陳旭

摘要：在新高考的要求下，高中語(yǔ)文的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化。并且給語(yǔ)文老師的教學(xué)工作也帶來(lái)了很大的壓力，學(xué)生必須適用新課改下的教學(xué)模式。一些學(xué)生可能很長(zhǎng)時(shí)間都不能適應(yīng)這種教學(xué)模式，學(xué)生的壓力也是非常大的。但是根據(jù)最新的社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示，老師為了改變這種教學(xué)模式，在課堂當(dāng)中也會(huì)穿插一些游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，為了是能夠盡快讓學(xué)生適應(yīng)這種教學(xué)模式，這樣也能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

關(guān)鍵詞：新高考;高中語(yǔ)文;教學(xué)策略

新高考下的語(yǔ)文教學(xué)都發(fā)生了巨大的改變，很多學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間都不能接受這種教育模式，這給老師的教育改革工作也帶來(lái)了很大的壓力。所以老師必須盡快的調(diào)整一下教學(xué)模式，這樣也能夠提高學(xué)生課堂的上課效率。但是根據(jù)最新的社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示，部分高中老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣會(huì)讓學(xué)生的思想得不到進(jìn)步，更跟不上時(shí)代步伐的前進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也常鼓勵(lì)高中老師要以更加新穎的教學(xué)模式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣才能夠吸引學(xué)生上課的眼球。在新課改下，語(yǔ)文教學(xué)課堂也越來(lái)越嚴(yán)格，這時(shí)就需要語(yǔ)文老師調(diào)整教學(xué)模式，并且能夠快速的讓學(xué)生適應(yīng)這種教學(xué)模式。

一、新高考下高中語(yǔ)文教學(xué)在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀

新課改發(fā)生改變之后，很多老師都調(diào)整了語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃，并且這種教學(xué)計(jì)劃會(huì)很難讓學(xué)生適應(yīng)課堂，這也給老師的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的壓力。老師會(huì)在課堂當(dāng)中穿插一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，能夠及時(shí)的了解學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，是否能夠聽(tīng)懂老師上課講課。但是根據(jù)最新的社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示，部分高中老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這并不能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以改變這些現(xiàn)狀，對(duì)于提高高中語(yǔ)文的教學(xué)效果有一定的幫助。

二、促進(jìn)新高考下高中語(yǔ)文教學(xué)改革的措施

2.1改變教學(xué)模式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

很多高中生對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)感產(chǎn)生興趣，是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)內(nèi)容能夠給學(xué)生新穎感，學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容也更加的靈活，學(xué)生在做題的過(guò)程當(dāng)中能夠快速想到出自于哪里。在新高考的改革下，老師對(duì)于之前的教學(xué)內(nèi)容也做出了一些改變，他們希望能夠與更加新穎的教學(xué)模式呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，這樣能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，并且將語(yǔ)文的知識(shí)內(nèi)容學(xué)精。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每周的教師評(píng)課當(dāng)中，也是常常鼓勵(lì)老師們能夠以更加新穎的教學(xué)方法傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠?qū)⒅R(shí)學(xué)扎實(shí)。例如老師可以在課堂當(dāng)中帶領(lǐng)學(xué)生們做一些娛樂(lè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣在課堂當(dāng)中也能夠讓學(xué)生放松身心，減少一些學(xué)習(xí)的壓力。并且也能夠提高上課時(shí)的效率。老師也可以在課堂當(dāng)中隨時(shí)的向同學(xué)們提出問(wèn)題，讓學(xué)生們積極的回答問(wèn)題，回答正確的老師可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者是加分項(xiàng)，這樣更能夠激勵(lì)其他同學(xué)來(lái)積極的回答問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題正確后會(huì)有很大的成就感，慢慢的他們就會(huì)喜歡上語(yǔ)文課堂。老師也在課堂當(dāng)中多關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，對(duì)于上課狀態(tài)較差的學(xué)生，老師要及時(shí)的找這些同學(xué)進(jìn)行談話，對(duì)于有需要幫助的學(xué)生，老師要及時(shí)的伸出援助之手。老師也要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)更加活躍的課堂，這樣才能夠讓學(xué)生們討論相關(guān)的問(wèn)題，也可以讓一些成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)教成績(jī)較差的學(xué)生，這樣能夠提高班級(jí)整體的成績(jī)。

例如：在高二語(yǔ)文課本當(dāng)中《荷塘月色》這節(jié)內(nèi)容中，主要講述了作者內(nèi)心的情感，需要學(xué)生用心去體會(huì)作者抒發(fā)的情感，這樣對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感來(lái)說(shuō)有一定的幫助。其中“路上只我一個(gè)人，背著手渡去。”簡(jiǎn)單一句話，可以看出當(dāng)時(shí)作者的心情是非常低沉的。老師要在課堂當(dāng)中多讓學(xué)生體會(huì)文章的情感。

2.2靈活運(yùn)用多媒體，擴(kuò)展學(xué)生的視野

在現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的時(shí)代當(dāng)中，老師要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用多媒體，這樣在上課時(shí)，能夠?qū)⒏嗟闹R(shí)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，也能夠讓學(xué)生了解更多的課外語(yǔ)文知識(shí)。例如在上課之前，老師可以運(yùn)用電腦查閱一些這節(jié)相關(guān)的圖片或者是視頻，然后再下載下來(lái)拷貝到教室的多媒體當(dāng)中，這樣在上課時(shí)能夠?qū)⑦@些內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生們，能夠讓學(xué)生們更好的了解語(yǔ)文句子的深層含義，這樣能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生在語(yǔ)文的海洋當(dāng)中探索，會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。觀看了這些圖片或者是視頻之后，學(xué)生內(nèi)心會(huì)有很多的想法，老師可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上分享自己內(nèi)心的想法，在分享的同時(shí)，一方面能夠提高學(xué)生鍛煉自己的膽量，另一方面也能夠讓這些同學(xué)們對(duì)這節(jié)知識(shí)內(nèi)容印象更加的深刻。但是在高中當(dāng)中，很多老師不能夠靈活的運(yùn)用多媒體，這可能會(huì)給老師的教學(xué)工作帶來(lái)很大的壓力。學(xué)校也是非常的支持能夠引入專業(yè)的工作人員到學(xué)校當(dāng)中來(lái)教老師們?nèi)绾芜\(yùn)用多媒體，這樣能夠大大減少老師的教學(xué)工作壓力，也能夠快速的提高教學(xué)的效率，這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一種很大的成就感。

例如：在高一課本《祝?！樊?dāng)中，主要是描寫(xiě)了祥林嫂的一生坎坷經(jīng)歷，在新高考的改革下，也是需要學(xué)生注重一些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，以及作者在一篇文章中寫(xiě)出這些環(huán)境的作用是什么。其中“灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光?！睂?duì)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以描繪出祥林嫂當(dāng)時(shí)的心情。老師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要根據(jù)新高考的改革要求適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)課程。

結(jié)束語(yǔ)

在新高考的要求下，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都是非常重視語(yǔ)文老師的教學(xué)方法，這也給很多的語(yǔ)文老師帶來(lái)了教學(xué)壓力。老師也及時(shí)的調(diào)整之前的教學(xué)計(jì)劃，希望能夠以更加新穎的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]單莉蕓. 新高考下高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀有效指導(dǎo)路徑分析[J]. 新課程，2021，No.597（41）：94.

[2]濮小平. 淺析新高考下語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略實(shí)踐思考[J]. 新課程，2021，No.597（41）：158.