郭丹

摘要：為了更好地提升體育課程的教學(xué)效率，體育教師要掌握小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的差異和心理狀態(tài)，隨后采用不同的教學(xué)方式，例如用氣排球替代傳統(tǒng)式的排球開展教學(xué)，會使教學(xué)更有挑戰(zhàn)性，因人施教，協(xié)助小學(xué)生擺脫對體育課程的排斥心理，提升小學(xué)生的體育興趣。在當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)中，氣排球運(yùn)動早已變成了一個(gè)十分受大家喜愛的體育運(yùn)動。氣排球運(yùn)動不僅具有鍛煉小學(xué)生身體，提高小學(xué)生身體素質(zhì)的效果，更可以依靠其與眾不同的運(yùn)動方式，來塑造他們?nèi)蝿谌卧沟木?。文中就怎樣在小學(xué)中進(jìn)行氣排球教學(xué)進(jìn)行了剖析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;氣排球運(yùn)動;體育教學(xué);體育運(yùn)動;

氣排球的問世最開始僅用于豐富老人退休后的生活，伴隨著氣排球的普及和運(yùn)用，在小學(xué)的體育教學(xué)中也十分受大家喜愛。學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動，能夠提升人體免疫能力，與此同時(shí)還能夠產(chǎn)生體育競爭和體育協(xié)作等精神，益處十分多。氣排球運(yùn)動往往可以在小學(xué)得到推廣，其根本原因就在于氣排球運(yùn)動本身的特點(diǎn)。本文對于氣排球運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)中的意義以及開展氣排球教學(xué)的策略進(jìn)行討論，期待給一線體育教師一些參考。

一、基本技能與方法的學(xué)習(xí)

我作為一名具備很多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)體育教師，對現(xiàn)階段在小學(xué)中風(fēng)靡起來的氣排球運(yùn)動開展了目的性很強(qiáng)的研究，下面是我依據(jù)自身的實(shí)踐活動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及思考與匯總，就怎樣在小學(xué)中能夠更好地進(jìn)行氣排球教學(xué)，提升氣排球運(yùn)動的效率，明確提出幾個(gè)方面的建議。在小學(xué)校園內(nèi)，專業(yè)的氣排球場所很少，而氣排球此項(xiàng)運(yùn)動自身對場所就沒有太高的要求，因此，小學(xué)不用為氣排球投入過多的資源，隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行教學(xué)。除此之外，氣排球運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)相對寬松，對運(yùn)動員的運(yùn)球技術(shù)要求并不是很高，其以激起小學(xué)生參加運(yùn)動的興趣為主。實(shí)際上，無論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識或是學(xué)習(xí)體育競賽，最主要也是最基本的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)和把握最基本的技能和方法，它是獲得理想化學(xué)習(xí)效果的必要條件。氣排球運(yùn)動對小學(xué)生把握基本技術(shù)的要求相對較低，因此，體育教師并不一定將過多時(shí)間放到基本技術(shù)的教學(xué)上，需要依據(jù)小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況來隨時(shí)隨地調(diào)節(jié)自身的教學(xué)內(nèi)容。在授課過程中傳授一些簡易的基本技能和方法，小學(xué)生只需稍稍訓(xùn)練便非常容易學(xué)好。在氣排球運(yùn)動之中，基本技能和方法關(guān)鍵包含捧球、單手擋球、兩手捧球、傳接球及扣殺等，體育教師在具體教學(xué)過程中，必須充分考慮小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，要依據(jù)具體情況來教授技能和方法，不能過于嚴(yán)苛，不然會影響到小學(xué)生的自學(xué)能力，嚴(yán)重的還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)能力的激起與塑造

氣排球運(yùn)動的安全性高，并且非常容易學(xué)習(xí)。即便是沒有參與過訓(xùn)練的人或是處在發(fā)展階段的小學(xué)生，都能夠隨時(shí)隨地加入氣排球運(yùn)動。在具體運(yùn)動過程中，小學(xué)生很少受傷。小學(xué)生盡管在思維和生理層面都還處在發(fā)展的初始階段，可是，他們有著十分強(qiáng)烈的求知欲，他們精力旺盛，對新事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣。體育教師要想塑造小學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動的興趣，可以結(jié)合小學(xué)生的狀況，從以下方面入手：

第一，提升小學(xué)生參加比賽的順暢度。氣排球賽事有固定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在教學(xué)實(shí)踐中，體育教師可適度簡化和放開標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，激起小學(xué)生的參加熱情。除此之外，小學(xué)生由于對基本技能的把握水平并不是很高，體育教師在組織訓(xùn)練時(shí)，還可以適度將標(biāo)準(zhǔn)簡單化。例如，體育教師給女學(xué)生設(shè)定持續(xù)發(fā)球的標(biāo)準(zhǔn)，沒有嚴(yán)格執(zhí)行三次發(fā)界外球的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一來，提高了小學(xué)生參加的主動性和自覺性，學(xué)生不會覺得艱難而膽怯。第二，自主創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變賽事結(jié)構(gòu)。由于氣排球運(yùn)動的賽事方式和規(guī)定并不是固定不動的，不僅能夠調(diào)節(jié)比賽場數(shù)，就連賽事的總數(shù)還可以產(chǎn)生變化。因此，體育教師能夠靈活運(yùn)用這一點(diǎn)，激起小學(xué)生參加比賽的主動性，發(fā)揮他們的自學(xué)能力。例如，體育教師能夠依據(jù)小學(xué)生的不同特點(diǎn)，隨時(shí)隨地調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)組員，還可以男女配對，這樣一來，不僅可以提升小學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助觀念，提高小學(xué)生合作能力，更可以根據(jù)持續(xù)賽事方式來提升該項(xiàng)運(yùn)動的挑戰(zhàn)性，讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的快樂。第三，將氣排球運(yùn)動教學(xué)列入教學(xué)賽事之中。大家都知道，小學(xué)生對教學(xué)賽事有十分高的興趣。因此，可以將氣排球運(yùn)動教學(xué)列入教學(xué)賽事中，引起小學(xué)生對氣排球運(yùn)動的重視。假如小學(xué)生可以竭盡全力投入其中，那么在歷經(jīng)一次次賽事以后，小學(xué)生在氣排球運(yùn)動中的技能和方法水平，可以獲得非常大的提高，完成質(zhì)的飛躍。此外，也可以激起小學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動的興趣。

總的來說，教師要依據(jù)小學(xué)生的個(gè)人愛好有效地進(jìn)行體育教學(xué)，如為學(xué)生構(gòu)建挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，將氣排球運(yùn)動添加到體育教學(xué)中，能夠合理提升學(xué)生對體育課程的興趣和主動性，讓學(xué)生更熱衷體育活動，使每一節(jié)體育課程都能讓學(xué)生獲得鍛煉，并能感受到體育運(yùn)動的快樂。

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