí)主席曾說過：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”“家風(fēng)是一個家庭的精神內(nèi)核”，“家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分”由此可見家庭教育的重要性。家庭教育好比樹木的根，汲取營養(yǎng)供養(yǎng)著教育的干、枝、葉、花、果。學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。家庭教育成功與否不僅關(guān)系到孩子的前途與家庭的幸福，還影響著中華民族偉大復(fù)興夢想的實(shí)現(xiàn)。

望子成龍，望女成鳳是每位家長的心愿，然而能否正確的教育子女則是每位家長應(yīng)該考慮的問題，它不僅關(guān)系到每一個家庭的幸福，更關(guān)系到社會的進(jìn)步，國家的前途和命運(yùn)。家庭教育如此重要，但是我在農(nóng)村擔(dān)任班主任十余年，卻發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育問題的確令人堪憂。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生家庭教育普遍存在以下問題：

1、農(nóng)村小學(xué)生家長自身素質(zhì)普遍較低，不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教育要求

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)家長擁有大學(xué)本科學(xué)歷的僅占1%，擁有?？茖W(xué)歷的占5%擁有高中學(xué)歷的占15%，擁有中學(xué)文化水平的63%。具有小學(xué)學(xué)歷的占16%。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出家長的文化程度偏低，對家庭教育的認(rèn)識不夠。有的對孩子的教育是無能為力，對孩子的不良行為素手無策。有的家長教育方法則過分粗暴、簡單，動則以打罵解決，使得孩子逆反心理加重。

去年一次上課，我提問他時他回答不上來，低著頭顯得特別害怕。見狀我趕緊安慰他：“沒關(guān)系，繼續(xù)聽課，聽聽別人的?！闭n后將其叫到辦公室詢問得知：他的媽媽經(jīng)常打他，這兩天說錯話也打。他非常擔(dān)心說錯話或做錯事。我鼓勵他多和媽媽交流交流，多幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)。另外，叫來了他的家長，跟她談?wù)摵⒆拥慕逃龁栴}。還沒等我說話她就說：“老師，不聽話打就行！”

正如蘇霍姆林斯基所說：“凡沒受過教育的人，不學(xué)無術(shù)的人，一知半解的人，就像一家安裝了一個壞發(fā)動機(jī)的飛機(jī)一樣，不但自身毀滅，而且也給別人帶來犧牲?！睏罘綃寢尩脑捵屛疑钌畹母惺艿搅思彝ソ逃恼`區(qū)亟待解決。

2、重成績，輕品行

很多家長把孩子的考試成績當(dāng)作衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們覺得，只要孩子能考好，其他的都是小事。這次期末考試結(jié)束后，像往常一樣家長們紛紛微信詢問孩子的考試分?jǐn)?shù)是多少？然而沒有一個家長詢問孩子在校表現(xiàn)，行為習(xí)慣的。殊不知這種“重智輕德”的行為影響了孩子的身心健康發(fā)展，使孩子變得自私、冷漠、不關(guān)心集體。

3、家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，與自己無關(guān)

常常聽到家長將孩子送給老師時這樣說：“老師！孩子就交給你啦！”蘇霍姆林斯基說過：“沒有父母的榜樣，沒有父母在相互關(guān)心和相互尊重時迸發(fā)出的愛情的光和熱，”家長才是孩子的第一任老師啊。

調(diào)查孩子做作業(yè)時家長在做什么這一問題時，有的說在捆菜，有的說在割菜（這兒是蔬菜大棚之鄉(xiāng)），還有的說在看電視或者手機(jī)……然而陪孩子學(xué)習(xí)的則寥寥無幾。問他們?yōu)槭裁床槐O(jiān)督一下孩子學(xué)習(xí)呢？有的說忙，有的則更直接：“學(xué)習(xí)是他自己的事兒。”真無語！

4、父母外出打工顧不上教育孩子，爺爺奶奶過分放任孩子，主張讓孩子“自由”成長

我現(xiàn)任教的六年級共35名學(xué)生，其中父母常年在孩子身邊的不足10人，十多個孩子的父母親有一方在外地打工一年中回家的次數(shù)有限，另有幾個孩子的父母因?yàn)殡x婚形成單親家庭，我們校其他班級的情況也大致相同。

這些留守兒童缺乏良好的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，自覺性不強(qiáng)，有厭學(xué)傾向。父母雙雙外出時常把孩子托付給祖父母等人。他們不能監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，順其自然發(fā)展。久而久之孩子養(yǎng)成了自由散漫等等一系列的壞習(xí)慣，最終形成管不了的后果。這種孩子的教育令人堪憂。

面對以上調(diào)查得到的家庭教育的誤區(qū)，我們經(jīng)過研究商討，一致認(rèn)為轉(zhuǎn)變家長的教育觀念勢在必行！我們采取了以下策略：

（1）定期召開家長會

我們校規(guī)定每學(xué)期召開一次學(xué)校家長會，并邀請知名家庭教育專家進(jìn)行講座。在這學(xué)期的校家長會上我們邀請了家庭教育專家武繼金校長進(jìn)行了講座。家長們紛紛表示受益匪淺。

我校班級要求每學(xué)期至少召開兩次家長會。并要求在班級家長會上班主任跟家長朋友滲透一些良好家庭教育的故事。這樣以來家長朋友的教育觀念在潛移默化中轉(zhuǎn)變，效果很好。

（2）建立家校合育群，一起交流解決家庭教育中出現(xiàn)的問題

我們建立了七級鎮(zhèn)家校合育群，并邀請武繼金校長入群指導(dǎo)，還邀請了一些家庭教育比較成功的人士入群。在家校合育群里，家長們遇到了家庭教育問題就在群里說出來，家長們共同探討，并有專家引領(lǐng)。漸漸的家長的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，家長的素質(zhì)也逐漸提高。從而以自身的素質(zhì)影響到了孩子，孩子的行為也在潛移默化的轉(zhuǎn)變著。

作為小學(xué)班主任，促進(jìn)兒童家長素質(zhì)提升、家庭教育水平提高和孩子的身心健康發(fā)展，重任在肩。雖然家長的教育觀念不是一時半會兒能轉(zhuǎn)變過來的，但只要我們方法正確，持之以恒就一定能成功。只有每個家庭的教育觀念步入正軌了，孩子的教育才有希望成功，培育時代新人，從家庭教育抓起。

參考文獻(xiàn)：

[1]《給父母的建議》 蘇霍姆林斯基

[2]《家長教育學(xué)》??? 蘇霍姆林斯基